《趙州橋》教學設計范文
作為一名教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《趙州橋》教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《趙州橋》教學設計1
一、復習導入。
1、認讀詞語。
2、回顧主要內容，說說你心目中的趙州橋。
二、介紹趙州橋的第二個特點：雄偉堅固。
1、學生讀第2自然段。
2、學生找這一段的中心句：趙州橋非常雄偉。
3、為什么說它雄偉課文是從哪幾個方面介紹"趙州橋非常雄偉"的？
4、學生匯報交流：長度，寬度，建筑材料，形狀特點。
5、引導學生體會大小橋洞的作用和這種設計的優點。
6、播放"趙州橋"圖象資料，感受它設計上的巧妙，理解"創舉"。
7、看了這些資料，你想說什么？你能用一兩句話贊美一下嗎？
8、體會作者圍繞一句話把內容寫具體的方法。
9、再讀第2自然段。
三、介紹趙州橋的第三個特點：美觀。
1、學生輪讀課文第3自然段，談談自己讀懂了什么。
2、"這座橋不但堅固，而且美觀。"在文中起什么作用。
3、趙州橋到底怎樣美觀呢引導學生想象龍的其他形態。用"有的……有的.……還有的……"說話。
4、齊讀，再次感悟作者圍繞一句話把內容寫具體的方法。
四、學習課文最后一段
齊讀最后一段。
五、總結全文。
談談學習感受。
《趙州橋》教學設計2
【設計思想】
強化通讀課文和整體感知，突出足以覆蓋全文的研讀重點，即以“一座普通的橋為什么能得到世界奇跡的贊譽”，引導學生圍繞研讀專題進行研究性閱讀，充分讓學生自主探究，結合豐富的課外補充知識，充分發揮研讀專題對全篇課文的穿透力，通過趙州橋的特點來領略古代勞動者的智慧才干。
【教材分析】
《趙州橋》是人教版三年級上冊的一篇說明文，它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。為我們呈現了趙州橋設計的意義以及創造與修建的智慧，并從建筑藝術這個角度，介紹了中華優秀的傳統文化，滲透了民族自豪感和愛國情緒。課文簡潔明了，用不同數據介紹了趙州橋的特點，是學生自讀、自悟、自得的一篇好課文。
三年級的學生已具備一定的自學能力，理解書本上的字面意思應該不成問題。但在現代化技術高度發展的今天，高科技大橋層出不窮。站在這樣的高度去透視一千三百多年前的趙州橋，也許學生很難欣賞這座古橋之美。教學時要借助課外資料，讓學生體悟課文語言，體會到我國古代勞動人民的智慧和才干。
【學情分析】
總分結構的段落對三年級的同學來講，已不再陌生。在《秋天的雨》、《花鐘》都已有接觸。但過渡句是個新的知識概念，教師應著重讓學生了解其特點和作用。
【教學目標】
㈠知識教學點：學會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產”等詞語。
㈡能力訓練點：查字典理解詞語；運用“不僅……而且……”造句；聯系上下文理解詞語和句子；了解句與句的`聯系，弄懂每個自然段的意思；進行朗讀訓練。
㈢情感滲透點：從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發學生的自豪感。
【重點難點】
重點：理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設計上的特點。
難點：通過深刻理解語言文字，了解趙州橋的特點，認識到中國璀璨偉大的歷史文化，從而激發心中的自豪感。
【教學策略和手段】
主要運用研究性學習，通過主問題的探究和朗讀突破來解決趙州橋的奇特之處。
【課前準備】
1、學生課前預習，準備作文草稿本。
2、教師準備趙州橋圖片、資料，準備PPT。
【教學過程】
第一課時
一、啟發談話，導入新課
1、中國是個文明古國，悠悠五千年歷史，留下了璀璨的歷史文化，留下了寶貴的歷史建筑，你知道有哪些？（學生自由說）
2、今天我們要去認識一座橋。這是一座被稱為“華北四寶”之一的橋，學生再讀題，讀出自豪的感情。
3、看到這座橋的名字，你現在最想了解哪些信息？
預設：它是誰建造的？是什么時候建造的？它在什么地方？它是什么樣子的？它有什么特點？
二、初讀課文，解決字詞
1、帶著上述問題，自由朗讀課文，從課文中找到答案。學生自由朗讀。
2、（1）根據回答隨機解決課文生字詞語。
區分“縣”和“具”的字形，“zhuǎ”和“zhǎo”的字音。
（2）相機提問：從第一自然段中你了解到了哪些信息？
第二自然段主要在講什么？（總結：圍繞“趙州橋非常雄偉”來寫，我們把這一句叫做總起句）
第三自然段主要在講什么？（美觀）
（3）在理解各自然段的基礎上，完成填空：
（1）趙州橋是世界聞名的石拱橋。
（2）趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。
（3）趙州橋不但堅固，而且美觀。
（4）趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。
總結：觀察第二自然段和第三自然段之間有一句話非常重要，把兩個段落的內容鏈接起來，請找到讀一讀。我們把這樣承上啟下的句子叫做過渡句。
三、練習作業
（1）抄寫生字。重點指導“減、慧”書寫的間架結構。注意“減”字的偏旁是兩點，“慧”字上面部分中間不要加豎。
（2）完成作業本1、2題。
【《趙州橋》教學設計】相關文章：
趙州橋主題教學設計08-28
關于《趙州橋》的教學設計08-04
《趙州橋》教學設計（精選16篇）10-23
《趙州橋》的教學設計（精選12篇）07-11
《趙州橋》教學設計（精選15篇）11-02
課文趙州橋的優秀教學設計范文11-14
關于趙州橋教學設計（精選5篇）10-12
《趙州橋》優秀教學設計（通用13篇）06-03
趙州橋教案設計10-03