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《齊步走與跑步走互換》教學設計范文（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《齊步走與跑步走互換》教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
《齊步走與跑步走互換》教學設計 1
一、教學目標：
1.通過學習和練習，使學生掌握齊步走換跑步走的動作方法，培養其跑步走的正確姿勢。
2.學生通過觀察比較、相互指導練習，培養觀察能力及相互學習的良好習慣。
3.通過練習，增強學生的組織紀律性和集體協同一致動作的意識，培養其良好的意志品質。
二、教學重點、難點：
左腳起步和預動領都落在右腳，完整且規范完成齊步走換跑步走的動作。
三、教學流程：
1、開始部分（五分鐘）
體委整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習生，
宣布課，內容，目標，要求
要求：二列橫隊，精神飽滿。
2、準備部分
（1）課常規：熱身活動
要求：學生在教師的指導下進行各種跑，動作輕松有節奏。
拉伸韌帶練習
要求：動作到位，按教師的指導認真完成動作。
（2）原地三轉集中注意力練習
要求：按教師的口令學生認真完成動作
3、基本部分（三十分鐘）
（一）復習：
前面我們學習了齊步走變立定，跑步立定，誰愿意來展示一下自己的走路姿態（學生展示）。今天我們增加難度，學習齊步走變跑步走，大家想挑戰一下嗎？
（二）學練新技術
1、教師示范齊步走變跑步走，學生觀察并找出它們的不同之處。
2、學生回答，并演示比較。
（1）準備姿勢不同
（2）擺臂姿勢不同
（3）立定節奏不同
（4）步頻不同
（設計意圖：通過學生的觀察比較，使學生發現齊步走變跑步走的動作特點，從而幫助其快速掌握動作方法，同時培養學生的觀察能力。）
3、學習原地齊步走變跑步走動作。
（1）學習預令"換步"的動作方法。
a.教師示范并講解，學生邊聽邊練習。
b.每組選出一名做得好的學生當小老師，檢查本組其他同學的`動作。
c.兩人一組面對面，一人練習、一人指導，教師巡視。
d.教師指揮，集體練習。
（2）以同樣的方法學練跑步走變齊步走的動作方法，并指導做好各環節動作之間的銜接。
（3）學生自我展示，其他生評價，指出優點及不足。
（4）教師指揮，完整練習原地跑步走。齊步走互換的動作。
（5）教師指導體育委員進行指揮，集體練習。
（設計意圖：通過不同形式的練習，激發學生練習熱情，培養學生向他人學習的良好習慣。原地跑步變齊步走活動范圍小，便于教學，但要想是學生很好的掌握動作方法，是要有個過程的，所以教師不要過于追求動作完美，給學生留有學習的空間。）
4、行進間齊步走換跑步走練習。
（1）指名讓生根據已有的知識經驗展示，師生共同點評，找出正確方法。
（2）體育委員指揮，學生共同練習。
（3）在教師的指揮下進行集體展示。
5、教學比賽。
男 女生分組展示、比賽
6、結束下課。
品評：
本節課，基本上按照原有教材復習、學生自主探究，研究性學習的模式進行教學，老師扮演的是一名引導者、答疑者。讓學生自主學習動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這種學習模式對于五年級的學生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學到的是一種思維，能讓這種研究性學習的思維，貫穿到學生其它科目的學習中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學目的。對于我個人而言，體育教師標準的體育教學肢體動作、鏡面示范動作等一些教學基本功，還是有待于繼續提高、精準的。最后是注重"學生報數"這一環節中，學生喊出的數字要清晰、短促、洪亮。學生的精神面貌一定要好，一定要展現出本班的班風、班貌來。相信下次教學一定還會有新的提高。
《齊步走與跑步走互換》教學設計 2
教學目標：
1. 學生能夠正確理解和運用“齊步走”和“跑步走”的概念。
2. 學生能夠在實際活動中靈活運用“齊步走”和“跑步走”。
3. 培養學生的協調性和團隊合作意識。
教學準備：
1. 教師準備一些相關的圖片或視頻素材，用于引導學生理解“齊步走”和“跑步走”的概念。
2. 教師準備一些簡單的口令，用于指揮學生進行“齊步走”和“跑步走”的練習。
教學過程：
Step 1：導入新知
教師出示一張圖片或播放一段視頻，讓學生觀察并描述其中的人物是如何行走的。引導學生發現其中有的人是一步一步地走，有的人是快速地跑。然后教師向學生介紹“齊步走”和“跑步走”的概念，并與學生一起討論這兩種行走方式的特點和應用場景。
Step 2：示范與練習
教師向學生示范如何進行“齊步走”和“跑步走”，并讓學生跟隨教師一起練習。教師可以使用簡單的口令，如“齊步走，一二一”、“跑步走，快快快”，來指揮學生的步伐。學生可以根據教師的口令進行相應的行走練習。
Step 3：小組活動
將學生分成若干個小組，每個小組由3-5名學生組成。教師給每個小組分配一個任務，要求小組成員按照指定的.要求進行“齊步走”和“跑步走”的練習。例如，要求一組學生以“齊步走”的方式走過一條指定的長度，要求另一組學生以“跑步走”的方式跑過同樣的距離。教師可以設置計時器，看哪個小組能夠最快完成任務。
Step 4：總結與展示
教師與學生一起總結本節課所學的內容，強調“齊步走”和“跑步走”的區別和應用場景。然后請幾個小組展示他們的練習成果，讓其他學生觀察并提出建議和改進意見。
Step 5：作業布置
布置作業：要求學生回家觀察身邊的人是如何行走的，并寫一篇短文描述其中的不同行走方式。同時，要求學生在家中進行一些簡單的“齊步走”和“跑步走”的練習，以提高自己的協調性和身體素質。
教學反思：
通過本節課的教學設計，學生能夠正確理解和運用“齊步走”和“跑步走”的概念，并在實際活動中靈活運用。通過小組活動的形式，培養了學生的協調性和團隊合作意識。同時，通過作業的布置，鞏固了學生對所學內容的理解和應用能力。
《齊步走與跑步走互換》教學設計 3
一、教學目標
1. 讓學生掌握齊步走與跑步走的基本技巧，提高學生的體能素質。
2. 培養學生的團隊協作精神，增強學生的集體榮譽感。
3. 通過齊步走與跑步走的互換練習，使學生能夠靈活運用不同的行進方式，提高學生的應變能力。
二、教學內容
1. 齊步走的基本技巧：保持身體挺直，雙臂自然擺動，步伐一致，步幅適中。
2. 跑步走的基本技巧：保持身體挺直，雙臂自然擺動，步伐較大，步頻較快。
3. 齊步走與跑步走的互換練習：在不同速度和距離的情況下，靈活運用齊步走與跑步走。
三、教學方法
1. 示范法：教師示范齊步走與跑步走的正確姿勢和技巧，讓學生觀察并模仿。
2. 實踐法：學生分組進行齊步走與跑步走的練習，教師巡回指導并糾正學生的動作。
3. 對比法：通過對比齊步走與跑步走的異同，讓學生更好地理解和掌握兩種行進方式。
4. 比賽法：組織學生進行齊步走與跑步走的互換比賽，激發學生的'學習興趣和積極性。
四、教學過程
1. 引入新課：通過講述軍隊行進的故事，引導學生思考不同行進方式的特點和應用場景。
2. 示范講解：教師示范齊步走與跑步走的正確姿勢和技巧，講解兩種行進方式的異同。
3. 學生練習：學生分組進行齊步走與跑步走的練習，教師巡回指導并糾正學生的動作。
4. 互換練習：學生在教師的指導下，進行齊步走與跑步走的互換練習，提高學生的應變能力。
5. 比賽活動：組織學生進行齊步走與跑步走的互換比賽，培養學生的團隊協作精神和競爭意識。
6. 總結反饋：教師對本節課的教學進行總結，對學生的表現給予肯定和鼓勵，提出改進意見。
五、教學評價
1. 觀察學生在練習過程中的動作是否標準，是否能夠靈活運用齊步走與跑步走。
2. 通過比賽活動，觀察學生的團隊協作能力和應變能力。
3. 課后布置相關作業，檢查學生對齊步走與跑步走的理解程度和掌握情況。
《齊步走與跑步走互換》教學設計 4
一、教學目標
1. 知識與技能目標：學生能夠理解并掌握齊步走與跑步走的基本動作要領，能夠在不同的場合正確地運用這兩種步伐。
2. 過程與方法目標：通過實踐操作，培養學生的觀察能力、模仿能力和團隊協作能力。
3. 情感態度與價值觀目標：培養學生遵守紀律、服從命令的意識，增強學生的集體榮譽感和責任感。
二、教學內容
1. 齊步走的基本動作要領
2. 跑步走的基本動作要領
3. 齊步走與跑步走的互換技巧
三、教學方法
1. 講解法：教師詳細講解齊步走與跑步走的基本動作要領。
2. 示范法：教師通過示范，讓學生直觀地了解齊步走與跑步走的動作。
3. 練習法：學生在教師的引導下，進行齊步走與跑步走的.練習。
4. 糾錯法：教師在學生練習的過程中，及時糾正學生的錯誤動作。
四、教學過程
1. 導入新課：教師通過提問的方式，引導學生回顧上節課的內容，然后自然地過渡到本節課的新課。
2. 講授新課：教師詳細講解齊步走與跑步走的基本動作要領，并通過示范，讓學生直觀地了解這兩種步伐。
3. 學生練習：學生在教師的引導下，進行齊步走與跑步走的練習。教師在學生練習的過程中，及時糾正學生的錯誤動作。
4. 總結新課：教師對本節課的內容進行總結，強調齊步走與跑步走的重要性，以及正確的動作要領。
五、作業布置
要求學生在家中進行齊步走與跑步走的練習，家長可以在旁監督并給予指導。
六、教學反思
在本節課的教學中，我發現大部分學生對齊步走與跑步走的基本動作要領掌握得較好，但在實際應用中，仍有部分學生會出現錯誤。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對學生實際操作能力的培養，以提高他們的應用能力。
《齊步走與跑步走互換》教學設計 5
教學目標：
1. 學生能夠正確理解和運用“齊步走”和“跑步走”的概念。
2. 學生能夠在實際活動中靈活運用“齊步走”和“跑步走”。
3. 培養學生的協調性和節奏感。
教學準備：
1. 教師準備相關的教學材料，如音樂、視頻等。
2. 教師提前設計好活動場地和活動路線。
教學過程：
Step 1：導入新知
教師播放一段齊步走和跑步走的視頻，讓學生觀察并描述兩者的區別。引導學生發現齊步走是雙腳同時離地，步伐一致；跑步走是一腳先離地，另一腳再跟上。
Step 2：講解動作要領
教師向學生詳細講解齊步走和跑步走的要領，包括身體姿勢、步伐頻率、呼吸等。通過示范和解說，讓學生理解并掌握正確的動作技巧。
Step 3：練習齊步走
教師帶領學生進行齊步走的練習。首先，教師示范正確的齊步走動作，然后學生跟隨教師一起進行練習。教師可以逐漸加快節奏，提高學生的步伐頻率。
Step 4：練習跑步走
教師帶領學生進行跑步走的練習。首先，教師示范正確的跑步走動作，然后學生跟隨教師一起進行練習。教師可以逐漸加快節奏，提高學生的步伐頻率。
Step 5：互換練習
教師將學生分成小組，每個小組輪流進行齊步走和跑步走的互換練習。每個小組選擇一名學生作為領隊，其他成員按照領隊的指示進行動作變換。教師可以設置一定的時間限制，讓學生在規定時間內完成互換練習。
Step 6：總結歸納
教師與學生一起總結歸納齊步走和跑步走的動作要領和互換方法。教師可以提問學生一些問題，讓學生回答并解釋自己的.理解。
Step 7：展示表演
教師組織學生進行齊步走和跑步走的展示表演。學生可以根據教師的指導，編排一些簡單的動作組合，展示他們的成果。
Step 8：評價反思
教師對學生的表現進行評價，并給予肯定和建議。同時，教師也可以讓學生自己評價自己的表現，并進行反思和改進。
《齊步走與跑步走互換》教學設計 6
一、教學目標
1. 知識與技能目標：學生能夠理解齊步走與跑步走的動作要領，掌握兩者之間的互換技巧。
2. 過程與方法目標：通過實踐操作，培養學生的觀察能力、思考能力和團隊協作能力。
3. 情感態度與價值觀目標：培養學生遵守紀律、服從命令的良好品質，增強集體榮譽感。
二、教學重難點
1. 重點：齊步走與跑步走的動作要領及互換技巧。
2. 難點：在變換動作時，保持隊形的整齊和步調的統一。
三、教學方法
1. 講解法：教師詳細講解齊步走與跑步走的動作要領及互換技巧。
2. 示范法：教師通過示范，讓學生直觀地理解動作要領。
3. 分組練習法：將學生分成小組，進行齊步走與跑步走的互換練習。
4. 個別指導法：教師針對學生的`具體情況，進行個別指導。
四、教學過程
1. 導入新課：教師通過提問，引導學生回顧齊步走與跑步走的動作要領。
2. 新課講解：教師詳細講解齊步走與跑步走的動作要領及互換技巧。
3. 示范演示：教師進行齊步走與跑步走的示范，讓學生直觀地理解動作要領。
4. 分組練習：將學生分成小組，進行齊步走與跑步走的互換練習。
5. 個別指導：教師針對學生的具體情況，進行個別指導。
6. 總結反饋：教師總結本節課的學習內容，對學生的表現進行反饋。
7. 布置作業：要求學生在家中繼續進行齊步走與跑步走的互換練習。
五、板書設計
《齊步走與跑步走互換》
- 齊步走動作要領：
- 抬頭挺胸
- 雙臂自然擺動
- 步伐一致
- 跑步走動作要領：
- 雙臂屈肘擺動
- 腳步輕盈
- 呼吸均勻
- 互換技巧：
- 口令清晰
- 動作迅速
- 保持隊形
六、教學反思
在本節課的教學中，我注重了學生的實際操作能力的培養，通過分組練習和個別指導，使得每個學生都能夠掌握齊步走與跑步走的互換技巧。同時，我也注意到學生在變換動作時，隊形和步調的一致性還有待提高，這需要在今后的教學中進一步加強。
《齊步走與跑步走互換》教學設計 7
教學目標：
1. 學生能夠正確理解齊步走和跑步走的概念。
2. 學生能夠掌握齊步走和跑步走的基本動作要領。
3. 學生能夠在教師的指導下進行齊步走和跑步走的互換練習。
教學準備：
1. 教師準備齊步走和跑步走的示范視頻或圖片。
2. 教師準備齊步走和跑步走的練習場地。
3. 學生準備運動服裝和運動鞋。
教學過程：
Step 1：導入新課
教師通過展示齊步走和跑步走的示范視頻或圖片，引起學生的'興趣，讓學生了解齊步走和跑步走的概念。
Step 2：講解動作要領
教師向學生詳細講解齊步走和跑步走的動作要領，包括步伐、姿勢、呼吸等方面的要求。
Step 3：示范練習
教師示范齊步走和跑步走的動作，讓學生觀察并模仿。
Step 4：分組練習
將學生分成小組，每個小組由一名學生擔任隊長，隊長負責帶領小組成員進行齊步走和跑步走的互換練習。教師巡視指導，及時糾正學生的動作錯誤。
Step 5：整體練習
全班學生集體進行齊步走和跑步走的互換練習，教師站在隊伍前面指揮學生的步伐和節奏。
Step 6：游戲活動
設計一些與齊步走和跑步走相關的游戲活動，如比賽誰能最快完成一定距離的齊步走或跑步走，增加學生的參與度和興趣。
Step 7：總結歸納
教師與學生一起總結齊步走和跑步走的動作要領，并強調互換練習的重要性。
Step 8：作業布置
布置作業，要求學生在家中進行齊步走和跑步走的互換練習，并記錄自己的感受和體會。
Step 9：課堂小結
教師對本節課的內容進行小結，并對學生的表現給予肯定和鼓勵。
《齊步走與跑步走互換》教學設計 8
一、教學目標
1. 知識與技能目標：學生能夠理解齊步走與跑步走的動作要領，掌握兩者之間的互換技巧。
2. 過程與方法目標：通過實踐操作，培養學生的觀察能力、思考能力和動手能力。
3. 情感態度與價值觀目標：培養學生團結協作的精神，提高學生的紀律性。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：齊步走與跑步走的動作要領。
2. 教學難點：齊步走與跑步走的互換技巧。
三、教學方法
1. 講解法：教師詳細講解齊步走與跑步走的動作要領。
2. 示范法：教師通過示范，讓學生直觀地理解動作要領。
3. 分組練習法：學生分組進行練習，互相指導，共同提高。
4. 反饋評價法：教師對學生進行及時反饋，指出學生的優點和不足，鼓勵學生改進。
四、教學過程
1. 導入新課：教師通過提問，引導學生回顧上一節課的內容，自然過渡到本節課的主題。
2. 講授新課：教師詳細講解齊步走與跑步走的動作要領，并通過示范，讓學生直觀地理解動作要領。
3. 分組練習：學生分組進行練習，互相指導，共同提高。教師在學生練習的過程中，進行巡視，及時給予指導。
4. 反饋評價：教師對學生進行及時反饋，指出學生的優點和不足，鼓勵學生改進。
5. 總結歸納：教師對本節課的'內容進行總結，強調齊步走與跑步走的互換技巧的重要性。
五、作業布置
要求學生在家中繼續進行齊步走與跑步走的練習，鞏固本節課的學習成果。
六、教學反思
在本節課的教學中，我發現學生對齊步走與跑步走的動作要領理解得比較透徹，但是在互換技巧上還存在一些問題。在今后的教學中，我需要在這方面多加指導，幫助學生提高。
《齊步走與跑步走互換》教學設計 9
教學目標：
1. 學生能夠正確理解和運用“齊步走”和“跑步走”這兩個動作。
2. 學生能夠根據指令正確地進行齊步走和跑步走的互換。
3. 學生能夠通過參與活動提高身體協調性和靈活性。
教學準備：
1. 教師準備示范動作的視頻或圖片。
2. 教師準備一些障礙物，如繩子、錐子等，用于設置活動場地。
3. 教師準備一些音樂，用于控制活動的節奏。
教學過程：
1. 導入（5分鐘）
教師向學生介紹今天的活動內容，告訴學生齊步走和跑步走的定義和區別，并展示示范動作的`視頻或圖片。
2. 練習齊步走（10分鐘）
教師讓學生站成一排，向學生示范齊步走的動作，然后讓學生跟隨自己的指令一起進行齊步走。教師可以逐漸加快節奏，以提高學生的協調性和靈活性。
3. 活動一：齊步走與跑步走的互換（15分鐘）
教師將學生分成幾個小組，每個小組站在一條起點線上。教師隨機發出指令，讓學生根據指令進行齊步走或跑步走的互換。例如，教師可以說：“現在開始，齊步走！”或者“現在開始，跑步走！”學生要根據指令迅速做出相應的動作。每個小組輪流進行幾次，看哪個小組能夠最快速、最準確地完成動作。
4. 活動二：通過障礙物（15分鐘）
教師在活動場地上設置一些障礙物，如繩子、錐子等。教師讓學生分成幾個小組，每個小組站在一條起點線上。教師隨機發出指令，讓學生根據指令進行齊步走或跑步走的互換，同時要避開障礙物。例如，教師可以說：“現在開始，齊步走！避開繩子！”學生要根據指令迅速做出相應的動作，并避開障礙物。每個小組輪流進行幾次，看哪個小組能夠最快速、最準確地完成動作。
5. 總結（5分鐘）
教師與學生一起回顧今天的活動內容，總結齊步走和跑步走的區別和互換的方法。教師可以提問學生一些問題，檢查學生對今天學習內容的理解程度。
《齊步走與跑步走互換》教學設計 10
一、教學目標
1. 知識與技能目標：學生能夠理解并掌握齊步走與跑步走互換的動作要領，能夠在實際中正確地進行齊步走與跑步走的互換。
2. 過程與方法目標：通過實踐操作，培養學生的觀察能力、思考能力和團隊協作能力。
3. 情感態度與價值觀目標：通過教學活動，培養學生遵守紀律、團結協作的精神。
二、教學重難點
重點：齊步走與跑步走互換的動作要領。
難點：在實際中正確地進行齊步走與跑步走的互換。
三、教學方法
1. 講解法：教師詳細講解齊步走與跑步走互換的動作要領。
2. 示范法：教師通過示范，讓學生更直觀地理解動作要領。
3. 分組練習法：將學生分成小組，進行實際操作練習。
4. 反饋評價法：教師對學生進行指導和評價，幫助學生改正錯誤。
四、教學過程
1. 導入新課：教師通過提問的方式，引導學生回顧上節課的內容，然后自然過渡到新課的學習。
2. 新課講授：教師詳細講解齊步走與跑步走互換的動作要領，并通過示范，讓學生更直觀地理解動作要領。
3. 分組練習：將學生分成小組，進行實際操作練習。教師在學生練習的'過程中，進行巡視指導，及時糾正學生的錯誤。
4. 反饋評價：教師對學生的練習情況進行反饋評價，表揚做得好的學生，指出需要改進的地方。
5. 總結歸納：教師對整節課的內容進行總結，強調齊步走與跑步走互換的重要性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。
五、板書設計
《齊步走與跑步走互換》
1. 齊步走動作要領：
（1）雙腳并攏，身體直立
（2）雙臂自然下垂，手指并攏
（3）左腳向前邁出，右腳跟上，形成左、右、左的節奏
2. 跑步走動作要領：
（1）雙腳分開，與肩同寬
（2）雙臂彎曲，手肘呈90度角
（3）左腳向前邁出，右腳跟上，形成跑的節奏
六、作業布置
要求學生在家中進行齊步走與跑步走互換的練習，家長簽字確認。
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