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教師入職培訓(xùn)考試題
在學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試題，試題是學(xué)校或各主辦方考核某種知識(shí)才能的標(biāo)準(zhǔn)。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的教師入職培訓(xùn)考試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師入職培訓(xùn)考試題 1
1、教育學(xué)的研究對(duì)象是（學(xué)校教育現(xiàn)象）
2、教育現(xiàn)象包括（學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育）
3、教育學(xué)是一種綜合性的學(xué)科；既是（理論學(xué)科）也是（應(yīng)用學(xué)科）
4、完備的教師知識(shí)結(jié)構(gòu)是（學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)）（教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)）和廣泛的文化科學(xué)知識(shí)。
5、孔子對(duì)我國(guó)教育的貢獻(xiàn)有三個(gè)方面（創(chuàng)立私學(xué)）（創(chuàng)立儒學(xué)）（刪訂六經(jīng)）
6、孔子流傳于事的著作是（論語(yǔ)）
7、啟發(fā)式教學(xué)的淵源是（不憤不啟）（不排不發(fā)）；是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）
9、從（性善論）闡述他的觀點(diǎn)是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點(diǎn)是（荀子）
10、后期稱(chēng)墨家為（功利主義者）：稱(chēng)道家為（自然主義者）
11、曾子所著；專(zhuān)講古代大學(xué)教育的是（大學(xué)）
12、曾子的學(xué)生子思的著作是（中庸）
13、（學(xué)記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國(guó)末期（樂(lè)正刻）的作品；是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。
14、樂(lè)正真考證是（郭沫若）完成的。
15、（大學(xué)）是《學(xué)記》的教育政治學(xué)基礎(chǔ)。
16、（中庸）是《學(xué)記》的教育哲學(xué)學(xué)基礎(chǔ)。
17、系統(tǒng)總結(jié)先秦時(shí)代教育理論和實(shí)踐研究的教育學(xué)專(zhuān)著是（學(xué)記）；被認(rèn)為……
18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。
19、西方教育學(xué)傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）
20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國(guó)）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。
21、亞里斯多德歷史性貢獻(xiàn)是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。
22、昆體良的代表著作是（雄判術(shù)原理）
23、夸美紐斯是17世紀(jì)的捷克教育家；所著作是（大教學(xué)論）
24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫(huà)）
25、盧俊是（自然主義）的代表；著作是（愛(ài)彌兒）
26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀(jì)中期以后到20世紀(jì)世界新教育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)創(chuàng)人。
27、赫兒巴特獨(dú)立化時(shí)期的代表作是（普通教育學(xué)）；是1860年出版的。
28、福祿貝爾被稱(chēng)為（幼兒園之父）
29、杜威是（進(jìn)步主義教育學(xué)派）的代表。
30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別）；鑒別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證）
31、調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論）
32、調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問(wèn)）。
33、教育實(shí)驗(yàn)可分為（前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）（準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）（真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。
34、教育一詞最早可以在《孟子；盡心上》說(shuō)（"得天下英才而教育之）
35、古代教育包括（奴隸制社會(huì)教育）（封建制社會(huì)教育）
36、古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)——（學(xué)校的產(chǎn)生）
37、教師的來(lái)源是我國(guó)夏、商、周時(shí)代的（師氏、保氏、大司樂(lè)、大司徒）
38、我國(guó)最早的學(xué)校是在夏代；是時(shí)稱(chēng)為（校、庠、序）
39、埃及古代最早的學(xué)校是前21世紀(jì)的（宮廷學(xué)校）
40、中國(guó)古代社會(huì)教育發(fā)展有兩個(gè)典型時(shí)期（西周教育）（唐代教育）；外國(guó)的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀(jì)教育）
41、4六藝的內(nèi)容是（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）
42、（西周）代表了我國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期教育的發(fā)展水平；西周形成了完備的教育制度體系；在這個(gè)體系中分為（國(guó)學(xué)）和（張學(xué)教育）
43、希臘6世紀(jì)形成了著名的（雅典）和（斯巴達(dá)）教育體系
44、從雅典教育的課程內(nèi)容看；他們非常重視體育、智育、和美育；史稱(chēng)"和諧"發(fā)展的教育"稱(chēng)他們開(kāi)設(shè)的主要學(xué)科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂(lè)、算術(shù)）為自由七藝。
45、唐代教育有（言學(xué)）（么學(xué)）。言學(xué)分為（中央官司學(xué)）和（地方言學(xué)）
46、中國(guó)封建社會(huì)的三大學(xué)校典型（言學(xué)）（私學(xué)）（書(shū)院）
47、（唐代）教育是封建時(shí)代世界上最發(fā)達(dá)的教育
48、五世紀(jì)后歐洲的教育掌握在教會(huì)手中；（教會(huì)學(xué)校）是教育制度的主題；稱(chēng)（騎士教育）
49、騎士教育的內(nèi)容是"騎士七技"
50、"騎士教育"的內(nèi)容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩(shī)；稱(chēng)"騎士七技"。
51、有歷史記載的我國(guó)最早的學(xué)業(yè)校（是夏朝）
52、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了一個(gè)（（士）獨(dú)立階層是我國(guó)第一代教師群體。
53、教師是學(xué)校教育活動(dòng)的（設(shè)計(jì)者）（組織者）領(lǐng)導(dǎo)者）
54、17世紀(jì)捷克教育家（夸美紐斯）說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。
55、俄國(guó)教育家（烏伸斯基）說(shuō)：教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。
（古之學(xué)者必有師）出自韓愈的師說(shuō)《師說(shuō)》
57、前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）："人類(lèi)靈魂的工程師"
58、1985年開(kāi)始我國(guó)確定每年的9月10日為教師節(jié)。
59、《中華人民鉻鎳鋼和國(guó)教師法》又時(shí)教師的權(quán)利與義務(wù)做出了全面的規(guī)定。
60、教師的一般認(rèn)識(shí)能力包括（觀察力、注意力記憶力）
61、教師的語(yǔ)言包括（口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言）三種。
62、"十年樹(shù)木；百年樹(shù)人"反映了教師勞動(dòng)的（長(zhǎng)期性）
63、教師職前教育分為（非定向師范教育也稱(chēng)開(kāi)方式師范教育）和（定向師范教育也稱(chēng)封閉師范教育）
64、我國(guó)師范教育分為兩級(jí)四個(gè)層次（中等師范教育）和（高等師范教育）兩級(jí)。分（中考、專(zhuān)科、本科、
65、研究生）四個(gè)層次。
66、教師職后教育有（在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、崗位鍛煉）。
67、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)包括（讀研、讀博、訪學(xué)、進(jìn)修）
68、我國(guó)首次以法律形式頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。
69、1995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國(guó)家頒布教師資格證書(shū)者才聘任。
70、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與下列那些因素有依存關(guān)系：（教育人口數(shù)量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置）。
71、政治決定教育的性質(zhì)。
72、文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（教育思想和教育觀點(diǎn)）（教育內(nèi)容）。
73、教育通過(guò)對(duì)文化的（傳遞）（選擇）（融合）（創(chuàng)造）來(lái)促進(jìn)文化的發(fā)展。
74、科技是（科學(xué)）和（技術(shù)）的簡(jiǎn)稱(chēng)。
75、人的發(fā)展包括（身體發(fā)展）（心理的發(fā)展）（社會(huì)適應(yīng)性）
76、兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律（身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性）（發(fā)展的連續(xù)性和階段性）（發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性）（發(fā)燕尾服速度的不均衡性）（發(fā)展內(nèi)容和程序的差異性）
77、在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。
78、環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用）
79、實(shí)踐活動(dòng)在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的）
80、教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導(dǎo)作用）
81、廣義上的教育包括（家庭教育）（學(xué)校教育）（社會(huì)教育）
82、81作為人們?cè)谟^念中存在的對(duì)教育活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果是（教育目的）
83、教育目的和教育價(jià)值是（因果關(guān)系）后因前果
84、教育目的和教育價(jià)值是由（教育價(jià)值）決定的
85、教育的價(jià)值包括（社會(huì)價(jià)值）（個(gè)人價(jià)值）
86、在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人；是（個(gè)人本位論）的代表。
87、在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂(lè)斯仄德納）等人是（社會(huì)本位論）的代表
88、（個(gè)人與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結(jié)
89、實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的條件是（教勞結(jié)合）
90、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）
91、美育是對(duì)受教育者的（審美觀點(diǎn)）（審美能力）的教育
92、乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（3—6；7）童年期（6；7—11；12）少年期（11；22—14；15）青年期（14；15—17；18）
93、13中央發(fā)布《關(guān)于深化教育改革；全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
94、學(xué)制是（學(xué)校教育制度）的簡(jiǎn)稱(chēng)；是一個(gè)（國(guó)家）各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校體系；它規(guī)定了（各級(jí)各類(lèi)）的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)；入學(xué)條件；修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。
95、我國(guó)近年學(xué)制的開(kāi)始是由（壬寅學(xué)制）和（癸卯學(xué)制）
96、壬寅學(xué)制又名（欽定學(xué)堂章程）
97、癸卯學(xué)制又名（奏定學(xué)堂章程）
98、壬寅和癸卯學(xué)制的制定參照的是（日本明治維新時(shí)期的學(xué)制）
99、首次規(guī)定男女同校的學(xué)制是（壬子——癸丑學(xué)制）
100、壬戌學(xué)制是（中國(guó)現(xiàn)代教育史上第一個(gè)學(xué)制）
101、壬戌學(xué)制借鑒的是（美國(guó)學(xué)制）
教師入職培訓(xùn)考試題 2
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共60小題，每小題1分，共60分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題目要求，請(qǐng)選出并把“答題卡”對(duì)應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。
1.教育的本質(zhì)屬性是(B)
B、育人性
2.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于(B)
B、奴隸社會(huì)
3.教育史上，提出著名的“白板說(shuō)”和紳士教育理論的學(xué)者是(B)
B、洛克
4.以美國(guó)教育家杜威為代表教育派倡導(dǎo)的“三中心”是指(C)
C、兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)
5.決定著教育領(lǐng)導(dǎo)和受教育權(quán)的主要因素是(D)
D、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
6.學(xué)校在讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典時(shí)，要注意取其精華、去其糟粕。這句話體現(xiàn)了教育的哪項(xiàng)文化職能?(D)
D、選擇--提升文化
7.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起著(D)
D、主導(dǎo)作用
8.既是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是教育活動(dòng)歸宿的是(C)
C、教育目的
9.德國(guó)教育家凱興斯坦納曾提出，教育的目的是“造就合格公民”。這種教育目的論屬于：(B)
B、社會(huì)本位論
10.當(dāng)前我國(guó)九制義務(wù)教育學(xué)制年限劃分采用的是(A)
A、“六一”制
11.教師要具有一定的教育機(jī)制，這表明教師勞動(dòng)具有(A)
A、創(chuàng)造性
12.在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于(A)
A、學(xué)科課程
13.編寫(xiě)教材(教科書(shū))的直接依據(jù)是(C)
C、課程標(biāo)準(zhǔn)
14.“授人以魚(yú)，僅供一飯之需;授人以魚(yú)，則終身受用無(wú)窮”。這句話說(shuō)明教學(xué)應(yīng)該當(dāng)著重(D)
D、發(fā)展學(xué)生智能，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
15.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(B)
B、上課
16.現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是(A)
A、課堂教學(xué)
17.能夠在最短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生呈現(xiàn)、介紹大量的、系統(tǒng)的信息的方法是(D)
D、講授法
18.王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時(shí)，從歷史事實(shí)出發(fā)，高度贊揚(yáng)了岳飛愛(ài)國(guó)主義精神，使同學(xué)們受到了感染。王老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了教學(xué)的(A)
A、科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則
19.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)到預(yù)先想測(cè)的知識(shí)和能力的程度是測(cè)驗(yàn)的(C)
C、有效性
20.教育科研的起始環(huán)節(jié)是(C)
C、選擇課題
21.中小學(xué)行政管理中最基層的行政組織是(C)
C.班級(jí)
22.課外活動(dòng)最常見(jiàn)的組織形式是(D)
D.小組活動(dòng)
23.“窺一斑而見(jiàn)全豹”，這體現(xiàn)了知覺(jué)的(A)
A.整體性
24.皮亞杰認(rèn)為7-l 1歲兒童思維離不開(kāi)具體事物的支持，并出現(xiàn)了守恒思維。這種認(rèn)知發(fā)展階段 屬于(C )
C.具體運(yùn)算階段
25.“一俊遮百丑”這句話體現(xiàn)了人們?cè)谛畔⒄线^(guò)程中具有(C)
C.暈輪效應(yīng)
26.學(xué)生沿著不同的方向和角度思考，從而尋求多樣性答案的思維活動(dòng)屬于(C)
C.發(fā)散思維
27.小明聰明過(guò)人、靈活善變、善于適應(yīng)新的環(huán)境。小明的氣質(zhì)類(lèi)型是(B )
B.多血質(zhì)
28.下列有關(guān)氣質(zhì)的描述，正確的是(D)
D.氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分
29.心理學(xué)研究表明：適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果，最佳過(guò)度學(xué)習(xí)的量是過(guò)度字習(xí)的(C)
C.50%
30.思維敏捷，反應(yīng)迅速，對(duì)于問(wèn)題能夠迅速做出反應(yīng)。這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的(B )
B.流暢性
31.學(xué)生用原有已證明有效的方法解決新問(wèn)題，可能會(huì)阻礙該問(wèn)題的解決。這種心理現(xiàn)象(A )
A.心理定勢(shì)
32.根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效果的關(guān)系是(C )
C.倒U曲線的關(guān)系
33.教師看到教室整潔干凈，就知道字生已經(jīng)做過(guò)大掃除了 ，這種心理現(xiàn)象是(A )
A.感覺(jué)
34.有的學(xué)生看書(shū)能夠“一目十行”這體現(xiàn)的注意品是(C)
C.注意的分配
35.下列各種能力中，屬于特殊能力的是(C)
C.繪畫(huà)能力
36.學(xué)生打完電話后馬上忘記電話號(hào)碼，這種記憶是(B )
B.短時(shí)記憶
37.“鶴立雞群”中的“鶴”容易引起人們的無(wú)意注意，說(shuō)明人的無(wú)意注意容易受到(B )
B.刺激物的對(duì)比關(guān)系的影響
38.4歲的小紅知道小明是自己的哥哥，但卻不知道自己是小明的妹妹，這種現(xiàn)象體現(xiàn)的兒童思維具有(D)
D.守恒性
39.學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以某種定論或確定的形式通過(guò)教師傳授而獲得，無(wú)需自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，這 種學(xué)習(xí)叫做(A )
A.接受學(xué)習(xí)
40.學(xué)生吃了糖以后接著吃橘子，會(huì)覺(jué)得橘子持別酸。這種現(xiàn)象屬于(B)
B.感覺(jué)對(duì)比
41.在馬斯涪的需要層次理論中，社會(huì)交往需要屬于(B)
B.愛(ài)與歸屬的需要
42.短時(shí)記憶的容量有一定的限度，通常是(A )
A. 7±2個(gè)組塊
43.某學(xué)生受到老師批評(píng)后，把怒氣和不滿情緒發(fā)泄到同學(xué)身上，這種行為體現(xiàn)了學(xué)生情緒的(A)
A.轉(zhuǎn)移
44.甶于遺忘進(jìn)程是先快后慢，所以我們要(B)
B.及時(shí)夏習(xí)
45.根據(jù)《教育法》規(guī)定，學(xué)校自主管理的基本依據(jù)是(C)
C.字校章程
46. 《教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育教育活動(dòng)的情況下，積極參加當(dāng)?shù)?的(D )
D.社會(huì)公益活動(dòng)
47.初中教師李某不準(zhǔn)上課遲到的學(xué)生到教室上課，讓他們到辦公室罰站。(C)
C.不合法。優(yōu)犯了學(xué)生的受教育權(quán)
48《義務(wù)教育法》規(guī)定，在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有(C)
C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼
49.小學(xué)黃老師讓未完成家庭作用的學(xué)生在上課時(shí)站在教室的最后一排。黃老師的做法(B)
B.有利于督促學(xué)生學(xué)習(xí)
50.《教師法》規(guī)定，在教師聘任中，學(xué)校和教師之間的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任由(B )
B.學(xué)校與教師簽訂聘任合同確定
51.《教師法》規(guī)定，取得教師資格的人員在首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有(C)
C.試用期
52.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)(B )
B.優(yōu)先救護(hù)未成年人
53.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(010-2020)》提出，衡量教育的標(biāo)準(zhǔn)是(D )
D.促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要
54.《國(guó)家中長(zhǎng)期教肓改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(010-2020)》提出，學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
是(B)
B.促逬學(xué)生健康成長(zhǎng)
55.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，教師考核、聘任(聘用)評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容是(B)
B.師德表現(xiàn)
56.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，對(duì)中小學(xué)教會(huì)的學(xué)員培訓(xùn)為(C)
C.每四年一周期
57.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，神話課程與教字方法改革，推行(D)
D.大班教學(xué)
58、某初中教師要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)自己編寫(xiě)的課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，該教師的行為違反了下列哪一項(xiàng)教 師職業(yè)道德規(guī)范?(D)
D.為人師表
59.胡老師只以考試成績(jī)作為對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)的條件。胡老師的做法，違反了下列哪一教師職業(yè)道德規(guī)范?.(C)
C.教書(shū)肓人
60.“拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)”是下列哪一數(shù)師取業(yè)道德規(guī)范的要求?(D)
D.終身學(xué)習(xí)
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四選項(xiàng)中至少有 兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)選出并把“答題卡”對(duì)應(yīng)代碼涂黑，少選、多選或未選均不得分。
61.教肓目的的功能有(ACD)
A.導(dǎo)向功能
C.調(diào)控功能
D.評(píng)價(jià)功能
62.根據(jù)課程任務(wù)，課程可以分為(ACD )
A.基礎(chǔ)性課程
C.研究性課程
D.拓展型課程
63.班級(jí)管理的模式有(ABD)
A.常規(guī)管理
B.平行管埋
D.民主管理
64.學(xué)校教育與家族教育相互配合的方法有(ABCD )
A.互訪
B.民主評(píng)議
C.家長(zhǎng)會(huì)
D.家長(zhǎng)委員會(huì)
65.下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)有(AB )
A.為求知欲望而學(xué)習(xí)
B.為學(xué)習(xí)興趣而學(xué)習(xí)
66.下列選項(xiàng)中，對(duì)學(xué)習(xí)槪念的理解不正確的有(ABD )
A.學(xué)習(xí)不一定會(huì)導(dǎo)致行為或行為潛能的変化
B.學(xué)習(xí)引起的行為変化是短暫的
D.學(xué)習(xí)是人類(lèi)和動(dòng)物共有的一種現(xiàn)象
67.下來(lái)選項(xiàng)中，屬于程序性知識(shí)的有(BCD )
B.解題策略
C.記憶方法
D.勾股定律
68.下列選項(xiàng)中，屬于元認(rèn)知策略的有(CD )
C.調(diào)節(jié)策略
D.監(jiān)視策略
69. 《教師法》規(guī)定，教師可以行使的權(quán)利有(ABCD)
A.評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)
B.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生
C.寒暑假期帶薪休假
D.參與學(xué)校的民主管埋
70.在中小學(xué)教師取業(yè)道德規(guī)范中，“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是(ABCD)
A.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生w
B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友
C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益
D.不得敷衍塞責(zé)學(xué)生
簡(jiǎn)答題
1，選擇和運(yùn)用教學(xué)的依據(jù)有哪些?
(1)教育目地和任務(wù)要求
(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)
(3)學(xué)生特點(diǎn)
2，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)措施有哪些?
(1)精選教材
(2)合理安排教學(xué)內(nèi)容
(3)合理安排教學(xué)程序
(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性
四、案例分析題
王凱是一個(gè)對(duì)上網(wǎng)非常癡迷的孩子，他爸爸由于工作需要買(mǎi)了一臺(tái)電腦在家中上網(wǎng)，他同爸爸一起玩，父母也沒(méi)有表示反對(duì)，到后來(lái)，他發(fā)展到每天起來(lái)后就去上網(wǎng)，連中午、晚上休息時(shí)間也不放過(guò)，王凱儼然成了一個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉溺于互聯(lián)網(wǎng)上緊張、激烈的游戲和無(wú)拘無(wú)束的網(wǎng)上聊天而無(wú)法自拔。
班主任老師了解這一下情況后并沒(méi)有全盤(pán)否定他的上網(wǎng)行為，而是與他聊了互聯(lián)網(wǎng)，聊了比爾·蓋茨，充分肯定了他上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的積極性，并通過(guò)交流進(jìn)一步了解的內(nèi)心世界。針對(duì)他的情況，老師采取了一系列措施:第一:鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)與同學(xué)交流，例如:讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)，每天收發(fā)、檢查作業(yè)，在勞動(dòng)值日中協(xié)調(diào)合作，建立互幫互動(dòng)關(guān)系，第二:針對(duì)他喜歡的電腦特點(diǎn)，成立了計(jì)算機(jī)興趣小組，并讓他擔(dān)任組長(zhǎng)，定期給其他同學(xué)講解互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，第三:利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，與溝通，縮短師生之間的距離。
王凱對(duì)自己有了信息，在方面都有了明顯的進(jìn)步，課堂上認(rèn)真請(qǐng)講、積極思考、大膽發(fā)言，提出自己的簡(jiǎn)介，在班級(jí)工作中為老師出謀劃策，有話槍著干，任課老師都反映王凱像變了一個(gè)人似得的，精神面貌煥然一新。
結(jié)合案例回答:
班主任張老師對(duì)王凱的教育中體現(xiàn)了哪些德育原則?運(yùn)用了哪些德育方法?
教師入職培訓(xùn)考試題 3
一、填空題：(每空分，共15分)
1、美術(shù)課程具有___________性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行___________的主要途徑。
2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為_(kāi)__________________、___________________、___________________、_______________________四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
3、文人畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中重要的風(fēng)格流派，自___________興起，、__ __、__ __朝以后成為中國(guó)畫(huà)壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)_______、_______、_______、_______等多種藝術(shù)的結(jié)合。
4、中國(guó)書(shū)法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、_________、_________、_________、_________
手卷等。
5、倫勃朗群像畫(huà)《夜巡》，畫(huà)面用一種___________式的___________把眾多人物組合成一個(gè)完整的構(gòu)圖，油畫(huà)顏料的___________與___________的對(duì)比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。
6、畫(huà)家是安格爾，他精于以_________、_________的線條和細(xì)膩、深入的描繪來(lái)營(yíng)造出一種符合__________理想的美，而他的反對(duì)者_(dá)____________________卻相信在繪畫(huà)中___________的運(yùn)用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)___________和___________，偏愛(ài)幻想的___________世界，追求燦爛的色調(diào)。
二、單選題：(每空1分，共10分)
1、河北滿城漢墓出土了一件名為()的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。
A.樹(shù)形燈 B.銀錯(cuò)銅牛燈 C.銅雀燈 D.長(zhǎng)信宮燈
2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶()，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。
A．甩水發(fā) B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子
3、唐三彩常用的顏色主要是()。
A、紅、黃、藍(lán) B、紅、綠、白 C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白
4、古代陰陽(yáng)五行說(shuō)以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動(dòng)物象征神，青龍為()之神。
A、北方 B、東方 C、西方 D5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)部分，打開(kāi)以后先看到畫(huà)面，接著是占據(jù)畫(huà)幅左半邊的題跋，記錄了畫(huà)面的內(nèi)容，題跋的書(shū)體是()。
A、隸書(shū) B、行書(shū) C、篆書(shū) D、楷書(shū)
6、齊白石的中國(guó)畫(huà)《蛙聲十里出山泉》描寫(xiě)的是()。
A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、樹(shù)蛙
7、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過(guò)()的形式表現(xiàn)出來(lái)。
A、水彩畫(huà) B、工筆畫(huà) C、版畫(huà) D、油畫(huà)8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是()。
A、法國(guó)貝尼尼 B、意大利多納太羅 C、法國(guó)羅丹 D、意大利米開(kāi)朗基羅
9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會(huì)及其他重要慶典的場(chǎng)所，為主的三大殿是()。
A、文華殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿
10、“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩(shī)作者是
()。
A、蘇東坡 B、金 農(nóng) C、王 冕 D、齊白石
三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分)
1．某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是()。
A．突出專(zhuān)長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化B．違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求
C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D．應(yīng)當(dāng)大力提倡
2、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（）。
A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象
B、能在一定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念
C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象
D、有自己的審美趣味
3．筆觸是指作畫(huà)過(guò)程中畫(huà)筆在畫(huà)面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于（）。
A．畫(huà)筆的特性B．畫(huà)筆的大小、長(zhǎng)短
C．用筆的力度和速度D．繪畫(huà)材料的特性
4．石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專(zhuān)供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)所，通常它的內(nèi)部裝飾是用
()。
A．卷軸畫(huà)B．壁畫(huà)C．年畫(huà)D．雕塑
5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)龐大的地下軍陣有()。
A．步兵B(niǎo)．騎兵C．弓箭手D．將軍
6．有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫(huà)，畫(huà)中人物的器官四分五裂，再組合成一個(gè)觸目驚心的夢(mèng)中幻象，揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的荒謬和殘酷，其作品名稱(chēng)和作者是()。
A．《格爾尼卡》B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》C．畢加索D．達(dá) 利
7．繪畫(huà)以內(nèi)容、題材來(lái)分類(lèi)有()。
A．風(fēng)景畫(huà) B．油畫(huà)C．靜物畫(huà)D．肖像畫(huà)Ｅ．歷史畫(huà)
F．風(fēng)俗畫(huà) G．壁畫(huà) H．年 畫(huà) I．漫 畫(huà) J．宣傳畫(huà)
8．同類(lèi)色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過(guò)于單調(diào)平淡的感覺(jué)，因此在同類(lèi)色的運(yùn)用中要有意識(shí)的加強(qiáng)色彩之間的()對(duì)比。
A．明 度B．冷 暖C．厚 薄D．純 度
9．請(qǐng)就美術(shù)欣賞課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序()。
A．小結(jié)、評(píng)價(jià) B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現(xiàn)作品
10．我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷以下幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)行排序（）。
A．重雙基 B．重素質(zhì)教育 C．重技能
四、判斷題：(每題1分，共13
分，記“√”為對(duì)，記“╳”為錯(cuò))
1、在美術(shù)活動(dòng)中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種極富個(gè)性與想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)。（）
2、書(shū)法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。()
3、中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（）
4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建模式，使專(zhuān)業(yè)化傾向淡化，要由專(zhuān)業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（）
5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫(xiě)實(shí)”瓶頸應(yīng)該用大量的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)練加以突破。（）
6、彩陶、青銅器上均常見(jiàn)的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚(yú)紋等。（）
7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（）
8、空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式，對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（）
9、新課程的總目標(biāo)是按照知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行表述的。（）
10、月份牌年畫(huà)在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫(huà)，因早期畫(huà)面上附有年月歷表故而得名。（）
11、清代山東濰坊年畫(huà)《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（）
12、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（）
13、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法。（）
五、分析題（12分）
以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)第二種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)短分析。
例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路： 在教室里進(jìn)行欣賞、評(píng)書(shū)、交流、討論。教師最好能準(zhǔn)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺(jué)效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問(wèn)方式導(dǎo)入，展開(kāi)多種形式的討論，如小組討論、班級(jí)討論。
答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有專(zhuān)門(mén)的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。
問(wèn)題：
第二種思路：具有“現(xiàn)場(chǎng)感”特色的思路： 從參觀陶瓷商場(chǎng)、了解陶瓷市場(chǎng)入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)交流，還可以拍照、畫(huà)速寫(xiě)、寫(xiě)短文等方法加深感受、提高認(rèn)識(shí)。
第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁(yè)，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接。可建立聊天室組織學(xué)生進(jìn)行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁(yè)。
六、美術(shù)字（10分）
請(qǐng)?jiān)诟褡觾?nèi)將“國(guó)”、“語(yǔ)”分別寫(xiě)成黑體、老宋體（雙鉤即可，無(wú)需填充）。
注：術(shù)科水平測(cè)試（現(xiàn)場(chǎng)素描寫(xiě)生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，時(shí)間為90分鐘，另外計(jì)分）參考答案
一、填空題：(每空分，共15分)
1、人文 美育
2、造型?表現(xiàn) 設(shè)計(jì)?應(yīng)用 欣賞?評(píng)述 綜合?探索
3、北宋 元 明 清 詩(shī) 書(shū) 畫(huà) 印
4、橫幅 中堂 扇面 斗方
5、舞臺(tái) 光線 厚 薄
6、冷靜 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 個(gè)性 情感 主觀
二、單選題：(每空1分，共10分)
1、Ｄ
2、Ａ
3、Ｄ
4、Ｂ
5、C6、Ａ
7、Ｃ
8、Ｃ
9、Ｂ
10、Ｃ
三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分)
1、ＤＣ
2、ＡＢＤ
3、ＡＣＤ
4、ＢＤ
5、ＡＢＣＤ
6、ＢＤ
7、ＡＣＤＥＦ
8、ＡＤ
9、ＤＢＣＡ（一定要按順序排列）
10、ＣＡＢ（一定要按順序排列）
四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對(duì)，記“╳”為錯(cuò))
1、√
2、╳
3、√
4、√
5、╳
6、╳
7、╳
8、√
9、√
10、╳
11、√
12、√
13、╳
五、分析題（12分）
答：第二種的優(yōu)點(diǎn)在于直觀性、現(xiàn)場(chǎng)感（3分），缺點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。
第三種的優(yōu)點(diǎn)在于形式和內(nèi)容豐富的教學(xué)資源和跨時(shí)空的學(xué)習(xí)交流（3分），缺點(diǎn)在于真實(shí)感不足（3分）。
六、美術(shù)字（10分）
七、術(shù)科水平測(cè)試（現(xiàn)場(chǎng)素描寫(xiě)生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，另外計(jì)分）
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