- 相關(guān)推薦
《小溪流的歌》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、能區(qū)別“漂、游、跑”的不同意思。
2、理解“清亮”和“清脆”的意思。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
4、了解小溪流活潑歡快、勇往直前的性格。
5、發(fā)揮想象，說一個(gè)小溪流向前奔流的片段。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、感情朗讀課文.
2、了解小溪流的性格，說一個(gè)有關(guān)小溪流的片段。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、出示插圖，你們看到了什么?聽到了什么?
2、他究竟在唱什么歌呢?我們今天要學(xué)的就是一一板書:小溪的歌c
二、整體惑知3積累詞語。
1、自己讀課文，遇到生字或不懂的詞語用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)。
2、積累詞語。
(出示：五顏六色漂浮飄浮阻止疲勞停留匯合)
(1)這些都是文中的詞語，你們會(huì)讀嗎?
仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
①“漂浮”和“飄浮”的區(qū)別。
�、谠囍僬f幾個(gè)近義詞組成的詞語。
3、指名讀課文。
思考：小溪流究竟究竟唱了哪些歌？
板書：活潑勇往直前不知疲倦
出示：小溪流的歌是快樂的，勇往直前的，不知疲倦的。
三、細(xì)讀課文，感情朗讀。
讀讀自己最喜歡的一支歌，用心把它讀好。
1、學(xué)生練習(xí)。
2、有感情朗讀，隨機(jī)指導(dǎo)。
快活的歌：
1、指讀。
2、難句指導(dǎo)：（重疊字的讀法）
出示:他一會(huì)兒抬抬岸邊五顏六色的石卵，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，它一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。
3、各種形式讀，體會(huì)疊詞的作用。
4、選擇動(dòng)詞填空：
(l)出示：跑飄游走漂
小溪流笑著往前（）。
小樹葉不怕癢，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈，就又往前（）。
小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊（）。
�、七@些動(dòng)詞的運(yùn)用好在哪里？
5、齊獨(dú)這一節(jié)。
勇往直前的歌：
6、詞語辨析：
(出示)他用清亮的嗓子歌唱3山谷里不斷響著的回聲也是清脆的,叫人聽了就會(huì)忘記疲勞和憂愁。
�。�1）“清亮”和“清脆”的意思一樣嗎?
�。�2）說話訓(xùn)練：小溪流用清亮的嗓子唱著：“”
不知疲勞的歌
1、根據(jù)“！”的作用，指導(dǎo)有感情朗讀。
枯樹樁嘆口氣說：“唉，唉！忙什么啊，歇會(huì)兒吧！”
桔黃的草也嘆口氣說:“唉，唉!累壞了可不是玩兒的,就在這兒待會(huì)兒吧
2、根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn)，讀出不同的語氣。
3、分角色讀。
四、說話訓(xùn)練。
過渡：小溪流一路奔流一路歌3在匯入大海之前，他一定還會(huì)遇到許多事情，他還會(huì)遇到哪些事情,還會(huì)唱一些什么歌呢?
1、出示畫面，準(zhǔn)備交流。
2、請選擇一個(gè)內(nèi)容（也可以是畫面外的內(nèi)容）說一個(gè)片段。
五、總結(jié)。
就這樣小溪流唱了一首又一首的歌,漸漸的長大了,成了小河,成了大江,沖向茫茫的大海。
【《小溪流的歌》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
公開課《水鄉(xiāng)歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選19篇）05-13
《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)06-03
《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)10-30