蘇教版語文識字8的教學設計

　　教學目標：

　　1．學會9個生字，綠線格內生字只識不寫。認識1個偏旁隹（zhui）。

　　2．認識一些特殊偏旁，看圖熟讀與此相關的詞語。

　　教學準備：多媒體課件、生字卡。

　　教學時間：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標： 看圖學習偏旁“隹”，并學習與“鳥、隹”有關的生字和詞語。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，揭示課題

　　1．上節課我們學習了4個偏旁，誰來認？（出示偏旁，指名認讀偏旁和詞語。）

　　2．今天我們一起來學習識字8有關鳥兒的詞語，我們已經學過哪些鳥字旁的字？

　　今天我們再學習1個偏旁，看誰學得好。板書課題：識字8（齊讀），出示。

　　二、看圖學偏旁

　　1．看圖，指著鳥問：這是什么？

　　2．觀察象形字：你們知道這兩個字表示什么意思嗎？你們覺得“鳥”這樣寫怎樣？

　　3．小朋友們，你們會寫“鳥”字嗎？（指名寫并予表揚）還有一個偏旁也表示“鳥”的意思，你們知道嗎？出示“隹”，指導讀準，并指名寫。

　　4．小結

　　小朋友們，現在你們知道鳥可以用哪兩個偏旁表示嗎？

　　齊讀：“鳥、隹”各三遍。

　　三、初步看圖，讀韻文

　　出示、觀察圖片

　　1．看一看圖上畫了些什么。

　　2．自由讀韻文，要求看清音節，讀準字音。

　　四、指導看圖，出示詞語

　　出示掛圖，觀察說話。

　　1．小朋友們，我們先看天空有什么在飛？（相機出示詞卡：老雕、大雁）

　　2．樹村上停著一只什么鳥？（貼詞卡：杜鵑）

　　3．再看，還有什么鳥飛得這么低？（貼詞卡：烏鴉、麻雀）

　　4．大海上還有一只什么鳥？（貼詞卡：海鷗）

　　五、學習生字詞

　　1．學生自由讀字詞。

　　2．要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想詞義。

　　3．教師檢查認讀情況，并加以指導。

　　4．小結規律，掌握學習方法。

　　小朋友們，第一行詞語中的“鴉、鷗、鵑”都是什么偏旁？這個偏旁表示什么？第二行的“雀、雕、雁”都是什么偏旁？這個偏旁表示什么？

　　5．說話練習，出示，指名說。

　　六、指導書寫，出示生字：杜、麻、雕、雁等。

　　1．學生看筆順圖，記憶筆順。

　　2．反饋。

　　3．學生在田字格里描紅。

　　4．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　　第二課時

　　教學目標：

　　看圖讀韻文，學習與“月”有關的生字和詞語。‘

　　一、復習檢查

　　1．認讀偏旁：“隹”、“鳥”。

　　2．抽讀生字詞卡片。

　　二、繼續看圖學偏旁

　　1．出示上半幅圖。

　　指出月亮問：這是什么？古時候用“ ”表示，那現在我們用什么偏旁表示呢？（指名板書）齊讀三遍。

　　2．出示下半幅圖。

　　問：這是什么？古時候用“ ”表示“肉”，那現在用什么偏旁表示“肉”呢？

　　3．小結。

　　小朋友們，用“月”做偏旁可表示哪兩種意思？

　　三、初步看圖，讀韻文

　　1．看看圖上有什么。

　　2．自由讀韻文。

　　四、看圖練習說話，出示詞語

　　1．圖上有一位老爺爺帶著一個小朋友在干什么？他們說今天的月亮真怎么樣？  （詞卡：明亮）明天的天氣一定很——（貼詞卡：睛朗）

　　如果今晚云很多，月亮一會兒明，一會兒暗，看東西會怎樣？（貼詞卡：朦朧）

　　2．圖上有好多小朋友，他們分別在干什么？

　　（分別在圖上貼出相應的詞卡：彎腰、踢腿、挺胸）

　　3．學生自由讀韻文，讀準字音，邊讀邊看圖，想想詞義。

　　4．教師檢查朗讀情況，并加以指導。

　　5．小結。

　　小朋友，這6個詞里都有一個字或兩個字是月字旁，它們表示的意思一樣嗎？ 第一行表示什么？（月亮的情態）第二行表示什么？（和肉有關系）

　　五、學習生字

　　出示生字：朗、彎、踢、腿、胸

　　1．“開火車”讀，并擴詞。

　　2．說說你是怎樣記住這些字的。

　　3．學生看筆順圖，記憶筆順。

　　4．反饋。

　　5．學生在田字格里描紅。

　　6．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　　六、作業設計：

　　1．比較字形，再組詞。

　　鳥（  ）  鴉（  ）  朗（  ）  鷹（  ）

　　烏（  ）  鴨（  ）  郎（  ）  雁（  ）

　　2．寫寫字的部首，出示。

　　教后反思：

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