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《假如我是名著中的人物》教學設計
教學目標：
1、激發學生讀名著的熱情，讓學生學會讀書，學會思考。
2、對名著中的主要人物有自己獨特的見解和認識。
3、能針對故事中的人物、情節和相關線索展開大膽的想象，表達自己的真情實感和真實想法。
教學重難點：
1、認真閱讀名著，對名著中的人物有自己獨特的認識。
2、想象大膽、合理，提高修改作文的能力。
教學時數：
一課時
教學過程：
一、激趣導入：
名著人物挑戰：教師說出一個名著人物的特點，由學生猜，也可以由學生出題，學生猜，激起對名著人物的興趣。名著人物以其經久不衰的魅力將自己的畫像刻在了每個人的心里。你讀過的名著中，哪個人物給你留下了深刻的印象？如果給你一次機會，你想成為哪個名著中的人物？
二、為名著人物定格、畫像：
1、拿出自己曾經讀過的名著，和同學們交流自己讀過的名著人物。按照書名、人物進行小組合作學習，互相表達自己對人物、書籍的感受，說讀后感，找到寫作的切入點。
2、能用一個或幾個詞來概括自己心中的這個名著形象。
三、構思，定稿：
1、切入點：人物曾經做過的某件事引發了你的思考，針對名著中某個人物的某個故事入手，“改編”或者“重寫”人物的故事。針對人物的某種選擇或者某種觀點、做法發表自己的看法，寫出自己的選擇、做法等。
2、結構：開門見山，直接承接名著中上文的故事開頭。改編故事或另外寫一個故事，體現自己對名著中主人公的理解與感受。結尾可以總結這個人物，也可以寫對這個人物的希望。
3、人稱為第一人稱。注意與原著中的人物和情節相關聯，不能完全脫離原著。
四、修改，交流。
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