《解決問(wèn)題的策略》教學(xué)設(shè)計(jì)
數(shù)詞作主語(yǔ)時(shí)的主謂一致是成考英語(yǔ)考試中的熱門(mén)語(yǔ)法考點(diǎn)，做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)很重要。那么關(guān)于成人高考英語(yǔ)數(shù)詞作主語(yǔ)時(shí)的主謂一致復(fù)習(xí)資料有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考英語(yǔ)數(shù)詞作主語(yǔ)時(shí)的主謂一致復(fù)習(xí)資料，希望大家喜歡。
成人高考英語(yǔ)數(shù)詞作主語(yǔ)時(shí)的主謂一致復(fù)習(xí)資料
數(shù)詞作主語(yǔ)時(shí)的'主謂一致
1)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))+of +名詞做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)取決于of后面的名詞的數(shù)。 但要注意population 一詞，用作整體時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，用其部分做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞形式用復(fù)數(shù)。
例如： Part of the work has been done by us.
部分工作我們已經(jīng)做完了。
Ten percent of the apples were bad.
百分之十的蘋(píng)果已經(jīng)壞了。
The population of China is 1.36 billion and 70% of the population are peasants.
中國(guó)有十三億人口， 其中百分之七十是農(nóng)民。
成考語(yǔ)法高頻考點(diǎn)
1.同位語(yǔ)從句：同位語(yǔ)從句在句中作A同位語(yǔ)，對(duì)被修飾名詞的內(nèi)容予以解釋說(shuō)明。同位語(yǔ)的特點(diǎn)是：抽象名詞在前，表達(dá)具體內(nèi)容的從句在后。常見(jiàn)的名詞包括： assumption假定/belief看法/ conclusion結(jié)論/ doubt懷疑等。 例句：The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 關(guān)于我們應(yīng)該開(kāi)發(fā)本地區(qū)資源的建議已經(jīng)討論過(guò)了。
2.現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，這種用法是表示開(kāi)始于過(guò)去的動(dòng)作一直持續(xù)到現(xiàn)在，而且還可能繼續(xù)持續(xù)下去。謂語(yǔ)動(dòng)詞一般為延續(xù)性動(dòng)詞。 例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now。” 一個(gè)老婦人走到了馬路中央，這時(shí)，一位交警朝著她嚷道：“我都把手舉起來(lái)了，你難道還不知道什么意思嗎?”老太太說(shuō)：“我當(dāng)然知道，我都做了28 年的老師了。”
3. 時(shí)間狀從：not…until… 用法。例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in。
4. it做形式主語(yǔ)，句子做邏輯主語(yǔ)：如果主語(yǔ)太長(zhǎng)，常用代詞 it 作形式主語(yǔ)，將真正的.主語(yǔ)從句置于句尾，以保持句式的平衡。
例句：It makes no difference what you read or study if you can’t remember it. 如果你記不住，那么你讀什么或者學(xué)什么都不重要了。
5. 現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)：
(1)現(xiàn)在分詞作時(shí)間狀語(yǔ)。例句：There are several things to consider when buying fresh foods. 當(dāng)購(gòu)買新鮮食品時(shí)，有幾個(gè)事情要考慮。
(2)現(xiàn)在分詞作條件狀語(yǔ)。例句：Working hard, you will succeed. 如果努力工作，你將會(huì)成功。
(3)現(xiàn)在分詞作伴隨狀語(yǔ)。例句：All night long he lay awake, thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不著，思考著那個(gè)問(wèn)題。
(4)現(xiàn)在分詞作方式狀語(yǔ)。例句：Please answer the question using another way. 請(qǐng)用另一種方法回答問(wèn)題。
(5)現(xiàn)在分詞作原因狀語(yǔ)。例句：Not knowing her address, I can’t write to her。由于不知道她的地址，我沒(méi)法給她寫(xiě)信。
(6)現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語(yǔ)。
例句：Possessing a car gives a much greater degree of mobility, enabling the driver to move around freely. 擁有汽車使機(jī)動(dòng)程度更高，使司機(jī)能自由自在地往來(lái)各地。
(7)現(xiàn)在分詞作讓步狀語(yǔ)。
例句：Although working from morning till night his father didn’t get enough food。雖然他父親從早到晚拼命干，但是還是掙不夠吃的。
成考語(yǔ)法復(fù)習(xí)資料
adequate 指“足夠符合特定(有時(shí)可指最低)的資格、分量、才能等”著重“符合一個(gè)客觀要求或標(biāo)準(zhǔn)的”，如：
To be healthy one must have an adequate diet.
一個(gè)人想要健康，必須有足夠的規(guī)定飲食。
advance promote progress proceed
都含有“前進(jìn)”的意思。
advance 指“向某一目標(biāo)或方向前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)或效果，并常強(qiáng)調(diào)前進(jìn)的終點(diǎn)”，如：
Our soldiers advanced bravely against the enemy.
我們的士兵勇敢地向敵人挺進(jìn)。
promote 作“提升”解時(shí)可與advance 通用; 它強(qiáng)調(diào)“促使某種事業(yè)向前發(fā)展以達(dá)到預(yù)期的'結(jié)果，并側(cè)重于對(duì)該人或事物(尤指公開(kāi)性質(zhì))的贊助和鼓勵(lì)”，如：
John was promoted [advanced] from a clerk to a manager.
約翰由職員晉升為經(jīng)理。
A sound forest economy promotes the prosperity of agriculture and rural life.
完善的森林經(jīng)濟(jì)可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村生活的興旺與繁榮。
progress 則指“穩(wěn)定、經(jīng)常的進(jìn)步”，這種進(jìn)步可能有間隔，常用于抽象事物，如：
Our research work is progressing steadily.
我們的研究工作正在穩(wěn)步地取得進(jìn)展。
【《解決問(wèn)題的策略》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
解決問(wèn)題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)07-10
應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題策略的教學(xué)設(shè)計(jì)08-14
國(guó)標(biāo)蘇教版《解決問(wèn)題的策略替換 》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)09-07
關(guān)于青島版解決問(wèn)題的策略轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)的介紹09-09
解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)09-27
《解決問(wèn)題》教案教學(xué)設(shè)計(jì)08-28
數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)09-19