小學二年級數學上冊《快樂的動物》教學設計及反思

　　教學目標

　　1.在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數量關系。

　　2.初步建立“倍”的概念，使學生掌握“一個數是另一個數的幾倍”。

　　3.情感態度與價值觀：培養學生學習數學的學習興趣，培養學生思維的靈活性。

　　教學重點

　　理解“倍”的含義，知道“一個數是另一個數的幾倍”。

　　教學難點

　　知道“一個數是另一個數的幾倍”。

　　教學準備

　　課件、主題圖

　　教學板塊教與學預設

　　一、情景創設

　　談話引入，老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會，好不好？（板書課題，播放課件）

　　二、問題探究

　　師：同學們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數數看，它們各有多少只？（學生說完，教師點擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數：3、6、2、8）

　　師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數，（邊說邊貼動物圖像）誰能告訴老師，我應該怎樣貼呢？

　　師：請同學們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數擺在你的課桌上，能擺好嗎？

　　師：小朋友們仔細觀察一下，根據我們擺的情況，你能發現什么嗎？大家說的都很好，小鴨的只數是6，（板書6）小猴的只數是3（板書3），6里面有幾個3呀？6里面有2個3，（邊說邊圈）我們就說6是3的2倍，也就是說小鴨數是小猴的2倍。（邊說邊板書）

　　生：6是3的幾倍，我們可以用除法來算，6÷3=2（板“倍”不是單位名稱，所以2后面就不用寫“倍”字了。

　　師：如果又來了3只小鴨，（加3個磁扣，請小朋友也加3個圍棋子），誰知道現在誰是誰的幾倍？為什么？

　　學生嘗試練習，進行討論，再集體匯報，教師講解：

　　現在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9里面有幾個3呢？9里面有3個3，我們就說9是3的3倍，也就是說小鴨數是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）

　　師：如果要同學們像這樣也列個除法算式來求9是3的幾倍，誰會？（把6÷3=2改成9÷3=3）

　　三、體驗感悟

　　1.請同學們用剛剛學到的倍數知識想一想，根據這四種小動物的只數，除了小鴨數是小猴的2倍，還能找到其它的倍數問題嗎？

　　2.在小組內交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發給你們的答題紙上做好記錄。

　　3.匯報、交流：根據學生填的情況，請小組派代表上臺來做小老師。講解小鴨數是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3小雞數是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4

　　四、實踐應用

　　1.課件演示：其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢，看看還來了誰吧！書上P47練習題。（小貓，小老鼠）

　　2.嘗試解決問題，把你的算式寫在自己的算草本上，行嗎？集體訂正，在電腦上操作。

　　3.還有很多的小動物呢�。ǔ鍪竞�蝶，蜻蜓）

　　4.出示在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰吧！（出示淘氣，機靈狗比身高的圖）

　　師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個難題嗎？

　　打開書P47，小組討論一下，看怎樣解決這個問題，然后把書上的空填好。

　　5.找一找生活中有倍數問題嗎？

　　五、小結

　　小朋友們，今天我們學習了什么知識呀？

　　六、布置作業

　　口算題卡做兩頁

　　板書設計

　　快樂的動物

　　倍的意義

　　小鴨是小猴的2倍，6÷3=2

　　小雞是松鼠的4倍，8÷2=4

　　教后隨記

　　這一個環節，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇，好動的特點，通過動物王國歡聚，許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學生都樂于玩耍.在探究性學習里強調學生通過自主參與的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑，樂于探究，勤于動手，努力求知的積極態度，讓學生感覺非常有趣，在一種興奮，積極的心態下學習數學，激發他們探索，創新的欲望。

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