一年級語文《識字》的教學設計
教學目標：
1、、 把識字放在具體的語言環境中，培養主動識字的愿望和主動識字的習慣。
2、 認識14個生字并會寫6個生字。認識"氵"和"扌"。
3、 能借助拼音正確流利地朗讀課文，并培養良好的家庭美德。
教學重難點：
1、 借助短文及生活經驗理解詞語的意思。
2、 學會本課的生字并能正確書寫，
教學設計：
第一課時
教學過程
一、導入、揭題：
1、 出示"家"，認讀。
2、 談話、交流。
說說看，你我家都有哪些人，他們是怎么互相關心的呢？
（1）出示語言訓練點：
我家有人，還有爸爸媽媽 。
（2）小組拿出各自的"全家福"相片來介紹自己的家。
（3）全班交流反饋。
3、 小結揭題。
我們都有一個溫暖的家，我們愛爸爸，媽媽，愛自己的家。那么我們在怎么做呢？我相信，學了這一課，同學們不但長了知識，肯定還長在不少呢。
二、自讀課文
1、 借助拼音，讀準每個字的字音，遇到難拼的音節多拼讀幾遍。
2、 對照生字表，用"-----"畫出來并多讀幾遍，記住字音。
3、 讀課文把詞、句讀正確。
4、 同桌之間檢查。
三、創設情境自讀，學文，學字。
1、 出示生字卡。
自由認讀、小組長檢查讀。教師抽讀。男女比賽坊讀。
2、 小結過渡：
啊！真高興我們全班小朋友都學會的生字詞的認讀，現在讓我們一起去看看作為家中的我應該怎么做呢？
3、學課文，把字、詞放到具體的語言環境中去認識。
在溫暖的家中你體味到什么？告訴小朋友你讀了哪一句？你又是怎么做的？
（1） 小組內交流。
（2） 全班反饋適時指導讀書。
小結：瞧，我們的家有了你們這些可愛懂事的孩子我們的家就更幸福、溫暖了。我班級有了你們，相信也會變得更加美麗。
齊讀課文。
四、課后練習
1、 寫出讠的字（ ）（ ）（ ）（ ）( )
寫出氵的字（ ）（ ）（ ）（ ）( )
寫出扌的字（ ）（ ）（ ）（ ）( )
第二課時
教學目標：
1、 分析記憶字形，指導書寫。
2、 朗讀兒歌。
教學過程：
一、檢查讀兒歌
1、 指名讀。
2、 分小組讀，
3、 全班齊讀。
二、抽讀字詞卡片。
1、抽讀字詞的字音。
2、 聽寫（同桌互聽、互查）
三、學習生字
1、 自學生字
哪些字好記，怎么記，哪些字難記，你想用什么方法來記？
2、詞語接龍
父---（ ）---（ ）---（ ）---（ ）---（ ）
認---（ ）---（ ）---（ ）---（ ）---（ ）
3、形近字組詞
人（ ） 直（ ） 母（ ）
認（ ） 真（ ） 每（ ）
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