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五年級上《口語交際：父母之愛》教學(xué)設(shè)計大全
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家收集的五年級上《口語交際：父母之愛》教學(xué)設(shè)計大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng);聽他人說話時，認(rèn)真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。
2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。
3、能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。
【課前準(zhǔn)備】
1、多媒體課件。
2、回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。
【教學(xué)過程】
第一課時
口語交際
一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境
1、談話導(dǎo)入：
我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>
板書：
父母的愛
2、再現(xiàn)情境：
多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。
二、創(chuàng)設(shè)情境，展開討論
1、提出問題：
你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?
2、小組交流，形成觀點。
3、全班交際，模擬交際情境：
讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。
三、聯(lián)系實際，感悟父母之愛
1、聯(lián)系實際：
你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、小組合作，互說互評。
3、全班交流，互為補充、質(zhì)疑：
教師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、拓展延伸，溝通情感
1、模擬場景：
如果我是你的爸爸，你給怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶ā?/p>
(師生模擬交際)如果我是媽媽呢?
2、拓展延伸：
今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>
五、表揚激勵，課堂總結(jié)
第二課時
習(xí)作指導(dǎo)
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機
1、談話導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母�？墒牵谏钪�，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?讓我們借這次習(xí)作的機會，和他們交流、溝通一下吧。
2、創(chuàng)設(shè)情境：
出示話題：
�、旁�(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛。
�、茖Ω改柑岢鲆恍┙ㄗh，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣。
⑶你想和父母說的其他心里話。
3、誘發(fā)動機：
針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢?
二、自主選擇，小組合作
1、自主選擇：
各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
2、匯報話題：
請一小組開火車，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。
3、小組合作：
請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看需要哪些改進的地方，并推選代表準(zhǔn)備全班交流。
三、全班交流，師生互動
1、代表交流：
每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。
2、師生評議：
要點：
�、攀欠褡约鹤钕雽Π职謰寢屨f的話。
�、剖欠癖磉_出自己真情實感。
⑶是否有具體事例，或事例是否具體;等等。
四、明確要求，學(xué)生寫作
1、明確要求：
讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒?
(寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感;寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。)
2、各自習(xí)作。
3、修改草稿：
各自或者互相修改習(xí)作草稿。
4、謄寫習(xí)作。
第三課時
習(xí)作講評
一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)
1、小結(jié)習(xí)作情況：
運用激勵機制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進步的同學(xué)。
2、提出任務(wù)：
這次習(xí)作評講的重點是：
⑴是不是自己最想對爸爸媽媽說的話
⑵是不是表達了真情實感。
二、欣賞佳作，師生互動
1、欣賞佳作片斷，共同評議：
(選擇3～4位學(xué)生習(xí)作片斷，進行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。)
2、賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。
三、小組交流，互評互議
1、自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足。
2、各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作：
修改中，提醒如語句、標(biāo)點、字等也要修改;訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。
四、拓展練習(xí)，強化運用
1、談話引入：
習(xí)作是最主要運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，達到互相交流溝通的目的。
2、布置任務(wù)：
今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖姟Ｈ绻阌X得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看。
五、展示習(xí)作，激發(fā)興趣
1、將自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上。
2、可以將自己的習(xí)作抄好后，向報刊雜志投稿。
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