七年級語文上冊期末考試試題
書是我的精神食糧，讀書是我的興趣喜好，讀好書則是我做人的行動指南。讀書，就是這么快樂的事情，讓我不斷地汲取知識，不斷地獲取財富，不斷地完善自我，而我也在讀書的歷程中慢慢長大了。下面是小編整理的七年級語文上冊期末考試試題，歡迎來參考!
七年級語文上冊期末考試試題 1
一 基礎知識與運用 (20分)
1.請你給下面這段話中的兩個加粗字注音，并改正其中的兩個錯別字。(4分)
一個時代的優秀文學作品，是這個 時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千資百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學作品對人的影響，是潛移墨化的。 (《為你打開一扇門》)
注音：縮 潛
改錯： 應改為 應改為
2.下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改。(可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句的意思。)(4分)
近年來，淮陰區文化建設成果豐碩，全區文化軟實力不斷增強。①先后在港澳臺地區、德國和荷蘭成功舉辦了“漂母杯”、“韓信杯”等母愛文化系列。②母愛文化已傳播宣揚到海峽兩岸及歐洲，在海內外產生了巨大影響。淮陰文化“走出去”的步伐明顯加快。
修改一：
修改二：
3.國慶假期，媽媽騎車帶兒子安穩出去玩。車子行到一個十字路口，遇紅燈亮起。安穩提醒媽媽：“紅燈，不能過。”媽媽一句“沒事的”，還想闖過去。如果你是安穩。你會怎么勸說她?(4分)
4.詩、文名句填空。(共8分，每空1分。)
(1)前不見古人， 。(陳子昂《登幽州臺歌》)
(2)念天地之悠悠， 。(陳子昂《登幽州臺歌》)
(3)嫩綠的芽兒，和青年說： 。(冰心《嫩綠的芽兒》)
(4)青女素娥俱耐冷， 。(李商隱《霜月》)
(5)舟已行矣，而劍不行。求劍若此， !《刻舟求劍》
(6)人曰：“何不試之以足? ”曰：“ ，無自信也。”《鄭人買履》
(7) ,騷人擱筆費評章。(盧梅坡《雪梅》)(8) ，雪卻輸梅一段香。(盧梅坡《雪梅》)
二、閱讀理解(50分)
(一)、閱讀《幼時記趣》選段，完成5—8題。(共15分)
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
5.解釋下列句中加粗的詞在文中的意思。(4分)
(1)明察秋毫( ) (2)以土礫凸者為邱( )
(3)徐噴以煙( ) (4)怡然自得( )
6.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1)故時有物外之趣。
(2)余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。
7.說說作者為什么會“項為之強”?(2分)
8. 文章寫了那幾件趣事?反映了作者什么樣的童心、童趣?(5分)
(二)閱讀《田野上的白發》選段，完成9-12題。(15分)
①母親50歲后，頭發日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發還有不白的么?
③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是 晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。
④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發出當當的聲響。母親在田埂上蹣跚地轉悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩 芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下 的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好 日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經在田邊守了三個晝夜了。
⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不該享享福么?我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發看得清 楚。夜風吹著，母親的白發在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
⑦父親病倒時，正是鄉下大忙季節。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
⑧我趕回家幫母親插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗漬泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命!”
⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發，一陣風吹來，白發在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。”我沒說話。把母親送回家，就跑到田里。沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發在眼 前 飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
⑩母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白發。她的青絲變白發，是歲月的辛勞所染。母親的白發，裝點著故鄉的田野，溫暖了我的心靈。
9.文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分)
答：
10.從某一種修辭角度賞析文中的畫線句子(3分)
母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
答：
11.③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則在文章結構上必不可少，請分析它所起的作用。(2分)
答：
12.“白發”是全文線索，突出了母親的什么特點?表達了作者什么樣的情感?(3分)
答：
13.結合文章內容概括文中母親的優秀品質。(3分)
答：
(三)閱讀《爸爸去哪兒了》一文，回答問題。(20分)
⑴男孩原本是個健康正常的孩子。但是，一場大病奪去了他寶貴的視力，男孩從此失明了，那年，男孩才六歲，正值一個少年最天真爛漫、無憂無慮的年齡，而他卻從此只能永遠與黑漆漆的世界為伴。
⑵男孩的父母為此不知道哭過了多少個晝夜，但是，事實終歸是事實，一切力量都無法挽回孩子的光明了。夫妻倆經過了多少個晝夜的思索后，終于釋然了。他們想，既然孩子已經失去了光明，就不能再讓孩子失去了快樂。于是，他們挖空心思給孩子找樂兒，最后，還是母親想到了孩子的心坎里——彈弓 !
⑶“對啊!我怎么沒有想到……”父親話說到半截，便嗚咽起來，“可是，眼前這情況，讓我們孩子怎么玩?他已經完全看不見了……”
⑷“沒事啊，親愛的，別傷心，我們可以慢慢幫他啊。”母親趕緊笑著把話題繞開。
⑸于是，每到雙休日的下午，戶外的草坪上總會出現一家三口的身影。
⑹那是一片綠油油的草坪，男孩就在這樣一個充滿生機的地方找回了自己的快樂。在母親的指導下，男孩裹好石籽，拉滿了彈弓。前面十米開外的地方就是一個啤酒瓶子，男孩緊握的彈囊一松手，“子彈”就嗖地射了出去。開始，孩子怎么也打不中，所以，不免有一陣大哭大叫，男孩未失明以前，是伙伴們心中公認的“神槍手”，他玩彈弓，幾乎是百發百中!但是，男孩沒有了視力，連瞄準都要靠母親幫助。
⑺開始那幾天，男孩痛苦極了，幸虧有母親在旁邊開導：“孩子，相信媽媽，你一定能行的!只要你朝著正前方自己心中的'目標射擊就行了，別考慮太多!”男孩聽從了母親的話， 一次、兩次、三次，四次——嘩啦——男孩歡呼雀躍，他高興極了，他竟然射中了!“媽媽，我成功了!”孩子激動地說。(A)此刻媽媽的眼中，淚水已經奪眶而出。
⑻從此以后，每逢雙休日，男孩總會準時去到草坪上玩彈弓，他的成績逐漸上升，最重要的是，男孩從此以后，恢復了往日的自信，變得開朗多了!
⑼又逢雙休日， 男孩的彈弓射擊技術越來越高超了，他幾乎也恢復了昔日的光彩，能夠達到百發百中了!那天下午，男孩拉弓，射擊——一口氣射碎了20個瓶子。這時候的他突然發覺，每次來玩，都是媽媽陪著他。“媽媽，爸爸去哪兒了?為什么每次都不來陪咱們?”孩子奇怪地問。
⑽(B)男孩的母親強壓住了心中的酸楚，含著淚卻不敢哭出聲來，她對兒子說：“孩子，爸爸工作忙，所以只能媽媽陪你來了，但是，你的進步爸爸都知道，放心吧!”
⑾“雙休日爸爸還要工作嗎?”男孩繼續追問。
⑿(C)母親的淚簌簌地從臉上滾落下來，直滴到碧綠的青草上。男孩哪里知道，他每次玩彈弓，父親都在啊!父親的任務就是拿著一只錘子，在兒子子彈的正前方配音。
⒀這就是男孩的父親，他時不時還要忍受男孩射過來的“子彈”的襲擊，那可是結結實實的石籽啊!男孩每次拉的都是滿弓!他的父親只能周身穿上了厚厚的棉衣，哪怕是炎熱的夏天，頭上還要戴 上帽子，連頭盔都不敢，因為，他生怕異常的擊中聲音會讓自己露餡兒!
⒁這就是我們的父母親，他們無時無刻不在我們身上播種著至誠至深的愛，有時候，盡管我們看不見，但正是那些看不見的，才是這個世界上最動人的風景!
⒂其實，年輕的生命歲月里，我們每個人都曾經“失明”過，在我們看不見的地方，就站著我們的父母親，他們在那里為我們引路!
14.本文題為“爸爸去哪兒了”，請根據全文內容，用簡潔 的語 言說說男孩的爸爸到底去哪兒?(4分)
15.結合全文內容，分析加粗詞語的表達效果。(4分)
那是一片綠油油的草坪，男孩就在這樣一個充滿生機的地方找回了自己的快樂。
16. 文章畫線的(A)(B)(C)三處都描寫了母親的眼淚：請分別說說母親的淚包含了哪些復雜的情感。(6分)
17.你如何理解文章最后一段話的含義?這段文字在結構上有什么作用?(6分)K ]
三、作文(30分)
在學校生活、家庭生活中，會有好多讓我們感到快樂幸福的“那一刻”。請你以“ 那一刻，我開心極了”為題，寫一篇550字左右的記敘文。
要求：①結構清晰，敘事完整，內容充實;②抒發自己的真情實感。
題目：
淮泗片教育聯盟七年級語文教學質量調研測試2016.10
答案：
1.注音：凝 suō 潛 qían
改錯： 資 應改為 姿 墨 應改為 默
2.①在句末后加“活動”;②將“傳播”、“宣揚”刪去一個。
3.文明得體即可。示例：媽媽，闖紅燈很危險。遵守交通規則人人有責，大人更要給小孩子做榜樣 啊。
4.(1)后不見來者。(2)獨愴然而涕下。(3) 發展你自己!(4)月中霜里斗嬋娟
(5) 不亦惑乎?(6)寧信度(7)梅雪爭春未肯降(8)梅須遜雪三分白
5.(1)眼力(2)同“丘”，土山(3)用(4)喜悅的樣子
6.(1)所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。(2)我那時年紀還小，正看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲。
7.因為作者長時間、專注入神觀賞“群鶴舞空圖”，所以他才“項為之強”。(言之成理即可)
8.(1)觀蚊如鶴之趣 (2)神游山林之趣 (3)鞭打蛤蟆之趣。 反映了作者懲罰強暴、同情 弱小的純真的童心;觀小為大、想象奇特的童趣。(意對即可)
9.(1)母親深夜敲盆趕鼠(2)母親跪在田中插秧。
10.運用比喻(對偶、比擬)的修辭手法，寫出了母親的勤勞和無私奉獻。(任答對一個修辭得1分，答對相應的分析得1分，作用2分，共3分)
11.為后文的情節發展作鋪墊(或推動故事情節的發展)。(2分)
12.突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(答對母親的辛勞得1分，作者的情感答對1點得1分，答對2點以上得2分，共3分。)
13.吃苦耐勞、堅強、樂觀。(答對1點得1分，共3分)
14.爸爸戴著帽子，穿上厚厚的棉衣，在兒子的正前方，無聲地(“配音玻璃破碎的聲音”)忍受著兒子射來子彈的襲擊。(4分)
15.這里寫出父母陪兒子玩彈弓的環境美好,充滿生機(1分)，襯托出一家人在此玩彈弓的快樂心情(2分)，突出表現父母對兒子無私的愛(1分)。
16.(A)處：孩子重新振作起來后，母親開心的、無比激動的淚水;(B)處：母親隱瞞兒子又擔心兒子知道真相的酸楚的眼淚;(C)處：母親對孩子爸爸為兒子所做一切感動、理解的淚水。(6分，每處2分)
17.含義：人的一生不可能總是一帆風順，在成 長的過程中，我們總會遇到諸多不如意的事，甚至是挫折和失敗的打擊(2分)，但是我們的父母總是在背后默默的支持我們，激勵我們鼓起勇氣，戰勝困難，獲得成功(1分)。
作用：點明主旨，深化主題(2分)，表達了對父母之愛的贊美(1分)
18.作文評分標準：
一類卷：30—27分，中心明確，記敘生動形象，議論有獨到的見解，結構精當，語言流暢。
二類卷：26—23分，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
三類卷：22—20分，中心尚明確，內容尚具體，結構尚完整，語言尚通順。
四類卷：19-16分，中心不夠明確，內容不具體，結構欠完整，語言欠通順。
五類卷：15分以下，無明確的中心，無具體的內容，結構紊亂，文理不通。
七年級語文上冊期末考試試題 2
一、 基礎知識及運用(30分)
1、 給加粗字注音或根據拼音寫漢字。(5分)
匿( )笑 臉頰( ) 嫌惡( ) 攥( )著 寒顫( )
nüè( )殺 寬shù( ) dǎo( )告 sè( )縮 jüé( )別
2、根據下列各句意思概括成成語。(5分)
(1)久久地注視著一個地方。形容注意力高度集中。 ( )
(2)彼此關系十分密切。形容關系親密無間。 ( )
(3)完全不放在心上。形容對事情很不重視。 ( )
(4)說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。 ( )
(5)各人都得到他自己所需要的東西。 ( )
3、修改下列詞語中的錯別字。(4分)
不知所錯( ) 無精打彩( ) 林蔭大道( ) 再接再勵( )
晃然大悟( ) 相題并論( ) 戒驕戒燥( ) 仗義直言( )
4、填空。(6分)
(1)《風箏》節選自 集《野草》。作者 ，我國偉大的__________ 、__________、 __________。
(2)《羚羊木雕》的線索是 __________，作者是 __________。
(3)《金色花》與《紙船》都是以表達 為主題的現代詩歌，前者以__________口吻來寫，后者則以 的口吻來寫，二者在情調上明顯不同。
(4)《世說新語》的作者是 __________彭城人 。
5、指出下列各句運用的描寫方法。(填序號)(4分)
A、語言描寫 B、動作描寫 C、心理描寫 D、景物描寫
(1)我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。 ( )
(2)我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。 ( )
(3)奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。” ( )
(4)月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。 ( )
6、用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”
(2)日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。
7、借鑒仿寫一句，模仿句子的對稱美。(2分)
例：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
二、 閱讀理解。(40分)
(一) 閱讀下列文言語段，完成8—11題。(10分)
有兩虎爭人而斗者，管莊子將刺之。管與止之曰：“虎者，戾蟲;人者，甘餌也。
令兩虎爭人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也，無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。”
8、解釋句中加粗的詞語。(2分)
(1)有兩虎爭人而斗者(而： ) 而有刺兩虎之名(而： )
(2)管莊子將刺之(之： ) 管與止之(之： )
9、翻譯下列句子。(4分)
(1) 虎者，戾蟲;人者，甘餌也。
(2) 子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。
10、用一個成語概括下邊一句話的意思。類似這個故事的成語還有哪些?(2分)
無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。成語： 。還有 (至少寫一個)11、故事中管與用什么方法去智殺兩虎?(2分)
(二) 閱讀下面語段，完成12—17題。(12分)
①然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別很久之后，我已經是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是，二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的`心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
……
②我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其實已經和我一樣，早已有了胡子了。
③我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起了兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
④“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
⑤全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。
⑥我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
12、語段①中加粗的“不幸”應怎樣理解?(2分)
13、語段①中“對于精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事?(2分)
14、作者產生懺悔之意的原因是： ，而根本原因是：
(2分)
15、語段③—⑤運用了 的手法，突出了 。 (2分)
16、語段③“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應如何理解?加上引號有何作用? (2分)
17、語段⑤中“全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?”應怎樣理解? (2分)
(三)閱讀下面語段，完成18—26題。(18分)
家書
胡凱
⑴延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來。菊麻雀似的蹦進門，喊道：“哥來信了。”
⑵延叔接過信又送給菊：“快拆開念念。”菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開信，抽出簿簿的一張紙。
⑶“我一切都好，只是錢不夠用。春節路上擠，不回家過年了。”菊一字一頓念出，臉上的喜悅一點點地消失。
⑷延叔有些不高興，完了?菊淡淡道，完了。
⑸延叔長長地“嗯”了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場：“收到信就好。伢子大學念書很忙，沒功夫寫許多話。”
⑹菊問：“回不回信?”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書。”又喝一盅，瓶里的酒淺了些，延叔臉上也生動了些：“菊寫，我說。”
⑺菊趴到桌上，從書包里翻出兩張稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開的圓珠筆。延叔嘆一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭：“我沒什么說了。”菊娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：
⑻“我說兩句。對哥說家里的事都好。秋后老母豬生下九只豬仔。今年價好，漲到七塊，有賣頭。賣豬仔的錢還清了去年的債。”
⑼“上個月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上張獸醫，他說不礙事。現在果真好了，只是有點跛。”
⑽延叔腮幫子一鼓：“說這些干啥?菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”菊娘趕緊插上，“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫哥在學校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話咱。”菊煩了：“哥是大學生，這點事都不懂?”
⑾延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說：“菊，把你的學習情況對你哥說說。”
⑿菊咬起下唇，寫道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那支筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學里也發獎狀嗎?你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”
⒀菊寫好抬起頭，延叔收回盯著菊飛快移動的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來什么，叫菊接著寫：
⒁“前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說式樣還挺流行，城里都時興。你不回家我就托人寄去。”
⒂菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了支簽，簽上說你有小災損，要切切注意。”
⒃菊嚷嚷起來：“沒紙寫了。”延叔見寫滿了密密麻麻的三大張，說：“就不寫了。”菊娘便說：“對。你哥不相信這些。再說，寫多了他沒時間看，他的信就那么短。”
⒄延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張，延叔瞪著眼前沒了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重寫一封。”正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話莊重地寫好第二封信：
⒅信收到。錢就寄。
18、給下列漢字注音。(2分)
(l)攥( ) (2)盅( ) (3)咂( ) (4)愕( )
19、第⑴自然段中，“……雪花就柳絮般飄落下來”一句景物描寫的作用是什么?(2分)
20、第⑶自然段中寫“菊一字一頓念出，臉上的喜悅一點點地消失”的作用是什么?(2分)
21、第⒄自然段中，“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著”中“哽”應該如何理解?(2分)
22、接到兒子的信后，延叔的心理有哪幾處重大變化?結合文章概括回答。(2分)
23、延叔為什么要重寫一封信?(2分)
24、文章末尾“信收到。錢就寄”一句照應前文哪句話?(2分)
25、試分析文中大學生的形象。 (2分)
26、文中大學生的做法傷透了父母的心。我們作為學生應該如何對待自己的父母呢?(2分)
三、 寫作(30分)
每個人都有自己的家，想起它，就有溫暖、舒適、輕松的幸福感覺;每個人都愛
己的家，離開家，就有無限的牽掛、思念和渴望……
請你以“家”為題，抒寫自我的真情實感，字數500字左右。
答案：
1、nì jiá wù zuàn zhàn 虐 恕 禱 瑟 訣
2、⑴目不轉睛 ⑵形影不離 ⑶滿不在乎 ⑷聲色俱厲 ⑸各得其所
3、措 采 陰 厲 恍 提 躁 執
4、⑴散文詩 魯迅 文學家 思想家 革命家 ⑵羚羊木雕 張之路 ⑶
對母親的愛戀之情 調皮孩子 柔弱的女子 ⑷南朝宋 劉義慶
5、⑴C ⑵B ⑶A ⑷D
6、⑴忽然間雪下得很急，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?” ⑵您正午不到，就是不講信用;對人家兒子罵他的父親，就是失禮。
7、(略)
8、⑴表順接“就” 表轉折“卻” ⑵它們，指兩虎 他，指管莊子
9、⑴老虎是兇猛的野獸，人是老虎的美好食物。 ⑵你等老虎受傷后再去刺殺它，那么，這就是一次舉動卻同時得到兩只老虎。
10、事半功倍 鷸蚌相爭，漁翁得利
11、先是坐山觀虎斗，等到大老虎咬死小老虎，大老虎受傷后再去刺殺大老虎，就可以一舉兩得。
12、暗示此時的“我”已經因為年少時的舉動受到了心靈的懲罰。
13、將心靈手巧的小兄弟偷做的風箏粗暴武斷地撕破踏扁踩壞。
14、看了一本外國講論兒童的書 步入中年后真正領悟到生存的艱辛。
15、對比 “我”深深的悔意和失落。
16、“生”一指臉上條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。 引號起強調作用。
17、小兄弟對過去的事情全然忘記，連怨恨的理由都沒有，我還怎么能得到寬恕呢?
18、zuàn zhōng zā é
19、渲染了一種歡樂祥和的迎接春節的喜慶氣氛。
20、從菊的面部表情變化，反映出來信的出乎意料。
21、延叔對兒子的做法非常失望和難受，心里就像塞著什么，非常不順暢。
22、急于想知道信的內容 對兒子做法的失望、氣憤 憤怒到極點，要再寫一封信
23、因為他感到兒子不體諒父母，特別憤怒，用短信教育一下自己的兒子。即以其人之道還治其人之身。
24、我一切都好，只是錢不夠用。
25、文中的大學生出身于貧苦的農民家庭，但是進入大學之后就肆意花錢，不體諒父母的艱難，不關心家中的事情，只知道伸手向父母要錢。
26、應多關心父母的疾苦，關心家里的情況，多跟父母溝通;即使家庭較富裕，也應該節儉度日;做一名體諒父母，關心父母的好學生。
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