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《識字3》的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

《識字3》的教學(xué)設(shè)計

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大，激發(fā)愛國情感。

　　2、認(rèn)識11個生字，會寫8個生字。

　　3、對“三字經(jīng)”這種語言形式感興趣。

　　4、樂于“展示”學(xué)習(xí)收獲。

　　教學(xué)重點：在語言環(huán)境中識字，讀詞讀句，激發(fā)情感。

　　教學(xué)難點：“與、州、爭、民、族”的規(guī)范書寫

　　教學(xué)流程：

　　（一）學(xué)生課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　收集祖國各地風(fēng)景明信片，有關(guān)少數(shù)民族的服飾、房屋、風(fēng)俗、生活習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，做課外識字的詞語卡片（以本單元相關(guān)內(nèi)容為主），學(xué)唱（跳）自己喜歡的民族歌舞。

　　（二）課內(nèi)學(xué)習(xí)活動：

　　承前趣味導(dǎo)入，初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式的魅力。

　　1、初讀課文，用自己喜歡的方式（畫圖、自讀、同桌互讀、小組合作交流等）學(xué)習(xí)生字。

　　2．讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。ㄔO(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，借助語言環(huán)境采用多種形式不斷浮現(xiàn)生字的方法鞏固生字；同時尊重學(xué)生差異，通過合作學(xué)習(xí)互幫互助互相促進(jìn)。）

　　3．情景朗讀，讀中悟情。

　�。�1）幻燈播放祖國風(fēng)光，相機介紹黃河、長江、珠峰。指導(dǎo)朗讀一、二句。

　�。�2）多媒體展示祖國臺灣版圖，指導(dǎo)朗讀第三句。

　�。�3）幻燈片展示民族奮發(fā)圖，指導(dǎo)朗讀第四句。

　　（4）師生合作誦讀全文。

　　（設(shè)計意圖：充分利用“三字經(jīng)”這種語言形式，輔以多媒體教學(xué)，以讀代講，讀中感悟祖國的偉大）。

　　4．展示交流

　�。�1）小組內(nèi)展示各自搜集的相關(guān)資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語卡。

　�。�2）小組內(nèi)評選出最優(yōu)圖片資料，利用投影向全班介紹，并帶讀詞語卡。

　�。�3）幻燈展示香港、澳門、臺灣的圖片及地名詞。了解“三字經(jīng)”的相關(guān)知識，相機了解課外識字情況并進(jìn)一步鼓勵拓寬識字途徑。

　�。�4）展示自己搜集的有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日等圖片資料。展示自己會唱會跳的民族歌舞。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在交流中培養(yǎng)合作精神，在展示活動中培養(yǎng)自信。課內(nèi)外相結(jié)合，以課外補充課內(nèi)，有利于語文課程資源的不斷開發(fā)。）

　�。�5）指導(dǎo)朗讀“語文園地”中的《我愛祖國》，相機提出要求：從課外書籍中搜集歌頌祖國的詩文，讀讀背背。

　�。ㄔO(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生在滿懷信心地展示自己搜集到的圖片或文字資料，滿懷激情地載歌載舞之后，再誦讀這首《我愛祖國》的小詩，可謂是情動而心至，誦讀起來聲情并茂。在此基礎(chǔ)上，再引向課外就水到渠成了。）

　�。�6）指導(dǎo)寫字。（略）

　　（三）、課后實踐活動：

　　將搜集到的圖片或文字資料貼在班級“課外語文學(xué)習(xí)活動展示欄”中。

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