- 相關推薦
魯教版初二上冊語文期末訓練試題
引導語：在期末考試復習中，同學要善于歸納、總結，利用復習的機會鞏固基本知識、技能。以下是魯教版初二上冊語文期末訓練試題，供同學們學習參考：
(時間：120分鐘，滿分120分)
一、積累運用：(10分)
1、給下面加點字注音，改正句中的錯別字。(2分)
要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所匡騙，卻看看他的筋骨和脊梁。
搽 _________ __________改為_________
2、根據原文填空。(4分)
�、佟对狸枠怯洝分斜憩F“古仁人”曠達胸襟的句子是_______________,______________。
②《行路難》中表現詩人心志高遠的名句是____________________,_________________。
③《白雪歌送武判官歸京》中寫雪景的名句是__________________,______________。
④《醉花陰》中最能表現女詞人“涼意透心，萬分憔悴”的名句是___________________,_______ _________________,___________________。
3.新春伊始,萬象更新,請你從《培根隨筆》中選出一句格言警句送給你的一位同學或親人,并寫出贈予的理由。(2分)
4.隨著科技的發展，“網上閱讀”已經成為時尚。請你談對“網上閱讀”的看法，要求有自己明確的觀點，理由充分，不少于30字。(2分)
二、古詩文閱讀(25分)
�、�
早 梅
張謂
一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。
5、自古詩人以梅花入詩者不乏佳篇，有人詠梅的風姿，有人頌梅的神韻，本詩則側重寫梅的什么特點?從哪句詩可以看出來?
(2分)
6、本詩主要表現了梅花怎樣的品質?(2分)
㈡[甲]若夫日出而林霖開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山之間四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
[乙]修之來此①，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇②幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上③恩德，以與民共樂，刺史④之事也。遂書以名其亭焉。
[注釋]
①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代稱知州。寫此文時，作者為滁州知州。
7.解釋下列加點的詞在文中的意思。(2分)
�、偌涯拘愣标�。 秀： ②遂書以名其亭焉。 名：
8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
�、偃酥獜奶赜味鴺�，而不知太守之樂其樂也。
�、谀巳张c滁人仰而望山，俯而聽泉。
9.乙文中，作者為什么要取亭名為“豐樂亭”?(用文中詞語回答)(2分)
10.甲、乙兩文旨趣相同，都表現了怎樣的政治理想?(2分)
11.簡要分析甲、乙兩文在景物描寫方法上的異同。(2分)
�、�
[甲]嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸? (選自《岳陽樓記》)
[乙]上①與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②廉恥耳，朕當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法耶?”自是數年之后，國內升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。(選自《資治通鑒》)
[注釋]①上：皇上，這里指唐太宗。②不暇：顧不上。③徭：古時統治者強制人民承擔無償勞動。④升平：太平。
12.解釋下列句中加點詞。(2分)
①處之遠則憂其君( ) ②自是數年之后( )
13.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
�、俨灰晕锵�，不以己悲。
②安用重法耶?
14.用文中句子回答下列各題。(3分)
�、偌孜谋磉_了作者“____________________ ，_________________ ”的憂樂觀。
�、谝椅奶铺谡J為防止盜竊的三種辦法是“_____________ ，_____________ ，______________”。
�、蹚囊椅闹锌梢钥闯�，作為國君，唐太宗做到了“_____________________________ ”(用甲文中的語句回答)
三、現代文閱讀：(35分)
㈠認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。 由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
15、選文中加點的詞語“這樣”指代什么?(2分)
16、如何理解“即便是他們，也并非輕而易舉就能活得如此非凡的靈感”?(2分)
17、畫橫線的句子使用了比喻的手法寫出貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞的創造力的杰出。你能換一種比喻來寫嗎?(2分)
在創造的__________________，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是___________________________________________
18、為文中補充一個事例來證實其觀點。(2分)
�、� 魅力
魅力，即對人的吸引力。文章有魅力，人們就喜歡看。人有魅力，別人就想親近，就想與之交往。
人的魅力有三個層次。
一是容貌、儀表的魅力。人長得美，妝扮得體，別人就愛多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一點，或者“回頭率”高。漂亮不完全等于美，美的內涵要豐富一些。有的人漂亮，還濃妝艷服，并不一定美，總覺得差點什么。差什么呢?風度。風度是妝扮不出來的。
二是人格、道德修養的魅力。有些人長得不算漂亮，也不一定有權有勢，也不一定著書立說，但別人愛接近他，向他討見識，請求他的幫助。他不一定顯山露水，也不一定諂媚，也不籠絡，但就是有凝聚力。找找原因，就是他的人格，他的道德修養的魅力。人的第一要義，是真誠。這是一切偷奸耍滑、惹是生非、玩弄權術的人所不理解的，也是無法企及的。
三是思想的魅力。有的人為享受而活著，也有的人為思想而活著。當然他活著也得吃飯穿衣。一切實踐，一切活動，都是他思維的材料。他在不停地思考，思想有時如電石火花，稍縱即逝，他努力捕捉，惟恐它溜走了。一種思想，如一把利劍，能斬亂麻，能開混沌，甚至能照亮黑夜。能成體系者，就是家了。思想家也不是神，也會犯錯誤。犯錯誤的思想家仍是思想家，他的思想貯存在他的著作、他的言論里，仍是這個世界的精神財富。思想的魅力是人的最高層次的魅力。它高于人格、道德修養的魅力，更高于容貌、儀表的魅力，它不僅有吸引力、凝聚力，而且有影響力。平常說，某某有頭腦，大抵是說他有思想。做個有思想的人吧!大而言之，時代呼喚思想家!
19、人的魅力有哪三個層次?(3分)
20、文章的中心論點是什么?(2分)
21、文章主要使用了 的論證方法。(2分)
22、有一句話叫做“人因可愛而漂亮”。讀了本文后，你對這句話有了哪些新的熟悉?
(2分)
23、你認為自己的魅力如何?你預備怎樣使自己更有魅力?(3分)
24、請仿照下面的例句，另選內容寫一個句子。(2分)
例句：一種思想，如一把利劍，能斬亂麻，能開混沌，甚至能照亮黑夜。
�、� 泥土的聲音
①我又聽到了泥土的聲音。
�、谫橘朐诰G草茸茸的田埂上，我喃喃著，我甚至用手緊緊地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我注視著，幾乎是貪婪般地嗅著那久違了的氣息，我分明聽到了泥土細膩而真實的呢喃聲。我合掌，側耳良久，然后我張開掌，泥土又順著手心落下，那一捧泥土又漫開去。一陣令人心悸般的舒服透過手心浸入心脾。人，似乎無故地就舒坦起來。
�、畚姨ь^仰望著碧藍的天空，此時，天空一塵不染。而遙遠處山巒逶逶迤迤，像一幅寫意畫，線條像被水墨潑著，滲浸無痕。眼前是一眼望不見盡頭的橙綠，近處的稻穗已是搖搖曳曳。滿眼的青和橙綠，這是多年已沒有過的哦，我的心兀然就戰栗起來。然后，頭又俯下去，我幾乎是貼在茸茸的草地上，我被無邊無垠的橙綠湮沒了。我又聽到泥土細細的聲音，那聲音輕輕的，那么幽悠，那樣靜穆，那般叫人無法言說，只有專心匍匐在土地上才能聽到。
④稻穗抽出來了，趨于成熟。我坐起來，我看著西天邊那輪爽朗的落日。我撫摩著已有些蕊花的稻穗和葉子，我搖了一下，便攪動了一團幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此時完全安置下來，久居都市被塵囂侵擾的心靈，陡地就回歸到寧靜中，虛空的心被眼前的景象充盈著。
�、菰谝惠喡淙盏南脊饫飪蓚�大叔扛著鋤頭走過來，他們在不遠處停下。我聽到他們的對話，他們說，要曬田了，稻要熟了。他們用鋤頭就給田埂開了一個缺口。我聽到他們用腳還在泥土上跺了跺。他們的褲管高高卷起來，然后拄著鋤頭在絮說著，他們的對話簡潔，交談中有爽朗的和憨厚的笑，我雖然沒有聽到他們說什么，但我明白他們的交談絕對與名利、權力無關，我曉得他們多半說著他們眼前的莊稼。
⑥這是我兒時曾有的記憶。這幅景象越發讓我感動，我眼里幾乎噙著淚水，這記憶使我于艱難苦澀時嚼之如飴。我似乎看到泥土被犁頭一浪一浪翻開，跳躍著令人心顫的黑亮黑亮的光澤。牛，是弓著的;犁也是弓著的;莊稼人也是弓著的。我明白，莊稼人只有當他們的腳踩在泥土上時才會彎下他們的腰。他們不僅僅是對土地接觸，而是在親近生命。父親就對我說，種莊稼的，只有雙腳踩在泥土里，心才會踏實。我想，他們才是偉大的哲學家�？嗝�?苦;累么?累。但父親即使在兩腿沾滿泥土時，只要枕著田埂，他就能心安地睡起來。父親說是泥土給了他生命。
�、咛柨煳鞒亮耍笫逵钟媚_在泥土上跺了跺，然后扛著鋤頭走了。此時，夕陽的余暉與天與地合起來。我再次匍匐在土地上，我又聽到泥土細膩中夾雜著的嗶剝聲，那是泥土在發酵，那是莊稼在抽節，那聲音讓人心顫，它讓人虛空的心充盈起來。
⑧人，狂躁不安時抑或怨憂難解時，你去親近土地，聆聽泥土的聲音吧。那聲音像天籟之音，它使人寧靜，使你的心空一塵不染。我又一次趴在田埂上，雙手捧著一掬泥土，然后張開掌，泥土順著手心落下，又浸洇開去。我又聽到泥土的呢喃聲。
25、本文是以什么為線索來組織材料的?(2分)
26、結合語境，揣摩第六段畫橫線句子的含義及其在文中的表達作用。(2分)
27、作者在第三段說“我的心兀然就戰栗起來”，第四段又說“我狂躁不安的心此時完全安置下來”，你認為作者為何會有這兩種不同的感受?(2分)
28、本文在內容、結構、語言和寫法等方面都具有突出的特色，請你就其中的某一方面舉例分析。(3分)
29、作家韓少功在《土地》一文中曾說：“總有一天，人們終究會明白綠遍天涯的大地乃是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。”讀完本文后，結合你對土地的熟悉，就你感慨最深的一點，談談自己的感受或體會。(4分)
四、寫作與表達：(50分)
30、有人說：“世界上有兩種東西失去后才知道可貴，一是時間，一是青春。”其實，失去后才知道可貴的何止這些?請以“失去后才知道可貴”為話題，寫一篇文章。
要求：
1.有真情實感，努力做到有新意，有創見;
2.不少于600字;
3.除詩歌外，文體不限。
【魯教版初二上冊語文期末訓練試題】相關文章：
魯教版四年級下冊語文期末測試題201703-04
2017人教版小升初語文期末試題11-18
魯教版2017四年級下冊語文期末考試試題12-11
魯教版洋流教學設計12-07
初二上冊期末復習自測語文試題及答案03-29
2016-2017學年教科版小學五年級上冊語文期末試題12-06
2016三年級語文上冊期中試卷「魯教版」03-09
2017年滬教版數學五年級上冊期末試題12-12