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《 畫框》美術教學設計
作為一位杰出的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《 畫框》美術教學設計，歡迎大家分享。
《 畫框》美術教學設計 1
教學目標：
1.感受畫框對繪畫作品及其他平面藝術作品的裝飾美感。
2.學習應用紙質材料設計、制作自己喜歡的小畫框。
3.通過對小畫框的設計制作，拓展學生的美術視野，提高學生的美術應用能力，培養學生美化生活的情感。
教學重難點：
重點：學會畫框的基本設計制作方法。
難點：能設計、制作富有創意的小畫框。
設計意圖：
《小畫框》是一堂貼近學生生活、培養學生美術應用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫意圖是讓學生充分感受和欣賞畫框對繪畫及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運用畫框小故事配以制作畫框的錄象激發學生對畫框興趣，接著讓學生畫自己以前印象中的畫框，再出示用手工制作的獨特的小畫框，是學生發現兩者的不同之處，進行改造創新，而同齡人的作品也無疑給學生更多的設計靈感和自信。最后通過多元化的評價方式，發揮學生的語言表達能力及鑒賞能力。
新美術教育理念讓我們認識到，小學美術教學的終極目標不是為了培養美術專業人才，會欣賞美，能應用美術知識去美化生活及創造力的培養比能完成一幅嚴謹的素描、色彩作品更為重要。
課前準備：
（學生）：剪刀、膠水、彩色卡紙（或質地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、自己的繪畫作品（或照片）一幅
（教師）：課件、自制小畫框范作
教學過程：
一、初步感知，趣味導入
[結合生活，利用故事與片段的欣賞，激發學習興趣]
1.教師邊向學生講述畫框的小故事，同時并配以播放制作畫框的全過 程。
2.引出課題：小畫框。
二、欣賞練習，實踐提高
[感觸體驗，引導學生進一步了解畫框的'樣式和特點]
1.請學生談談你生活中見過的畫框樣式極其特點。
2.教師出示各種畫框的實物。
3.讓學生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。
4.學生介紹自己的初稿作品
三、賞析探究，學習制作
[學以致用，學生思維得到反饋與拓展開發]
----出示自制的精美小畫框。
師：老師這也有個獨特的畫框，你能猜出是商店里買的還是自己動手做的呢？
生：學生回答
師：看的出是什么材料制作的，和平時見過的畫框有什么不一樣？
生：形狀不一樣，顏色不一樣……
小結：說的真好，我們在設計一個獨特的新畫框時就可以通過改變外框和內框的形狀和顏色等等。
1.新畫框的外框設計改造
----展示各種同齡人的獨特的外框設計，學生欣賞
----啟發學生談談還能用什么形狀制作外框
2.新畫框的內框和顏色設計改造
----同桌討論：你將要制作怎樣與眾不同的畫框？
——學生反饋想法
四、學生設計，應用創新
1.學生用自備卡紙等設計一個獨一無二的小畫框。
2.教師巡視指導。
五、展評添趣，總結延伸
1.學生將制作的畫框掛于黑板，自己覺得很棒的學生介紹自己的畫框。
[讓自己認為很棒的學生上臺介紹自己的作品，可以培養學生的自信心，并可通過學生的介紹，在普通的作品中，挖掘出學生的閃光點，如情感、態度等，提高自評能力。]
2.欣賞、評價他人的作品，學生說說你最喜歡誰的作品， 評出各個設計獎項。
[讓學生參觀并互相建議，也充分發揮學生的自主性。教學過程中，教師的過程性評價、質性評價貫穿課堂始終，促進了學生各方面潛能的發展。]
3.游戲：出示不同風格的作品，請學生用展示臺上的畫框進行搭配。
[進一步了解畫框的作用，并能通過搭配感受畫框對平面作品的裝飾美感，挖掘學生的審美體驗。]
4.課堂延伸：
（1）欣賞各種其他材質（鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團等）制作的小畫框，鼓勵學生回家后動手試一試。
（2）用設計的畫框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間，美化生活。
《 畫框》美術教學設計 2
設計意圖：
魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有著相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。
傳統的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作欲望和繪畫激情，我借助“魔法畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。
一、活動目標：
1.通過觀看魔術、探索畫框，了解魔法畫框的變化原理。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變的畫。3.能積極參與并大膽創作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
二、活動重點：遇到黑框遮擋
時如何繼續作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)
三、活動難點：
畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋住)
四、活動準備：
馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。
五、活動過程
（一）開始部分
談話導入，激發幼兒學習興趣。
（二）基本部分
1.制作魔法道具
師：今天，老師帶來了一個有趣的魔法，我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進行粘貼小道具就做成了）
2.教師講解示范畫小魚
我們將一張大小適宜的白紙塞進魔法道具中間進行繪畫，遇到黑框遮擋時，畫筆碰到黑框跳過去接著畫。
3.小魚去哪了
畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。
師：小朋友知道小魚是怎樣變沒的.？
小結：你們觀察的真仔細，發現抽拉這張紙后，圖畫就變沒了。老師還有魔法呢，請你再仔細一點，看看還可以發現什么。
4.小魚變螃蟹
請幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時跳過黑邊繼續作畫。
5.魔法變變變
師：老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會變，變變變。
師：小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?
小結：你們的小眼睛真厲害，發現老師抽拉這張紙，圖畫就變了。
（三）結束部分：魔法穿新衣
抽拉白紙為請幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服
（四）拓展延伸
這個魔法畫框不僅能畫出會變的畫，還能畫出會動的畫，我們一起來看一看，蝴蝶——飛起來了，很久以前的動畫片也是這么來的，感興趣的小朋友可以回家試一試哦!
六、活動反思
大班創意美術活動《魔法畫框》來源于生活，這是一次創新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達到小魔術的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點，孩子們操作起來非常的方便。當然，教師演示的范例還是應該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結束環節初步揭示了動畫的最初創作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發幼兒的進一步探索和創作。 本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發孩子的主動探索與思考。講解示范的過程層層遞進，解決重難點，使孩子們能迅速掌握要領，興趣盎然地進入到創作環節。最后，幼兒作品的展示，充分說明了本節微課的效果不錯，達到預期目標。
《 畫框》美術教學設計 3
活動目標：
１.掌握正確使用剪刀，運用剪刀熟練的剪出畫框的鏤空。
２.發揮想象，利用彩紙和畫筆添加裝飾變成有趣的動物畫框。
活動準備：
物質準備：卡紙、勾線筆、各色彩紙、剪刀、鉛筆。
經驗準備：幼兒對各種小動物的特征有一定的了解。
活動過程：
一、出示CD包裝袋，激發幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友們，你們看，這是什么？
師：你們動腦筋想想兩張正方形的紙能變出什么有趣的東西？
師：現在，我要讓這兩張紙來一個大變身。看，我把它變成了什么？
小結：我變出了一個動物畫框。今天，我們要用兩張紙變成一個有趣的動物畫框，你們想試試嗎？
二、認識畫框的外形，欣賞不同的畫框，幼兒動手設計。
師：制作動物畫框一共有兩個步驟，第一步是剪出畫框當做小動物的身體，第二步是為小動物添上頭和尾巴還有四肢。首先我們來學第一步：剪畫框。
師：小朋友們，你們仔細看看，畫框是什么樣的？
師：畫框有四條邊，中間是鏤空的。
師：那我們該怎么剪出這個大大的鏤空呢？誰來想想辦法？
小結：我們可以把這個包裝紙對折，剪之前可以先請鉛筆幫幫忙，做好記號，畫的時候要想清楚你要做什么形狀的畫框。
三、教師示范。
師：比如我要做圓形的`畫框。那我先從折痕的地方開始畫，上面留一點空隙，然后慢慢畫出一個半圓下面也要留出一點空隙。最后，我們用剪刀沿線慢慢剪，這樣一個圓形的鏤空就剪出來了。
師：那除了圓形的畫框，我們還能剪什么形狀的畫框？比如，我要剪一個愛心形狀的，那同樣的方法，從折痕的地方開始畫，畫出半個愛心的形狀，再用剪刀剪出來，這樣就做出了一個愛心的鏤空。
師：那剪好鏤空該怎么做呢？
師：剪好畫框后應該要把它貼在另一張正方形的一樣大小的卡紙上，貼的時候要雙面膠貼在左邊，右邊和下邊，記住上面千萬不能貼住哦，不然畫就塞不進去了。
師：貼完后就完成了小動物的身體，那我們還要為小動物添上什么？
師：要添上頭，四肢和尾巴。最后用記號筆添上眼睛。這樣一只大象畫框就完成了。（投影儀示范。）
四、幼兒操作。
師：如果請你來設計一個有趣的畫框，你想把它變成什么？請你們跟邊上的小朋友輕輕地討論一下。
師：誰愿意告訴大家你的想法呢？
小結：小朋友們都有自己的想法，我在后面的桌子上為你們準備了許多不同顏色的卡紙，請你們現在卡紙上先剪出各種形狀的畫框，再用鉛筆在彩紙上畫出你喜歡的小動物的頭，尾巴，和四肢，然后沿著邊把它剪下來，用雙面膠貼在你的畫框上，變成一個動物畫框。
師：好，現在請你們搬好小椅子去桌子上試一試吧。記住用剪刀的時候要注意安全，完成以后安靜的拿著你們的作品到前面來，我會把你們的作品展示在展板上。
五、展示作品。
師：小朋友們所有完成的作品我都貼在了展板上，你們最喜歡哪個動物畫框？為什么？
小結：你們的畫框做的可真棒，如果在里面加上漂亮的圖畫那就更有趣了，接下來我們一起回到教室里，把我們的圖畫放進親手制作的畫框里吧。
《 畫框》美術教學設計 4
一、教學目標
1. 了解畫框的有關知識。
2.學習用不同的材料設計、制作自己喜歡的小畫框，并應用于裝飾作品。
3.樹立設計運用于生活的理念，感受創作樂趣。
二、教材分析
1.教材編寫思路。
隨著經濟的日益發展，優秀的美術作品已紛紛進入平常百姓家。r-幅繪畫作品配上一個合適的畫框，往往能起到“畫龍點睛”的作用，更好地體現出美術作品的美感和裝飾效果，同時還具有保護作品的功能。
本節課的主要教學目標是讓學生了解與畫框相關的知識，學習如何利用身邊容易找到的材料，設計制作具有獨特創意的小畫框，并樹立學以致用的理念，用它裝飾作品，美化自己的生活空間。教材第16頁展示了多張在現實生活中配有精美畫框的繪畫作品圖片，可以引導學生欣賞、回憶，進一步感受畫框對繪畫及其他平面作品的裝飾美感，從而激發學生創作的欲望。
教材第17頁展示了畫框的基本創作步驟，給予學生必要的學習和示范，同時還提供了一組改變畫框的內外形狀，使畫框更具個性化的示范圖，便于學生探究性學習。教師要結合局部示范和相關步驟，為學生高質量地完成作品進行必要的技術指引。4幅不同風格的同齡人畫框作品，又為學生的設計提供了材料和形式上的參考，拓展了制作裝飾的好方法，激勵學生的創作自信心。
2.重點、難點。
重點：掌握小畫框的設計、制作方法。
難點：巧妙構思外框與內框的.形狀變化。
三、教學課時
1課時
四、教學設計
課前準備
（學生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質地較厚的掛歷紙、彩色紙等)、畫筆、自己的繪畫作品一幅。
（教師）課件、自制小畫框范作、剪刀、膠水等。
教學過程
1.欣賞導入。
（1)畫框在生活中的運用圖例欣賞。
(2)說說畫框有什么作用。
(3)課題揭示：《小畫框》。
2. 自主探究。
(1)仔細觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。
(2）出示相關制作步驟圖，師生共同研究小畫框設計、制作的基本方法。
(3）分析概括并掌握設計個性化小畫框的一些創作手法。
(4)賞析同齡人作品，學習作品的優秀之處。
3.創作表現。
(1）作業要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。
（2)學生創作，教師巡視指導。
4.展示評價。
展示學生作品，相互評價、交流。
5.課后拓展。
(1)欣賞不同材質制作的小畫框。
(2)用設計的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環境，美化生活。
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