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七年級上美術(shù)教學設(shè)計（通用14篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的七年級上美術(shù)教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇1
教學目標：
1、了解材料的特性，學習利用材料原有的特性，選擇恰當?shù)姆椒�，進行再創(chuàng)造。
2、認識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系。
3、提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力。
教學重點與難點：
重點：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。
難點：如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創(chuàng)造。
課前準備：
各種廢舊材料、多媒體課件、工藝設(shè)計作品等。
教學設(shè)計：
1、導入新課。
�。�1）讓學生將事先收集的各種材料帶到課堂，看看誰收集得多，收集得好。
�。�2）讓學生觀察、分析、想想自己準備的各種材料可以制作成何種藝術(shù)品？
2、引導分析。
�。�1教師引導學生想一想，利用生活中的廢舊材料進行藝術(shù)創(chuàng)作有什么意義？這些材料的特性和生活中的`用品有什么聯(lián)系？怎樣設(shè)計？
（2）談一談，不同材料的形態(tài)、色彩、肌理給你哪些特殊的感受？你將如何利用它進行藝術(shù)創(chuàng)作？
3、示范演示。
�。�1）選擇材料：鋁制可樂罐，工具：剪刀。
�。�2）構(gòu)思：根據(jù)材料考慮制作什么東西（桌子、凳子）。
�。�3）進行創(chuàng)作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再進行裝飾美化。
4、學生創(chuàng)作。
（1）根據(jù)自己尋找的材料，動手設(shè)計制作用于學習與生活的小型日用品，增添一份生活的情趣。
（2）根據(jù)材料的美感因素，設(shè)計制作裝飾畫，美化我們的學習生活環(huán)境。
�。�3）學生以小組為單位，討論研究設(shè)計方案并交流，學生根據(jù)要求進行設(shè)計活動。
5、評價建議。
（1）請學生上講臺展示自己的作品。
�。�2）學生自評、互評、教師點評，選出優(yōu)秀作品。
�。�3）學習建議：對材料的利用是否巧妙，富有創(chuàng)意？制作的用品是否美觀、實用。
6、課后拓展。
課后收集一些材料制成日用品來美化自己的生活。
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇2
教學目標：
1、借助“我們的校園”這一學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學問題，使學生加深理解本冊教材所學的內(nèi)容并學會簡單的數(shù)據(jù)整理和看簡單的統(tǒng)計圖。
2、讓學生體驗校園生活中存在的數(shù)學，感到數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。
3、培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新精神；激發(fā)學生的求知欲，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學習數(shù)學的興趣和自信心。
教學重、難點：
引導學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題，并利用所學的知識解決問題。
教具準備：
課件、教材笑臉圖、興趣小組統(tǒng)計圖。
教學過程：
一、引入
師：小朋友們，剛才下課時，你們都去哪兒活動了？
（校園里）你們在校園里進行了哪些活動？你最喜歡什么活動？
師：小朋友們，你們喜愛我們的校園嗎？校園就是我們平時生活學習的場所。課間或活動課時，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動。可是你們知道嗎，這些活動里面還有一些數(shù)學問題。這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們再次走進我們美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學知識去解決活動中的一個個問題，看誰最靈活，好嗎？
板書：我們的校園
二、活動
�。ㄒ唬┙榻B各種活動情況并分組解決
[教師課前先將全班學生按每4個人分為一組]課件出示“我們的校園”第114～115頁各個活動場景圖（點擊自動出現(xiàn)各種活動場景），教師結(jié)合大屏幕場景圖向?qū)W生介紹以下各項活動。
1、跳繩活動。
師：大家看，教學樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們在干什么？（跳繩）
教師讓學生具體地說出這幅圖的圖意（把你看到的想到的說給同學們聽聽）。
師：有個同學就給我們提出問題了[課件顯示出問題：跳繩的有多少人？]
2、踢球活動。
師：操場上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么？（踢球）[點擊放大踢球場景圖]
教師讓學生說出圖中所提供的信息。
師：根據(jù)這幅圖你能算出踢球的'共有多少人嗎？除了這個問題以外，你還可以提出什么樣的問題？怎樣解答？[課件顯示出問題：踢球的一共有多少人？還可以提什么問題？怎樣解答？]
3、跑步活動。
師：快來看，跑道上的這么多小朋友在干什么？（跑步）[點擊放大跑步場景圖]
師：一個女同學跑第一，一個男同學跑第五。[閃爍第一名和第五名的框框]下面的小方框里要我們填什么？（跑步的名次）你還能從跑步這項活動中發(fā)現(xiàn)什么問題？能自己解答出來嗎？
4、辦板報、練武活動。（分別點擊這兩個場景圖放大）
教師介紹這兩項活動時，問學生根據(jù)這兩幅圖中的信息可以提哪些他們想知道的數(shù)學問題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動進行分組。
�。ㄒ唬└餍〗M討論交流、活動、共同解決問題，教師巡視、指導，給學生適當?shù)膸椭鸵龑А?/p>
[教師指出：本組的問題討論解決完以后，也可以幫助別組的同學解決問題，大家共同進步。]
數(shù)人數(shù)的時候，數(shù)的方式不受限制，可以一個一個地數(shù)，還可以一組一組地數(shù)，也可以用加法計算出來，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定，使各個層次學生的學習積極性都得到保護。
教師鼓勵學生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問題并自己解答。使學生學會有意識地運用已有的知識解決實際問題。
�。ǘ└鱾�小組匯報各組討論的結(jié)果并在全班交流
讓每一組的代表說一說本組所討論的結(jié)果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法，提出的不同問題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學生用不同的方法解決問題。
（三）評價
讓學生評議一下哪些組觀察仔細，問題提得好？哪些同學積極發(fā)表意見、想的方法好。
教師結(jié)合實際，充分肯定學生取得的成績。
三、指導學生完成統(tǒng)計圖
�。ㄒ唬┩瓿山y(tǒng)計圖
師：小朋友們，剛才我們又進入了一次校園參加了活動，你們都解決了哪些活動中的問題？
學生每說出一種，教師就在黑板上貼出這項活動的圖片。
師：小朋友們的本領(lǐng)可真大，再讓我們來數(shù)一數(shù)辦板報的有幾個人？（4個人）（點擊主題圖左上角的“笑臉”到統(tǒng)計圖）。打開數(shù)學書第115頁看一看，我們就在第一欄辦板報的這幅圖的右邊把4個頭像涂上了顏色，表示辦板報的有4個人。[教師板貼出4個頭像l大家會照樣子把其他幾項活動的人數(shù)也涂出來嗎？
學生分組進行涂色練習，涂完后展示作業(yè)，集體評價。
�。ǘ┗卮鸾y(tǒng)計圖下面的問題
教師指著黑板上的統(tǒng)計圖問：根據(jù)我們校園里的這個活動小檔案，你們能解決數(shù)學書上給我們提出的幾個問題嗎？
課件顯示教科書上的4個問題：
讓學生看著統(tǒng)計圖，回答圖下面的前三個問題，這三個問題讓學生直觀比較，得到答案后說出自己的想法。對于第（4）個問題，先讓同桌同學相互提，然后在班上展開交流，每提出一個問題都讓學生自己解答。學生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。
四、拓展活動，完成興趣小組統(tǒng)計圖
1、同學們提出問題和解決問題的能力都不錯，老師這兒有一張我們進步班選修課的學生名單，你們能幫老師制成一張漂亮的統(tǒng)計圖嗎？
2、展示小組作品，集體評價。
3、根據(jù)統(tǒng)計圖，提出問題并解決問題。
五、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課我們快要上完了，下課后小朋友們又能進入我們的校園去參加你們所喜歡的活動。當你再次進入校園里活動時，你想到了什么？希望你們能運用自己所學到的數(shù)學知識去解決身邊的數(shù)學問題。
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇3
教學要求
1、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感和主人公意識。
2、通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守；懂得尊重學校不同崗位的工作人員。
3、熟悉校園環(huán)境，認識校園忠于自己相關(guān)的設(shè)施。
4、活動中，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、通過多種突進獲取信息的能力和表達能力。
教學重難點
認識我們的校園，熱愛我們的校園。
教學活動
教學活動內(nèi)容與主要問題的.設(shè)置學生活動方式教師活動要點教學意圖
1、活動準備階段
（1）談話：小朋友，你們現(xiàn)在肯定已經(jīng)認識學校的一些地方，但還有一些地方你們還不太熟悉，為了讓大家以后能夠更方便、更愉快的學習和生活，今天我們一起來玩“參觀校園”的活動。
�。�2）分小組參觀
第一條參觀路線：閱覽室、多功能廳、大隊部。
第二條參觀路線：傳達室、醫(yī)務(wù)室、音樂教室、微機房。
第三條參觀路線：教師辦公室、語音室、體育館。
第四條參觀路線：自然實驗室、食堂。
2、活動進行階段
�。�3）教師交代一下注意事項。如：遇到問題要學會求助、注意保持安靜、聽到鈴聲進教室等。
�。�4）各條路線的參觀小組在組長的帶領(lǐng)下，分頭行動。
學生抽簽
分配活動路線
小組討論
全班匯報
學生活動
展示成果
讓學生學會經(jīng)驗共享，并鍛煉了學生的表達能力。
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇4
教學目標：
1、認知目標：了解美術(shù)的分類，培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。
2、技能目標：通過欣賞、討論、探究、聯(lián)想等過程和方法，掌握相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識。
3、情感目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
教學重點與難點：
重點：欣賞美術(shù)作品，認識美術(shù)各個類別的藝術(shù)特征。
難點：引導學生認識美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。
課前準備：
教師準備：教學課件、相關(guān)圖片、文字資料等。
學生準備：作業(yè)紙。
教學設(shè)計：
1、導入。
�。�1）欣賞圖片。首先，你認為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？
�。�2）欣賞后提出問題，讓學生加以總結(jié)（如：什么事美術(shù)？美術(shù)的分類是什么？）
2、展示。
�。�1）展示《出水芙蓉圖》，讓學生們加以思考。
�。�2）請同學們談?wù)勥@幅工筆畫是怎樣表現(xiàn)形象的？（可以從色彩、線條來回答）
3、欣賞油畫。
�。�1）教師講解油畫的`產(chǎn)生背景，展示幾幅油畫作品。
�。�2）向?qū)W生提問：油畫和國畫之間的差別在哪里？
�。�3）展示課件，教師總結(jié)原因，原因就在于它們使用不同的繪畫材料。
4、討論。
（1）欣賞羅中立的油畫《父親》，提出問題：畫家為什么把這幅畫取名為《父親》？他真的是畫家的父親嗎？組織學生分組討論。
�。�2）討論后讓學生積極回答。
（3）討論結(jié)束后，教師對學生的回答進行總結(jié)。
5、作業(yè)。
�。�1）搜集一張你熟悉或喜愛的藝術(shù)作品，可以是攝影、油畫、雕塑等，任選其一，對作品進行賞析。
�。�2）學習建議：課后收集資料，了解對不同種類繪畫作品的賞析方法。
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇5
教材分析
本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實驗教材七年級上冊《多彩的學習生活》第二部分:《校園伙伴——人體的結(jié)構(gòu)與比例》。設(shè)計本單元的目的在于立足貼近學生生活的校園，培養(yǎng)學生對校園的感受，增強學生對學習生活、校園生活的熱愛。本課“校園伙伴”單個人物寫生，是為后面“在校園中健康成長”這一課題作美術(shù)知識技能儲備。
學情分析
學生能以線條的方式進行繪畫表現(xiàn)，但在本課之前，對人物速寫知識所知甚少。有1/3學生剛從鄉(xiāng)下來到我校就讀，包括縣內(nèi)的學生，在小學大多老師并沒有給他們上過“三停五眼”。故本課決定分解成四課時進行。第一課時重點讓學生了解人物頭部的比例，觀察人像頭部特征，感受優(yōu)秀作品中線條的表現(xiàn)，然后臨摹老師黑板頭部畫或者根據(jù)人物攝影圖片作寫生（嘗試），第二課讓學生了解人體不同姿態(tài)的比例，學習“活動二”的內(nèi)容。
教學目標
1、了解人物頭像比例，進行頭像繪畫練習。
2、學會寫生觀察，提高學生的觀察和造型能力。
3、興趣點：觀察表現(xiàn)性格特征各異的同伴。
4、通過人物頭像寫生練習，感知人物頭像的臉部表情和特征，體驗生命的可愛！培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學重點和難點
重點：學習繪畫的觀察方法，提高繪畫技巧。
難點：如何改變不正確的觀察習慣，提高學生的藝術(shù)感受。
教學過程：
一、通過攝影與繪畫導入：（板書課題）（6分鐘）
1、欣賞各種人物的不同表情特征（要求學生注意觀察男女老幼“不同伙伴”的特征。）
2、欣賞學生和老師的速寫人物畫、藝術(shù)大師的人物速寫作品。
讓學生談感受（主要是繪畫中，對線的藝術(shù)感受）
【設(shè)計意圖：引導學生觀察各個大小伙伴的相貌，使學生了解人與人之間具有獨特的'肖像特征，并敢于在觀察的前提下學習藝術(shù)大師及老師的繪畫方法和技巧去表現(xiàn)具體的人物形象�！�
二、人頭比例學習（10分鐘）
放人頭比例示意圖像
學生活動：
1、讓一個同學上講臺，班長以此同學做模特，帶領(lǐng)全班同學做 “手量一半”（是眼睛部位）及“手量三�！辈�。（左手掌平蓋于頭頂，右手掐指量）
2、讓每小組分別推薦一名同學上來畫找頭部一半的位置。
3、另派一名同學上來畫找出“三�！钡奈恢�。
（讓全體學生在下面觀察發(fā)現(xiàn)，并找對錯。）
4、請一個同學上來當模特，讓全班同學觀察模特和老師的“五眼”是否一樣？
師生活動
1、教師同學共同總結(jié)出繪畫觀察的方法和步驟：（型先大后小，線先長后短……）
2老師在黑板畫出一正面人物頭像（師在黑板上演示繪畫過程，讓學生看著并與師共同說出繪畫步驟。）
【設(shè)計意圖：以游戲操的方式和老師演示，讓學生加深對人頭比例的理解和繪畫步驟的認識，通過觀察、討論、分析、概括人物頭像，小組合作，培養(yǎng)學生共同學習、相互促進的能力。】
四、作業(yè)練習（18分鐘）
1、學生臨摹老師畫的人物頭部像。
2、照課本人物圖片或自己及同學�？^像繪畫。
【設(shè)計意圖：因?qū)W生繪畫人物基礎(chǔ)差，第一課時以臨摹的學習方式完成作業(yè)較好，基礎(chǔ)好的方畫同學的照片。關(guān)注伙伴，學會觀察方法后為下一節(jié)寫生作必要的儲存形象準備�！�
五、作品展示（3分鐘）
學生互評，老師點評
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇6
教學目標：
1、了解在學�；顒又兴囆g(shù)宣傳的重要性。
2、學習宣傳品的各種材料的設(shè)計及制作方法。
3、培養(yǎng)學生的合作精神以及創(chuàng)造能力等。
教學重點與難點：
重點：宣傳品的各元素的設(shè)計，運用元素的搭配大膽的設(shè)計運用。
難點：宣傳品的色彩對比，要有突出的內(nèi)容設(shè)計。
教學設(shè)計：
1、導入新課。
�。�1）圖片欣賞各種宣傳畫。
�。�2）教師出示我校的藝術(shù)節(jié)宣傳畫報。
（3）欣賞過后，教師向?qū)W生提問，如：看來之后有什么感受？
2、講授新課。
�。�1）教師向?qū)W生講解宣傳品的'作用。
（2）看圖片，分析圖案、文字、色彩、材料，不同的性質(zhì)的宣傳品（商業(yè)性，公益事業(yè)性教育性等）。
3、深入學習。
（1）出示以往學校藝術(shù)節(jié)的宣傳品，節(jié)目單、標牌、各種藝術(shù)節(jié)活動的畫報。
（2）帶領(lǐng)學生學習課本的圖例，并組織學生討論。
4、教師示范。
�。�1）設(shè)計制作宣傳品的編排如圖案、文字、色彩以及搭配。
�。�2）教師進行提問：在設(shè)計宣傳品，你有什么更好的建議？
�。�3）教師示范如何設(shè)計宣傳品。
5、學生創(chuàng)作。
�。�1）為學校的十大歌手設(shè)計制作宣傳品，分小組合作完成。
�。�2）教師進行巡視指導，并提供幫助。
6、展示評價。
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇7
教學目標
1、考察美術(shù)展覽的籌備過程。
2、考察美術(shù)展覽的內(nèi)容與展覽主題、展覽名稱的關(guān)系。
3、考察美術(shù)展覽的布展方法。
重點：參觀美術(shù)館或畫廊的最佳方式；美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。
難點：美術(shù)展覽重的最佳展覽方式。
教具參觀時進行記錄的工具，紙、筆、照相機或錄像機。
教學活動過程
一、引導階段：
介紹所參觀展覽的場所、內(nèi)容和作者，使學生有一個初步的感性認識。瀏覽參觀時，應(yīng)對展覽會有一個整體的印象。在整體參觀的同時，幫助同學們分別選擇參觀的主要方向，如具體作品，作品的`懸掛方式，作品與展覽主題的關(guān)系，展覽的宣傳等。
二、發(fā)展階段：
從展覽的整體布置方面進行考察。包括作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等。
從展覽的主體策劃方面進行考察。包括展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計與主題的關(guān)系等等。
從展覽的宣傳方面進行考察。包括展覽廣告的設(shè)計制作，請柬的設(shè)計制作，說明書的宣傳制作，宣傳報道稿的撰寫與發(fā)布方法等等。
三、收拾與整理：
由大家推選的幾位同學擔任即將舉辦畫展的策劃人，負責將大家的考察結(jié)果匯總，結(jié)合即將舉辦的畫展進行展覽文案的準備。
四、課后拓展：
為社區(qū)或家長的機關(guān)單位進行美術(shù)展覽或其他展覽的策劃；為自己模擬設(shè)計一個個人作品展覽進行策劃。
能夠使學生有目的的參觀美術(shù)展覽。
能夠以自己的理解總結(jié)出所參觀展覽的意義和目的。
將考察的內(nèi)容與即將舉辦的畫展進行有機的聯(lián)系。
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇8
一、教學目標
知識與技能：欣賞品味感受春天，通過欣賞評析，體會自然美和藝術(shù)美的關(guān)系
過程與方法：引導學生了解美術(shù)語言的表達方式方法，幫助學生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對春天的贊美，同時抒發(fā)自己對春天的感受，提高學生的鑒賞能力和繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度和價值觀：通過欣賞感受，大膽想象，構(gòu)思春天，表現(xiàn)春天，激發(fā)學生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
二、教學重難點
教學重點是理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系。掌握色彩的規(guī)律行并能夠運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的情感。
教學難點是讓學生能夠運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。讓學生能以討論與合作方式，自己分析出作品中藝術(shù)家對春天贊美的角度與形式。通過對藝術(shù)家的作品與審美價值的了解、探究和體驗，理解不同藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。
三、教學策略
《春天的暢想》在本冊教材中是一個承前啟后的單元，第一，主要通過讓學生看、聽、想等教學活動，對美術(shù)作品自主欣賞學習，引發(fā)學生對春天的感受，既能讓學生對自然美和美術(shù)作品作出自己的評述，又能提高學生的審美情趣和鑒賞、表達能力。第二，讓學生在了解表現(xiàn)春天的藝術(shù)形式和表現(xiàn)方式后，運用大膽的想象和聯(lián)想進行構(gòu)思創(chuàng)作，培養(yǎng)學生繪面創(chuàng)作的表現(xiàn)能力，抒發(fā)自己對春天的感受與熱愛，激發(fā)學生描繪美好春天的欲望。
本課主題是圍繞春天展開暢想，同時也是對自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式的認識與體會。在這樣的主題中，學生們有著深刻的情感體驗和生活經(jīng)驗，如：過春節(jié)、迎新春、春游、植樹等，在其它學科中也學過許多有關(guān)春的詩詞、散文、春聯(lián)、歌舞、樂曲等等，個別學生從這些經(jīng)歷中所獲得的和要釋放的是不同的感想與收獲，對春天的特點也有著不同的領(lǐng)會與理解。但大多數(shù)學生知識形成了抽象思維，還不能把這些對春天的感受與文學、音樂作品有機地結(jié)合起來，表現(xiàn)春天的形式與手法也較為單一，在欣賞藝術(shù)家的作品時，往往知識一翻而過，很少去思考、體會其中的意境和傳達的信息及其表達的思想情感。基于學生興趣、能力和需要考慮，本課教學從面向全體學生出發(fā)，盡可能地使課堂具有開放性、互動性、主體性。課堂設(shè)計以師生雙邊活動和自我感悟、發(fā)現(xiàn)為主，通過簡單有效的形式調(diào)動學生的學習熱情和興趣，充分展示學生的表達能力和創(chuàng)造力，為學生感受美、體驗美、評價美和合作交流提供機會，尊重每位學生的感受，贊賞每位學生欣賞作品時的不同見解，鼓勵學生各抒己見、暢所欲言，樹立正確的審美觀，為他們創(chuàng)設(shè)一個能夠抒發(fā)自己對春天、生活、大自然無限熱愛的舞臺。本課教學充分借助和發(fā)揮多媒體的作用，通過結(jié)合、借鑒大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、文學、音樂作品對教材內(nèi)容進行了補充、延伸、拓寬和重組，使教學更加生動直觀、貼近生活、富有趣味。讓學生親身參與感受、參加探索發(fā)現(xiàn)，從而體驗過程，獲取知識，形成技能、享受快樂。
四、教學過程
1．課前準備：課前布置學生準備其中兩項：
搜集了一些大自然中帶有春天氣息的圖片；畫家創(chuàng)作的各種形式的春天題材的作品；拍攝了一組校園中帶有春天氣息的照片；以春為題材的音樂；朱自清的散文《春》的片段
目的：發(fā)揮學生的主動性，讓其對春天有初步的感受和認識。
2．組織教學：跨學科情境導入
多媒體展示朱自清散文《春》片段，師生齊聲朗誦，（這是文學作品描繪的春天，那么我們大自然的春天有哪些景色，美術(shù)家們是怎樣描繪的，我們自己又怎樣去創(chuàng)作作品呢）
目的：激發(fā)學生的熱情，調(diào)動學生的情緒導入新課。
3．出示學習目標
a．探究春天的特點景色及對春天的感受。
b．發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品怎樣表達春天的各種氣息，及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式。
c．體會自然美和藝術(shù)美的關(guān)系
d．想象構(gòu)思創(chuàng)作春的色彩作品。
目的：出示學習目標，讓學生對本課所學有一個清晰的認識，并且整個教學過程圍繞學習目標進行。
4．展示大自然風景圖片
利用多媒體展示大自然中春天景色的圖片和拍攝的校園圖片（背景音樂《春天在哪里》）。
4人小組討論，有關(guān)春天的特點景色，談感受。
a．自然界的.哪些現(xiàn)象向我們傳達了春天的氣息？
b．我們校園中的春天在哪里，主要以什么顏色為主？
c．你發(fā)現(xiàn)春天有哪些色彩，談?wù)剬Υ禾斓母惺埽?/p>
教師總結(jié)學生討論結(jié)果：小草柳枝發(fā)芽、冰雪融化、花苞待放、五顏六色、春暖花開、萬物復蘇、生機勃勃、春意盎然，讓我們的心情放松愉悅，對新的一年充滿了希望。
目的：檢測學生的課前準備情況，激發(fā)學生的積極性，結(jié)合圖片欣賞的運用，加強自主學習。
5．欣賞作品，拓展思維
欣賞美術(shù)作品（背景音樂《春天奏鳴曲》）①《初春》油畫②《春風》雕塑③《初春的陽光》水彩或者學生課前準備的作品。
根據(jù)對以上作品的欣賞感受完成以下問題：
a．術(shù)家是運用哪些美術(shù)語言通過作品傳達（春天）信息的？
b．美術(shù)作品有哪些表現(xiàn)形式？
教師引導，結(jié)合學生回答總結(jié)：
藝術(shù)家運用了色彩、線條、光線等美術(shù)語言來傳達信息。美術(shù)作品的表現(xiàn)形式有：油畫、水彩、水粉、雕塑、中國畫等。
學生舉手回答，教師總結(jié)。
目的：通過美術(shù)作品加深知識印象，學生自主學習，練習鞏固知識。
6．自然與藝術(shù)對照比較
屏幕展示多幅自然界的春天圖片和表現(xiàn)春天的美術(shù)作品對照比較，進一步認識自然美與藝術(shù)美中的春天。（背景音樂《春江花月夜》）。
自然美：客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象的美。
藝術(shù)美：來源于自然美，是對自然美的集中概括。
以攝影《桃花》與油畫《桃花谷》的對比展示，讓學生展開討論出示問題：
自然美與藝術(shù)美有哪些共同美和不同的表現(xiàn)手法？
目的：引導學生對照比較，攝影作品是真實的再現(xiàn)自然物桃樹開花的美，沒有任何修飾；而油畫作品是經(jīng)過美術(shù)家的美化和加入想象，經(jīng)過概括體現(xiàn)出的藝術(shù)作品的美。
感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點。
以中國畫《梅石溪鳧圖》《春如線》與鴨群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然風光對照比較。讓學生展開討論。
�。ň呦蟊憩F(xiàn)：是指以具象為載體，表現(xiàn)作為手段，注重視覺對事物的真實捕捉，追求精神的真實表述的繪畫作品。）
（意想表現(xiàn)：將主體的審美情感、審美認識與把握到的客觀物象相融合，并以一定的藝術(shù)表現(xiàn)手段和規(guī)律作為媒介，所形成的存在于觀念中的藝術(shù)形象。具有虛擬性、感性、想象性、情感性的特征。）
經(jīng)過對比展示和學生的深入討論，讓學生認識到，具象表現(xiàn)注重對自然物的真實捕捉，追求真實的效果，意想表現(xiàn)是作者在自然物和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上融入了作者的情感和認識所表現(xiàn)出來的作品。
目的：引導學生對照比較，攝影作品是真實的再現(xiàn)自然物桃樹開花的美，沒有任何修飾；而油畫作品是經(jīng)過美術(shù)家的美化和加入想象，經(jīng)過概括體現(xiàn)出的藝術(shù)作品的美。
7．學生創(chuàng)作
根據(jù)有關(guān)春天的圖片、成語、散文、歌曲等素材，并結(jié)合自身感受和收集的素材進行創(chuàng)作構(gòu)思。
隨堂輔導，可以進行單個輔導，引導學生完善作品。
目的：通過練習鞏固知識，提高學生表現(xiàn)能力。
8．展示與評價
展示學生優(yōu)秀作品，學生自己談自己的創(chuàng)作想法，自評，他評和師評結(jié)合。
目的：評價有利于學生作品的完善和創(chuàng)作方向。
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇9
一、教學目標：
1.初步了解齊白石花鳥畫的主要特點，學會獨立評述一副畫家的花鳥畫作品；
2.運用描述、分析、評價等方法，對齊白石的花鳥畫特點作簡要的評述，在欣賞過程中，理解寫意花鳥畫的主要特點；
3.學習畫家樂觀的生活態(tài)度，喜愛畫家的大寫意繪畫風格，對中國傳統(tǒng)繪畫產(chǎn)生興趣，積極參與齊白石作品的賞析活動。
二、教學重點和難點
1.教學重點：齊白石花鳥畫的特點。
2.教學難點：齊白石作品中筆墨情趣是如何體現(xiàn)的。
3.教學策略：這一課主要通過直觀欣賞、師生互動、小組討論的等方法來培養(yǎng)學生在欣賞學習活動中主動探究與創(chuàng)新的的精神。
三、教學準備
教師準備：教材、多媒體課件。
學生準備：收集與齊白石相關(guān)的文字、圖片等資料。
四、教學過程
1.播放視頻
(1)學生思考：是什么原因讓畫家畢加索對齊白石如此崇拜？齊白石的畫又好在哪里呢？
(2)出示課題《齊白石的花鳥畫》
【設(shè)計意圖】觀看世界著名畫家畢加索評價齊白石的視頻，自然引出課題，提高學生探究的熱情。
2.問題引導初識齊白石花鳥畫
(1)欣賞課本上的`作品《壽酒》
問題a：畫面表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
生：思考、在教師引導下分析、理解并回答。
問題b：請分析這些形象是如何安排表現(xiàn)的？
生：分析、討論回答
問題c：請同學思考眾多內(nèi)容表現(xiàn)了什么主題？有何寓意？
生：多壽，希望長壽的主題。
問題d：你能用簡潔的語言評價這件作品嗎？
生：這副作品色彩鮮艷、濃烈，造型簡潔、夸張，書、畫、印完美結(jié)合，是齊白石花鳥畫的代表作。
【設(shè)計意圖】通過對經(jīng)典作品的分析，學習欣賞花鳥畫的方法，初步領(lǐng)會齊白石花鳥畫的特點。
(2)深層探究
請同學欣賞民間年畫《福壽中堂》，對比色彩和造型上的相似特點。
【設(shè)計意圖】通過欣賞、對比，學生找出民間繪畫的特點：色彩單純、濃烈，壽桃造型夸張。齊白石確實吸收了民間繪畫的優(yōu)點。掌握了齊白石大寫意的繪畫風格。解決本課題重點、難點。
3.深入解讀齊白石花鳥畫的筆墨情趣
(1)學生欣賞《樹下蟈蟈》、《荷花蜻蜓圖》
【設(shè)計意圖】通過欣賞，學生了解，工筆和寫意畫法相結(jié)合的表現(xiàn)形式是齊白石花鳥畫的一個大特色。
4.齊白石先生不同時期畫的三幅《蝦》
(1)觀察不同時期蝦腿、蝦須數(shù)量的變化；
(2)觀察蝦眼睛形狀的變化；
(3)觀察蝦身體墨色的不同。
【設(shè)計意圖】通過觀察，了解齊白石對筆墨的高度提煉，使得他筆下的蝦、魚、螃蟹，不畫水印卻讓人感到其在水里游，這是讓大畫家畢加索不可理解的原因吧。
5.齊白石熱愛生活，表現(xiàn)平凡世界的平民情懷
請學生欣賞教材第11頁中齊白石的作品和學生課下收集的作品、圖片，分析、歸納齊白石作品表現(xiàn)了哪些題材。
生：豐收題材（玉米、高粱、稻子、白菜、辣椒……）
生活、勞動用具（柴扒、鋤頭、酒壺、酒壇……）
民俗題材（紅燭、鞭炮、耗子、油燈……）
【設(shè)計意圖】了解畫家有更廣闊的創(chuàng)作空間，獲得了更多的受眾。
五、課堂練習
運用本課知識，從“內(nèi)容描述”、“形勢分析”、“畫家意圖”、“作品評價”四個方面完成《杏花雛雞》分析。
六、小結(jié)
今天，我們一起欣賞了齊白石先生的作品。他在20世紀近一百年的生活中，為我們留下了數(shù)以萬計的繪畫（包括花鳥、人物、山水等）、書法、篆刻等藝術(shù)作品。他是一位能真正代表中國繪畫精神的大師。
七、課后反思
本課為“欣賞·評述”課，這節(jié)課基本上是中規(guī)中矩，體現(xiàn)出教師的基本素養(yǎng)，課程導入自然，教學目標明確，重點突出，準備充分，上課的條理也很清晰。知識點剖析詳細（例如在欣賞先生的畫時，通過學生的討論和總結(jié)，從構(gòu)圖、色彩和題材上分析比較透徹），從而加深了學生對中國傳統(tǒng)文化的理解�？梢哉f知識點分步消化吸收是本課的亮點。
下面還有幾點想法和大家一起分享：
1.欣賞部分比例偏大。知識容量大，所涉及的專業(yè)名詞太多，容易造成學生的“學”相對被動。
2.要注重對不同層次學生的評價，關(guān)注學生差異。
3.作業(yè)布置可考慮兩種作業(yè)方式，一種是原教學設(shè)計提出的分小組為自己喜歡的白石老人的作品進行作品分析；另一種是用筆墨的形式臨摹白石老人的蝦，可豐富課堂的教學效果。
4.最后在課程的拓展我認為也應(yīng)該是本課程設(shè)計的一個重點：白石老人的藝術(shù)作品在全國都家喻戶曉，這樣優(yōu)秀的藝術(shù)作品應(yīng)該得到廣泛的應(yīng)用，運用于生活的方方面面，如服飾、平面設(shè)計、建筑設(shè)計。使它煥發(fā)出生命的活力，別有一番時尚的審美情趣，創(chuàng)新應(yīng)該是一個永恒的話題。
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇10
教學目標：
1、了解鐵畫的來源、歷史。
2、對我國蕪湖鐵畫進行深入分析，加深對鐵畫的了解。
3、激發(fā)學生對民族文化的熱愛，提高發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
教學重點與難點：
重點：了解蕪湖鐵畫的歷史、種類。
難點：欣賞并了解我國傳統(tǒng)國畫的構(gòu)圖方法。
教學準備：
多媒體、課件、鐵畫圖片等。
教學設(shè)計：
1、導入。
�。�1）大家見過鐵畫嗎？說說自己見過的鐵畫是什么樣子的？
�。�2）讓大家欣賞幾張鐵畫的圖片。
�。�3）教師提出問題：鐵畫到底神奇在什么地方呢？
2、教師講解。
�。�1）向同學介紹鐵畫的'起源和歷史。
�。�2）教師向?qū)W生們介紹蕪湖鐵畫，以及蕪湖鐵畫的種類，加深了解。
3、欣賞。
�。�1）課件展示幾幅蕪湖鐵畫的圖片，讓學生們欣賞。
（2）請學生發(fā)言，回答這些鐵畫到底神奇在什么地方。
4、深入分析。
�。�1）教師講解鐵畫的欣賞方法。（如：可從構(gòu)圖、色彩、工藝手法等方面進行分析。）
�。�2）教師出示范作，讓學生從不同角度進行賞析，并組織大家討論交流。
5、實踐創(chuàng)作。
（1）教師要求學生模仿其中的一幅鐵畫，利用身邊的材料進行創(chuàng)作。
�。�2）學生創(chuàng)作，教師進行巡視指導。
6、展示評價。
�。�1）請學生上講臺介紹自己的作品和設(shè)計理念。
（2）學生先評，教師進行點評，提出修改建議。
（3）學習建議：是否對鐵畫有了深層次的理解？
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇11
教學目標：
1、知識與能力：在賞析中初步認識展示設(shè)計，理解展示設(shè)計的基本特點和設(shè)計類型。
2、過程與方法：在欣賞學習實踐中感受展示設(shè)計的實用性。
3、情感態(tài)度價值觀：在欣賞評述中提高學生的審美素養(yǎng)。
教學重點與難點：
重點：展示設(shè)計的基本表現(xiàn)特點。
難點：運用基本特點進行評價和改進生活中的展示設(shè)計。
教學設(shè)計：
1、導入。
�。�1）教師提出問題：假設(shè)學校將組織一次學生美術(shù)作業(yè)展，你們將怎么布置？
�。�2）學生進行討論交流。
2、欣賞。
（1）先來欣賞摩托車展示設(shè)計的`場景圖片。仔細觀察，在照片中你看到了什么？在這個摩托車展示設(shè)計包含了哪些設(shè)計？
（2）學生積極回答，然后教師對學生的回答進行總結(jié)。
3、教師講解。
（1）教師向?qū)W生介紹展示設(shè)計的含義以及展示藝術(shù)的發(fā)展概況。
（2）介紹展示活動的作用。（如經(jīng)濟、教育、加速社會發(fā)展作用）
4、深入分析。
（1）教師詳細介紹展示設(shè)計的范疇，如：展覽會設(shè)計、商業(yè)展示設(shè)計、博物館設(shè)計、演示空間設(shè)計、慶典環(huán)境設(shè)計、旅游環(huán)境設(shè)計等。
�。�2）組織學生討論，想象一下這些展示設(shè)計的場景。
5、學生練習。
�。�1）教師給出一個主題，要求學生分組進行，利用身邊的物品進行展示設(shè)計。
（2）教師進行巡視指導。
6、評價。
（1）小組選出代表，代表向大家介紹自己的展示思路和作品。
�。�2）師生互評，選出優(yōu)秀展示作品。
�。�3）學習建議：對展示設(shè)計有沒有更深的認識？
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇12
教學目標：
1、通過學習知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動手設(shè)計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。
2、通過以上知識和技能的學習，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。
教學重點與難點：
重點：吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計。
難點：吉祥物設(shè)計的創(chuàng)新構(gòu)思。
教學準備：
教師：教師：多媒體課件、若干實物圖例。
學生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。
教學設(shè)計：
1、導入新課。
教師出示實物教具向?qū)W生介紹北京奧運的`吉祥物，由此導入課題，討論時事激發(fā)興趣。
2、講述新課。
�。�1）學生看書、討論、自由回答。
（2）教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動的設(shè)計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
�。�3）教師向?qū)W生講解吉祥物的基本特征：包括造型和色彩特點。
3、深入講解。
�。�1）教師講解吉祥物的設(shè)計方法。（主要有：確定主題、選定原形、對對原形進行變形、設(shè)計色彩等。）
�。�2）教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發(fā)學生參與。
4、學生創(chuàng)作。
�。�1）確定一個主題讓學生自行選用一定的媒材進行大膽的自由創(chuàng)作。
（2）學生可分租也可獨立完成制作。
�。�3）教師巡回指導，也可適當加入某一組一起制作。
5、展示評價。
�。�1）讓學生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進入角色，充分表現(xiàn)自我。
（2）教師總結(jié)點評作業(yè)，給予肯定和鼓勵。
6、課后拓展。
�。�1）課后收集資料，了解吉祥物的設(shè)計方法。
�。�2）課后為本初中藝術(shù)節(jié)設(shè)計吉祥物。
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇13
一、教材分析：
主要介紹了色彩對比的基本知識和基本類型，學生們能夠掌握色彩協(xié)調(diào)的四種方法。通過色彩實例分析掌握知識，并嘗試用色彩對比知識和方法進行簡單的色彩設(shè)計練習。感受色彩對比給我們帶來的美感，感悟生活中色彩對比的運用。從而使學生對色彩學習產(chǎn)生更強烈的興趣。
二、教學目標：
1．知識與技能目標
（1）認知色彩對比的基礎(chǔ)知識和基本類型。
�。�2）掌握色彩對比的四種協(xié)調(diào)法。
2．過程與方法目標
通過色彩實例分析掌握知識，并嘗試用色彩對比的知識和方法進行簡單色彩設(shè)計練習。
3．情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）學會感受色彩對比帶來的美感，進而對色彩學習產(chǎn)生更強烈的興趣。
�。�2）對色彩在生活中的應(yīng)用增進了解，更加關(guān)注生活中的'各種色彩現(xiàn)象，學習用色彩裝點生活。
三、教學重點：
�。�1）色彩對比的基礎(chǔ)知識和基本類型。
�。�2）色彩對比的四種協(xié)調(diào)方法。
四、教學難點：
如何在色彩的對比與協(xié)調(diào)中把握合適的度。
五、學情分析：
初一學生，年齡偏小，好奇心強、感受力強。形象思維強，但抽象思維弱，理論性的知識需要更直觀的展示。
六、教學方法：
采用音樂視頻導入、設(shè)問引導。以學生為主體，展示例圖、設(shè)問的方式直觀引導學生采用自主觀察、思考、動手操作的方法學習，掌握本課知識點。
七、課時安排，教學準備：1．課時安排：1節(jié)課
2．教學準備：課件、涂色工具、印有模板圖案的畫紙。
課前囑咐學生自帶涂色工具，每小組分發(fā)印有模板圖案的畫紙。
教學過程：
一、視頻欣賞，感官感受
1、課件展示兩種顏色的視頻欣賞，學生欣賞并談一談自己的感受。激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉悅的和諧的藝術(shù)氛圍。學生在欣賞兩種不同的音樂節(jié)奏發(fā)現(xiàn)對比的美感，并能運用色卡表達自己的內(nèi)心感受。
2、出示課題：色彩的對比
3、課件演示：明確色彩對比的特點和概念：
�。�1）色彩的對比：色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間的關(guān)系相比較，能比較出明確的差別。
（2）對比色的特點：強烈、生動、跳躍。
二、賞析作品，深入探究
1、少數(shù)民族的服裝（出示12色相環(huán)）
分別請同學在色相環(huán)中學生通過觀察找出相對應(yīng)的顏色。（互補色）
2、理解補色對比
五、布置作業(yè)，提出要求：
1、選擇表現(xiàn)形式
2、構(gòu)思內(nèi)容
3、選擇喜歡的對比色
4、繪制完成
六、學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視輔導。
七、展評學生課業(yè)作品，評出幾幅優(yōu)秀作品并加以點評。
七年級上美術(shù)教學設(shè)計 篇14
一、教材分析：
教學重點及解決方法
教學重點：引導學生初步掌握物象空間的描述與表達。
解決方法：應(yīng)用自制教具讓學生描述教具中物品的位置，從而讓學生了解三度空間的特點及與二度空間的區(qū)別。并應(yīng)用于繪畫中。
教學難點 及解決方法：
教學難點 ：景物的三度空間位置在紙上的表達方法。
解決方法：學生小組討論解決及師生共同探究解決。
二、教學目標 ：
德育滲透點：培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” （羅丹語）。
教學知識點：引導學生通過細致的觀察，初步了解繪畫過程中景物之間的層次關(guān)系，指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活的環(huán)境。
能力滲透點：鼓勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
三、教具準備：
自制教具、風景畫（數(shù)張）、茶杯、瓶子、書本等生活日用品（數(shù)件）
四、教學方法：
探究學習法
五、課時安排：
�。舱n時
六、教學過程 ：
第一課時 室內(nèi)課：
1、風景畫欣賞導入 。
教師出示一幅風景畫學生欣賞導入
2、師生初步探究物象空間的表達。
提問：誰能用語言來描述一下這些畫。里邊都有些什么，都在哪里？
學生思考
3、師生共同探討總結(jié)物象空間表達的.方法。
提問：通過剛才的欣賞，誰說一下我們該如何描繪景物的上下、左右、遠近呢？
�。▽W生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）
老師將探討結(jié)果板書到黑板。同時，每種表達方法各拿出一幅作品讓學生欣賞。
學生看作品，進一步系統(tǒng)的了解物象空間的表達方法
4、老師總結(jié)本科教學內(nèi)容。
（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補充。進行小結(jié)。）
第二課時 室外課：
�。�、堂內(nèi)傳遞本科目標，激發(fā)學生興趣。
提問：我們先來看幾張畫，看看畫的都是哪里。
�。ɡ蠋熣故咀约涸谛@內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）
２、學生分組開始校園寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。
�。▽W生分組開始校園寫生，師生共同活動。）
３、課堂內(nèi)學生自我評析，老師點評總結(jié)。
�。▽W生分組出示優(yōu)秀作品，自我評析，共同欣賞。）
�。ɡ蠋熃M織、協(xié)調(diào)并進行總結(jié)。）
板書設(shè)計 ：
手繪線條圖像——物象空間的表達
上下、左右、前后——三度空間
上下、左右、前后—————二度空間轉(zhuǎn)換到三度空間
1、前后遮擋表現(xiàn)法 （大多數(shù)寫生作品）前后、遠近
2、平擺是表現(xiàn)法 （一些裝飾畫）下邊近、上邊遠
3、透視的表現(xiàn)法 （《最后的晚餐》） 近大遠小
4、移動式的表現(xiàn)法 （《清明上河圖》） 視域廣闊
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