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教師中級培訓考試題
1、學習者的特征分析可以分為智力因素分析和非智力因素分析兩個方面，以下從這兩方面描述了學習者特征，其中一項與其他選項的描述維度不同，它是()�！鶎W生對于本課內容的背景知識大都不了解
2教學實施中，教學信息的呈現形式有很多種，其中最可能具有交互功能的雙向式呈現行為的是。()
※計算機輔助教學的媒體呈現
3.根據學生以前的試卷，發現學生在聽力理解部分的平均得分比較低，這屬于學習者分析中的()。
※初始能力分析
4、根據軟件的特點和在教學中的應用，在教學中一般用來制作交互型課件的工具是()。※Authorware
5、王老師在瀏覽一個專業的網絡課件下載網站時，需要查看一些與教學相關的網絡課件并將它們下載下來，但是當前的網頁中顯示了許多其他學科的網絡課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其他學科的網絡課件過濾掉?()※利用該網站的分類查詢功能
6教師在教學過程中經常使用教學軟件來輔助教學，以下有關使用教學軟件的方法中不恰當的是()。
※可以運用助學型軟件培養學生的協作學習、小組學習的能力，加強學生之間的互助
7、在中小學教師所掌握的教學媒體選擇與開發的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指()。
※媒體承載的內容所提供的具體和抽象程度必須依據學生的不同水平而進行增減
8、多媒體網絡教室的資源系統是指()�！o助備課資源、學科資源庫和素材庫
9.和傳統教學模式相比，多媒體輔助教學有著明顯的優點，下列不屬于多媒體教學的優點的是()。
※有利于完成情感教學目標
10、根據你對教育技術的理解，以下關于教育技術的理論基礎(學習理論、教學理論、教育傳播理論)的說法，不正確的是()。
※根據教育傳播理論的思想，教學中某些環節必須通過反復練習才能幫助學生掌握所學的知識
11、學校讓你去評價一位新來教師的課堂教學質量，下列選項中哪個不需要作為評價教學質量的因素?()※課堂氣氛的熱烈程度
12、相對評價是教學評價的一種，主要用來判斷每個成員的相對優劣，下面的表述中屬于相對評價的是()。
※曉銘的數學成績在班里排第3名
13、王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當的是()。
※每個單元結束后，王老師經常采用問卷調查法調查學生該單元的掌握情況
14、在課堂上，王老師組織學生以小組形式討論課文中哪些句子表現了母親掙錢的艱辛時，發現有一個小組的學生在討論父親的職業，請問王老師最好采用哪種方式引導他們充滿熱情的討論而不偏離主題?()
※參與其中，并適當提出問題指導，引向主題
15、李老師希望利用電子郵件多與同事們交流。請問，以下有關發送電子郵件方式的說法，不正確的是()。
※利用CuteFTP軟件收發電子郵件
16、()是指由一些具有相同知識經驗背景、興趣愛好、學習目標的人所組成的社會群體。※學習共同體
17、在講授“學會運用PowerPoint創建演示文稿”這一教學內容時，劉老師先組織同學們復習了Word軟件的相關操作，這屬于()�！ぐl回憶
18、在課堂教學時，王老師設計了多個游戲活動來提高學生的參與性，可在第一個活動時由于學生對游戲規則不熟悉導致耗時過長，此時王老師最應該()�！m當調整接下來的游戲活動內容，確保教學進度
19、關于師生交流，下列正確的做法為()。
※李老師非常樂于幫助同學們，在業余時間經常為學習困難的同學進行個別輔導
20、教學目標的表述應該具體、明確，而不是籠統模糊的，應利用清楚、明白的語言表達為可觀察可測量的行為，下列教學目標表述清晰的是()。※能流利背誦古詩《黃鶴樓》
二、多選題
1、下列是信息技術和課程整合對一名現代教師提出的有關要求，其中正確的為()。
豐富自己的教學經驗，掌握豐富的教學策略，開展豐富的教學活動;
及時學習先進的教學理論，了解學科發展的前沿
要學習其他學科的知識，注重本學科和其他學科間的知識聯系
2、根據教學設計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設置“項目符號”，下列操作正確的是()。(2分)
點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號”;
用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”→“項目符號”
3下列屬于演示文稿的基本功能的是()。
添加超級鏈接;提供多種形式的圖表和表格;視頻編輯;能進行演示播放
4、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件?()※繪聲繪影;豪杰影霸;Premiere
5、你準備了一些與課程內容相關的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是()。(2分)Authorware;PowerPoint;DreamWeaver;FrontPage
6、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是()。(2分)※Photoshop;ACD SEE;畫圖
7、下列不屬于綜合性媒體的是()。(2分)※電視機;DVD;幻燈機
8、以下屬于博客功能的是()。(2分)※信息發布;信息管理;信息共享;信息交流
9、教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結性評價的主要用途是()。(2分)
※證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平;
※評定學生的學習成績;※預言學生在后繼課程中成功的可能性
10、在制定教學實施計劃前，教師應該先考慮以下哪些內容()。(2分)
※教學實施的環境;※在教學實施前，學生應做好哪些學習準備;※需要使用哪些軟件、硬件或教學材料
※教學過程中有哪些需要注意的演示技巧;※教學暖場活動設計
三、是非題
1、要對學生進行形成性評價，進而調整自己的教學方案，教師可以考查學生的平時作業。(1分)是
2、教學評價的標準和方法應該符合教學實際，特別是評價結果，不能主觀臆斷或摻入個人態度。(1分)是
3、教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉化的，其中教學難點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關。(1分)是
4、學習者是一個有復雜思想、有情感變化的人，他們接受信息的感官若長時間處于同一種刺激之下，就會麻木，降低接受效率。因此，教育傳播媒體的使用應注意不要讓學習者長期處于媒體的刺激之下，應適當改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學目的。(1分)否
5、及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合建構主義的教學思想。(1分)否
6、一線教師雖然有著很豐富的教學實踐經驗，但是對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經費，所以教師參與教育科學研究是不現實也是沒有必要的。(1分)否
7、信息技術與課程的整合直接落實在與教學模式、教學活動的整合基礎之上。教師只有在充分考慮教學模式、活動本身的目標和信息技術特性的條件下，才有可能將信息技術有效地整合在教學模式和活動之中。(1分)是
8、教學設計是教學實施的前提和保障，為教學實施確定了教學目標和指導思想。(1分)是
9、與行為主義學習理論相比，建構主義學習理論更加科學、更加先進。(1分)否
10、行動研究按照研究成員成分的不同，一般劃分為合作模式、支持模式和獨立模式。(1分)是
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