教學設計的反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的教學設計的反思，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、 讓學生進一步加深對百分數意義的理解，鞏固百分數與小數、分數互化的方法。
2、 提高應用所學知識解決簡單的求一個數是另一個的百分之幾的實際問題的能力。
教學重點、難點：
在解決問題的過程中，進一步加深對百分率的理解，提高分析問題、解決問題的能力。
教學對策：解決生活中簡單的實際問題，培養學生數學的應用意識。
教學預設：
一、回顧整理：
1、 這段時間我們一直在學習百分數，那誰來說一下什么是百分數？
百分數與分數有什么聯系呢？
交流得出：百分數是一種特殊的分數。
2、百分數與分數有什么區別？
（1） 雞蛋中蛋白質的含量是13/100，這里的13/100能用分數表示嗎？
（2） 雞蛋的重量約13/100千克，這里的13/100能用分數表示嗎？
總結得出：百分數只能表示兩個數量的倍比關系，而不用來表示具體數量；而分數不但可以表示兩個數量的倍比關系，還能表示具體數量。
二、 基本練習
1、 練習與應用第1題：
先讓學生討論性別欄目中數據有關的問題，再讓學生圍繞年齡和民族這兩個欄目中的數據在小組內進行討論，提出并解決一些問題。
2、 練習與應用第2題：
藥品抽檢的合格率是指什么？（合格產品的批次數占被抽檢藥品總批次數的百分比。）
再根據問題回答。
3、 練習與應用第3題：
先讓學生說說每種顏色面積各占圓面積的幾分之幾，再提示學生把得到的分數改寫為百分數。然后分別回答問題，理解問題意思。
4、 練習與應用第4題：
先根據圖判斷：在哪個袋里摸到的紅球的可能性是100%？為什么？再讓學生在圖下各寫出一個百分數，用來表示從該口袋中任意摸出一個球，摸到紅球的可能性，讓學生解釋你是怎么想的。
5、 練習與應用第5題：
學生獨立完成。
再說說怎樣把分數改寫為百分數，把百分數改寫為分數；把小數改寫為百分數，把百分數改寫為小數。
6、 練習與應用第6題：
先理解什么是合格率，再學生自主完成，交流校對。
7、 練習與應用第7題：
學生先回答第1個問題，再通過估計回答第2個問題，最后通過檢驗估計得是否正確。
8、 練習與應用第8題：
含糖率是指什么？（含糖率是指杯中糖的克數占糖和水總克數的百分之幾。）
體會含糖率高的糖水自然會甜一些。
再計算第2題中兩個杯子中的含糖率，進行比較。
三、 拓展練習
1、 一個田徑隊有男生20人，女生15人，女生人數是男生人數的百分之幾？
2、 六1班男生植樹50棵，成活45棵，女生植樹30棵，成活35棵，這個班植樹的成活率是多少？
3、 今天六2班到校48人，缺席2人，六2班的出勤率是多少？
4、某班級男生與女生的人數比是2：3，男生占全班人數的百分之幾？女生人數占全班人數的百分之幾？女生人數是男生人數的百分之幾？
四、作業：第6~8題。
教學后記：
課前思考：
本課時將對第九單元內容在知識方面進行系統整理與復習，高教導設計的教案中體現了對這一單元內容的梳理，而且能利用好教材所提供的復習題。在具體開展教學活動時，我們還要根據學生學習情況，把握好課堂教學時間和教學重、難點，如：分數、小數和百分數的互化還需通過第5題的填表進行方法的總結；第3題和第4題則是讓學生理解百分數與分數的聯系；第1、2、6、7、8題都是百分率在實際生活中的運用，要引導學生理解各種百分率的含義，在此基礎上運用百分率的大小比較來解決相關問題。
本課時習題難度不大，課中，我們要多給學習困難生發言交流的機會，讓他們體驗成功的快樂，樹立一點學習的自信心。
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