教科版小學五年級上冊語文期末試題2套

　　現如今，我們最離不開的就是試題了，試題是考核某種技能水平的標準。你知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編收集整理的教科版小學五年級上冊語文期末試題，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教科版小學五年級上冊語文期末試題 1

　　一、知識積累

　　1、看拼音，寫詞語。字要勻稱、美觀。(8分)

　　xīn　 yì　 qīn　 lì

　　(　　 )苦　(　　 ) 術　(　　 )略　嚴( 　　)

　　biān　　yùn　　biān　　yà

　　(　　 )論　( 　　)車　　皮(　　 )　　( 　　)軍

　　2、給加粗的字選擇正確的讀音，“√”表示。(2分)

　　強　倔強(jiàng qiáng) 　頑強 (jiàng qiáng) 　臭 臭名(chòu xiù) 乳臭(chòu xiù)

　　3、比較字形，組成詞語。(2分)

　　掠( ) 純( )

　　涼( ) 頓( )

　　4、寫出下列詞的反義詞和近義詞。(4分)

　　嘉獎(近義詞)(答案)(反義詞)答案　普通 (近義詞)答案(反義詞) 答案

　　5、選擇適當的詞語填空。(2分)

　　沉思 思考

　　(1)小弟弟每次(答案)問題時，總愛用手托住下巴。

　　(2)敲門聲打斷了他的(答案)。

　　6、按要求寫詞語。(8分)

　　(1)把詞語補充完整。

　　出奇( 　　)(　　) 　　(　　 )(　　 )夢繞

　　突如(　　 )(　　)　　 (　　 )( 　　)神速

　　(2)寫出四個描寫風、雨、雷、電的詞語。(各寫一個)

　　__________________　　__________________　　__________________　　__________________

　　7、按要求寫句子。(3分)

　　(1)寫出1個歇后語。

　　____________________________________

　　(2)寫出1個諺語。

　　____________________________________

　　(3)寫出1句名言。

　　____________________________________

　　8、縮寫下面的句子。(2分)

　　勝利的紅旗在隆化中學的上空迎風飄揚。

　　____________________________________

　　二、口語交際。

　　學習課文《白娘子》后，我們已經知道了善良的白娘子被小青從雷峰塔里救了出來，法海也得到應有的懲罰。白娘子、許仙以及他們的兒子終于相聚了。請展開你豐富的想象力，相像他們見面后的對話，寫下來。

　　三、閱讀理解。

　　(一)花邊餃子

　　媽媽一輩子最愛吃的是餃子。

　　每逢包餃子的時候，媽媽最為得意。他一人和面、調餡兒，絕不讓別人沾手。餡兒調得又香又綿，面和得不僅軟硬適度，而且盆手兩凈。只有到包的時候，媽媽才叫上我們，讓爸爸看火，我搟皮兒，弟弟送皮兒，指揮得頭頭是道。

　　小時候，靠爸爸的每月幾十元工資養活一家人，生活拮據，吃餃子只有挨到逢年過節。即使不逢年過節破天荒包上一回餃子，媽媽也總是要包上兩種餡兒：一種素的，一種肉的。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡兒的餃子。我和弟弟常常搗亂，把餃子弄混，讓媽媽只好混在一塊煮。媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的小腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃子!”我和弟弟好奇地看，媽媽把餃子邊用手指輕輕一捏一捏，擺出一圈穗狀的花邊，就像小姑娘頭上戴了一圈花環，煞是好看。花邊餃子給我們的童年帶來了樂趣，我們卻不知道媽媽是耍了個小小的花招：她把肉餡的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒餃子。

　　我大學畢業后，家里經濟好轉，餃子再不是什么稀罕食品。我變著花樣做上滿桌子色香味佳的飯菜給媽媽吃，可媽媽總是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是想不了福!”媽媽笑笑沒說話。我明白了，媽媽只喜歡吃餃子，那是她幾十年來的最佳食品。我知道滿足媽媽的這個心愿的唯一辦法就是常包餃子。每逢見我拎回肉餡兒，決不讓其他人沾手。那麻利勁兒，那精神勁兒，又像回到了她年輕的時候。

　　有一次，大年初二，這一天是媽媽的生日，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，我包了一個糖餡兒的餃子，放在蓋簾上，然后對媽媽說：“今兒個您要是吃到這個糖餡兒的餃子，一準是有福，大吉大利!”媽媽連連搖頭笑著說：“這么一堆餃子，哪兒能那么巧就讓我吃著這個餃子呢?”說著，她親自把餃子下進滾開的鍋里，餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花里上下浮動。

　　熱騰騰的餃子盛進盤，端上桌。我往媽媽的碟中先夾了三個餃子。媽媽吃第二個餃子就咬著了糖餡，驚喜地叫起來：“喲，我真的吃著啦!”我笑著說：“要不怎么說您有福氣呢!”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

　　其實，媽媽的眼睛已經昏花了。她不知道我耍了一個小小的.花招：用糖餡兒包了一個花邊餃子。

　　這種花邊餃子是媽媽教會我包的。

　　1、用“每逢……就……”寫一句話。(2分)

　　______________________________________________________________

　　2、用“—”畫出全文的點睛之筆。(2分)

　　3、找出與文章畫“﹏”相照應的句子，也用“﹏”畫出來。(2分)

　　然后再讀一讀，并回答：

　　(1)從媽媽的做法中，“我”感受到了什么?(3分)

　　______________________________________________________________

　　(2)從“我”的做法中，我們會想到《游子吟》詩中的哪兩句?(4分)

　　______________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　四、補充成語,并填空。(7分)

　　1.將下面的成語補充完整。

　　,漁人得利

　　螳螂捕蟬,　　　　　。

　　,必有一傷。

　　,手有余香。

　　與人方便,　　　　　。

　　嚴于律己,　　　　　。

　　2.根據提示,選擇上面的短語填空。

　　在新疆烏魯木齊市有一位愛種花的孟大爺,他那種滿花花草草的家快成了小區鄰居的公共花園,大爺不僅愛種花,還愛送花,對他而言能讓鄰居養一盆自己種的花,一起欣賞花的美麗,是最開心的事兒了。大爺說道:“　　　　　,　　　　　,大概就是我此刻的心情了。”

　　五、習作。(30分)

　　我們生活的這個世界因為有愛而美麗,也因為有愛而精彩。如果你是一個有愛心的孩子,一定能夠發現身邊許許多多的有關愛的故事,如同學之間的友愛,師生之間的關愛,父母對你的疼愛。請以“愛的故事”為題寫一篇作文,題目自擬,要求語句通順,表達真情實感,不少于500字。

　　教科版小學五年級上冊語文期末試題 2

　　一、 比一比，先注音，再組成詞。

　　攜( ) ( ) 炫( ) ( )

　　鐫( ) ( ) 舷( ) ( )

　　跨( ) ( ) 蠟( ) ( )

　　挎( ) ( ) 惜( ) ( )

　　二、將下列詞語補充完整。

　　窗明( ) 司空( ) 無奇( ) 美中( )

　　捫心( ) 無動( ) 萬籟( ) 靜影( )

　　三、給下面一段話加上標點。

　　那雪白的蓑毛 那全身的流線型結構 那鐵色的長喙 那青色的腳 增之一分則嫌長 減之一分則嫌短 素之一忽則嫌白 黛之一忽則嫌黑

　　四、 “畫龍點睛”是一個成語，請寫出三個帶有“龍”字的成語_________________

　　五、補充句子。

　　1._________________________，樹密鳥聲幽。

　　2._____________________，水色山光取次回。

　　3.霧鎖山頭山鎖霧,______________________。

　　4.魚戲平湖穿遠岫,_________________________。

　　六、 寫出一句關于學習的諺語_____________

　　請你寫出預示天要下雨的諺語____________________

　　七、用修改符號修改下列句子。

　　1. 戰士們冒著暴風雨和泥濘艱難地前進。

　　2. 隨地吐痰的人是一種不文明的習慣。

　　八、閱讀理解。

　　從背后照來的燈光

　　世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。

　　一個寒風料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數學老師家走去——一道題難住了我。

　　我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現在眼前。

　　我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現出一層淡淡的笑意：“坐，坐下。”她雖然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業本取出紙，認認真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發現，粉筆灰已染白了老師的頭發，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……

　　老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放松：“自己再做一遍!”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業的側影，不禁想起那堂不平常的課。

　　那是新年后的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講臺，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發現她臉上還流著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發現了什么，立即恢復常態，認真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機會，擦起淚水，用書本擋住同學們詢問的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經搶救才略有好轉，第二天她就從醫院準時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……

　　“做完了?”“唔!”老師臉上浮現出贊許的.笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。

　　前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師!她擎著臺燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。

　　從此，這道從背后照來的燈光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進!

　　1. 短文寫了老師的哪幾件事?簡要概括出來。(2分)

　　2.讀句子，聯系上下文解釋詞語，并回答問題。(5分)

　　①我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現在眼前。“忐忑不安”的意思是：__________________

　　“我忐忑不安”的原因是：_______________

　　②這不是普通的光，這是老師生命的光。

　　第一個“光”指的是__________

　　第二個“光”指的是__________

　　這句話贊美了老師_____________________

　　3.短文多處寫了我的心理活動，下面兩處心理描寫表現了老師怎樣的品德?(4分)

　　①“我知道，雖然這么晚了，……但這個時候老師不會休息。”這些描寫表現了老師___________________

　　②“老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放松……”這些描寫表現了老師____________________________________

　　九、寫作。

　　你上小學以來，與同學間、老師間、父母間一定發生過許許多多的事情，或者目睹、聽說過許多事情。回想一下，以《感動》為題，把最讓你感動的事情寫下來，文中出現的校名或者人名一律用“××”代替。字數500—600之間。

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