三年級數學《軸對稱圖形》教學設計

　　課 題

　　軸對稱圖形 ---- 認識軸對稱圖形（一）

　　課 時

　　教學目標

　　1.結合欣賞民間藝術的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現實世界中普遍存在的對稱現象。

　　2．通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動，體會對稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對稱軸。

　　3．培養學生的觀察能力、自主探究能力、動手操作能力以及歸納概括能力。使學生能畫出簡單的圖形的對稱軸。德育教學目標

　　4．滲透圖形美的教育，培養學生熱愛祖國的愛國主義情感。

　　教學重點

　　理解對稱圖形的特征，能畫出簡單的圖形的對稱軸。

　　教學難點

　　1．判斷對稱圖形，按要求畫出對稱軸。

　　2．能正確找出全部的對稱軸。

　　教學準備 課件

　　教學板塊教與學預設

　　（師生活動）教學重構

　　(修改意見)

　　前置性作業

　　教學過程

　　第一課時

　　1．我是小小觀察家。制作以上圖形，并找出一條直線，沿著直線對折，使直線左右兩邊圖形完全重合。

　　2.想一想

　　3.下面圖形中哪些是軸對稱圖形

　　課前3分鐘內容：民間藝術欣賞。

　　一、提問導入

　　出示一些對稱圖形，引導學生觀察：

　　1.你們看這些圖形好看嗎？觀察這些圖形有什么特點？

　　2.你能舉出一些特點和上圖一樣的物體圖形嗎？

　　從哪兒可以分為左邊和右邊？請同學到前邊來指一指。

　　你怎么知道圖形的左邊和右邊相同？還有別的辦法嗎？

　　3.用手中蝴蝶圖形動手試一試，互相討論。（對折，圖形左右兩邊完全合在一起，也就是完全重合。）

　　4.你能不能很快剪出一個圖形，使左右兩邊能完全重合？可以討論，看一看其他同學是怎么剪的。（把紙對折起來，再剪。）

　　二、學習新課

　　1.對稱圖形的概念。

　　以剪出的圖形為例，貼在黑板上。

　　問：你們剪出的這些圖形都有什么特點？像這樣的圖形就是對稱圖形。（板書課題）

　　折痕所在的這條直線叫做對稱軸（畫在圖上）。

　　問：現在誰能準確說出什么是對稱圖形？什么是對稱軸。

　　2.加深理解概念。

　　以小組為單位，說一說，你剛才剪的圖形叫做什么圖形？為什么？

　　畫出自己剪的圖形的對稱軸。注意對稱軸是一條直線，兩端可以無限的延長。

　　三、鞏固練習

　　（一）反饋練習

　　1．課件出示第13頁“看一看、說一說”題：判斷下面的圖形是不是對稱圖形？為什么？指出對稱軸。

　　2．拿出自己課前準備的圖形，折一折，看一看哪些是對稱圖形？請畫出它們的對稱軸。

　　投影出示，折一折，說明是否是對稱圖形，并數一數一共有幾條對稱軸？

　　生邊回答老師邊填在投影片上，試用小棒擺出對稱軸。

　　（二）拓展練習

　　同學們，我們每天都要與數字、漢字和字母打交道，你們知道嗎？在這些字母中有許多也是對稱的，不信你找找看。

　　1．你的生日是多少？這個數字是對稱的嗎？

　　2．你的名字中的哪個漢字是對稱的？

　　3．你名字的拼音中，哪個字母是對稱的？

　　4．你還發現了哪些有趣的對稱？

　　四、小結

　　這節課你學了什么？

　　板書設計

　　軸對稱圖形 （認識軸對稱圖形（一））

　　沿一條直線對折能完全重合,這個圖形叫軸對稱圖形.

　　折痕所在直線叫對稱軸.

　　教后隨記

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