《果園機器人》優(yōu)秀的教學設計

　　【學習目標】

　　1、能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是怎樣的。

　　2、就自己感興趣的地方與同學交流討論。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。

　　【教學重點】

　　了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣。

　　【課前準備】

　　上網(wǎng)查詢并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課，閱讀猜想

　　1、(板書：機器人)同學們，喜歡機器人嗎?大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。

　　2、(板書：果園機器人)讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。

　　二、整體感知

　　1、 師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2、 在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　⑴ 借助拼音，讀通讀準課文。

　　⑵ 讀一讀，想一想，課文寫的機器人是怎樣的?

　�、� 想想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫問題泡泡。

　　三、自讀自悟

　　1、認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利。

　　2、根據(jù)閱讀提示中的學習要求默讀課文。

　　3、找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。

　　四、小組交流

　　1、小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音。

　　2、組內(nèi)成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。

　　五、全班交流

　　1、(出示文中的兩幅插圖)匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。

　　如：機器人的樣子設計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子;各個部位都設計得非常科學合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。

　　2、通過有感情朗讀課文的第2～5自然段，來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。

　　六、感悟積累

　　1、抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。

　　2、給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。

　　(如，讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找餓倒了的機器人，那可太麻煩了。本來人才知道餓，餓了沒有力氣就干不動活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被餓倒了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動有趣)

　　3、交流自己收集到的有關機器人的資料，說說機器人還能干什么。

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