吃水不忘挖井人教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的吃水不忘挖井人教學設計，歡迎閱讀與收藏。
吃水不忘挖井人教學設計1
【教材分析】
《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時刻為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當?shù)乩习傩胀诹艘豢诰數(shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的碑文。學習本文，想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。
【設計理念】
本節(jié)課的設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，并鼓勵學生創(chuàng)造性地學，強調(diào)學生自主學習的過程。
【教學目標】
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的.道理。
【教學重點】
1、通過多種方式，力求當堂掌握幾個生字
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學難點】
領悟毛主席為人民著想，為人民服務的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。
【教具準備】
多媒體課件、錄音機、生字卡。
【教學方法】
自主、合作，朗讀感悟。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、播放歌曲《敬愛的毛主席》
2、在歌曲當中，多媒體課件出示毛主席的畫像，同時向?qū)W生介紹：
這位就是我們最敬愛的毛主席，可以這樣說，沒有他就沒有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對他比較陌生。今天，老師就要帶領大家一起認識這位了不起的爺爺。
板書課題“吃水不忘挖井人”提問：課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰。
二、初讀課文，了解大意
1、學生帶著問題用自己喜歡的讀書方式讀課文，要求：讀準生字音，讀通順語句。
2、學生反饋讀懂的內(nèi)容。
三、介紹人物，在語言環(huán)境中識字
1、播放，簡介毛主席的生平及事跡的課件。（如毛主席領導人民革命，解放了全中國。）并伴隨談論出生字“席、導、革命、解”學生認讀。
2、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适拢谥v的過程機出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”7個生字，供學生認讀。
（過渡，我們已經(jīng)對毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來了一個新問題，這么多的生字，我們有信心把它們認下來嗎？）
3、指導識字：
⑴出示“我會認”提示卡學生主動拼讀生字。
（在學生認讀的同時，教師及時提醒容易讀錯的字）
⑵出示“我會記”提示卡，學生主動介紹識記的方法，供其他同學參考，教師要及時點報、評價對于好的建議，要及時給予鼓勵，讓學生體驗自學成功的快樂。同時教師也相機提供一些好的方法。
如、歸類比較記字，同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：刻、挖。
形近字比較記字：開──井；土──士
四、游戲活動，鞏固識字
游戲一：聽老師讀生字，學生取字卡帶讀并擴詞
游戲二：先把字卡分發(fā)給學生，學生聽老師讀字音，拿相應卡片的同學上臺讀字、組詞、說句子。其他同學如果有好詞好句也可參與進來。
游戲三：出示“我會讀”中的詞語，老師讀生字，學生讀生詞。再分組進行擴詞比賽，哪組擴詞多，哪組獲勝。
（過渡：玩了這么多的游戲，同學們已經(jīng)對生字了如指掌了，再來讀課文，你一定會有新的收獲！）
五、朗讀感悟、深入學習
1、小組合作朗讀課文。
2、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學讀。
3、朗讀接力賽：
方法：開火車一人讀一句，做到四不（不錯字、不漏字、不加字、不重復字）讀對了，下一位接著讀下一句，讀錯了，下一位重復讀前一句。
配樂朗讀，深化主題
通過看錄相，聽故事，讀課文，說說你心目中的毛爺爺吧！
（根據(jù)學生談話，教師進行適當小結(jié)）
（過渡）讓我們懷著崇敬之情，伴隨著音樂，再次走近毛爺爺吧！
配樂朗讀。
六、指導寫字
1、老師板書生字，學生仔細觀察，注意每個字的特點。
重點指導：“忘、想、念”這三個字都是上下結(jié)構(gòu)的字。比較難寫的是“心字底”，關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“堅彎鉤”；第一點是左點，不能寫成撇。
2、學生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，書寫生字：
⑴指名上臺書寫。
⑵學生在田字格中描紅、臨寫。
⑶展評書寫規(guī)范的字。
七、拓展延伸
同學們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事，下節(jié)班會課我們就比一比看誰講的故事最生動！
吃水不忘挖井人教學設計2
教學目標：
一、知識能力：
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過程方法：
通過不同形式的朗讀，理解、感悟語言，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
讓學生感受毛主席對人民的熱愛之情。
教學過程：
第一課時
一、導入。
1、出示“井”的圖片，讓學生認識“井”。
2、認讀課題，學習生字“挖、忘、井”。
3、讀課題，質(zhì)疑。
挖井人是誰？誰不會忘記挖井人？相機介紹毛主席。
二、自主學習課文。
1、要求：聽課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫出來，再讀一讀。
2、同桌互相檢查讀，并糾正錯誤。
三、學習生字、新詞。
1、出示生字卡片，引導學生認讀。
（１）學習會認的字。
游戲一：聽老師讀生字，學生取生字卡片并練習口頭擴詞。
游戲二：把生字卡片發(fā)給學生，老師讀字音，學生舉起相應的生字卡片。
注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音。“面、念”三拼音要讀準。
（２）學習會寫的字。
①看課件中的`生字，分析字的結(jié)構(gòu)，再按分類指導書寫。
“井、面、鄉(xiāng)”是獨體字，要注意撇的寫法。“念、忘、想”要注意心字底的寫法。
②學生書寫。
第二課時
一、復習。
認讀生詞。
忘記挖井主席領導革命、戰(zhàn)士解放刻苦想念家鄉(xiāng)上面井臺
井口導游生命救命涼席掛念念書時刻立刻
二、整體感知課文。
1、讀課文，想想：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>
2、說明鄉(xiāng)親們崇敬、愛戴毛主席，練習有感情地朗讀，看能否讀出對毛主席的崇敬之情。
三、細讀課文，更深地體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情。
1、學習第一自然段。
①自由讀，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過）。
②出示地圖，簡介毛主席工作過的地方。
２、學習第二自然段。
自由讀，想想自己讀懂了什么？
３、學習第三自然段。
自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？
四、朗讀課文。
１、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習朗讀。
２、在小組內(nèi)練習讀讀，并評一評，再推選代表到班上讀。
３、小組代表比賽。
五、總結(jié)，引導學生收集資料。
１、毛主席在萬忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井，體現(xiàn)了什么？
２、毛主席的事跡還有很多（看圖片），有興趣的同學收集收集，我們準備開個毛主席圖片和事跡展。
吃水不忘挖井人教學設計3
教學目標：
1、認識14個生字，會寫10個生字，體會詞語在句子中的作用以及表達效果。
2、了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3、有感情的朗讀課文，體會文章所要表達的思想感情。
教學重點：
體會人物情感，體會文章所要表達的思想感情。
第一課時
一、導入新課
今天我們來學習第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請同學們齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字
1、故事發(fā)生在什么時候？聽老師讀課文，注意聽準字音，認清字形。
2、你又認識了哪些字？把它用筆畫出來。
3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事？
三、通讀全文
四、作業(yè)設計
寫生字，讀課文。
第二課時
一、復習導入
認讀詞語
指名讀課文，說一說課文講的.是一件什么事？
二、研讀課文，理解課文內(nèi)容
1、故事發(fā)生在什么時候？
2、毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？
他能想些什么呢？怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？
聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？
從這句話可以看出毛主席是個什么樣的人？
毛主席做了幾件事？
3、指名讀第一件事。說一說開始時毛主席是怎樣做的？
4、為什么行不通？
5、毛主席又是怎樣做的？
一共打了幾次井？第一次打井遇到什么困難？
毛主席是怎樣解決的呢？
第二次打井毛主席是怎樣做的？
通過兩次打井你覺得毛主席是一個怎樣的領袖呢？
假如你是沙洲壩的人民你想對毛主席說什么呢？
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業(yè)設計
讀課文，把這個故事講給別人聽。
吃水不忘挖井人教學設計4
教學目標：
（1）認識并學會本課生字。
（2）正確流利的朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
（3）初步懂得飲水思源的道理。
教學重難點：
正確書寫生字；有感情地朗讀課文。
教學準備：
搜集關(guān)于毛主席的資料
教學過程：
第一課時
教學內(nèi)容：認識生字，正確朗讀課文。懂得飲水思源的道理
教學過程：
（一）導入新課：
1﹑板書“井”說一說，井是什么樣的？有什么用？
想一想：挖井是件容易的事嗎？
板書課題，認讀“忘﹑挖﹑井”
2﹑齊讀課題。挖井人是誰呢？下面請同學們大聲讀課文，尋找答案。
（二）讀文識字
1﹑出示毛主席的畫像，讓學生說說他是誰？
2﹑老師簡介毛主席的生平和事跡，隨即板書席導革命解，指導學生認讀。
3﹑借助拼音讀課文
4﹑出示生字，對照小黑板畫出生字，反復讀帶生字的句子。
5﹑朗讀比賽，隨即改正朗讀中的錯誤。
6﹑自由朗讀課文。
7﹑指導認字
（1）拼讀本課生字，教師提醒大家容易讀錯的`字。（井念）
（2）分小組完成兩個任務：A讀生字B介紹自己的識字方法
（3）全班交流識字經(jīng)驗，教師給出提示，引導發(fā)現(xiàn)識字方法。
歸類比較識字：同偏旁忘念；同結(jié)構(gòu)挖刻
形近字比較識字：開———井土—士
（4）通過游戲鞏固識字
8﹑指導朗讀，教育學生要知恩圖報，飲水思源．
（三）拓展
把自己搜集到的資料介紹給大家
（四）作業(yè)
把課文中的故事講給家人聽．
2
第二課時
教學內(nèi)容：正確書寫生字，有感情地朗讀課文
教學過程：
（一）復習
（二）指導寫字
１﹑老師板書生字，學生仔細觀察，看看能否發(fā)現(xiàn)每個字的特點．
２﹑全班交流，介紹自己的識字方法，然后指名領讀所有的生字．
３﹑學生分組分析發(fā)現(xiàn)書寫特點，并上臺試寫．
４、教師重點指導“忘想念”三個字是上下結(jié)構(gòu)的字。引導學生回憶、復習“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”，第一筆是左點，不是撇。
5、書空，隨時糾正書寫中的錯誤。
6、打開課本，學生描紅、臨寫，教育學生養(yǎng)成邊寫邊記的好習慣。
（三）游戲活動，鞏固生字
1、學生上臺領讀。
2、開火車讀生字，分析結(jié)構(gòu)認偏旁。
3、分小組活動：讀字組詞，比一比，看誰組的詞多？（目的是進行擴詞練習）
4、完成課后練習第三題，老師讀字，學生接字讀詞。
（四）拓展
1、給學生讀資料袋中的故事，讓學生更深入地理解課文內(nèi)容。
2、讀課文，要求在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、我會連，自由認讀以下生字，同桌之間可以討論。
忘解挖革時想
命念記放井刻
4、口頭練習，矯正錯誤。
5、書本練習。
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