貓的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯?ài)和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。
2.能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
3.朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿瘢ぐl(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一 、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課文。
有誰(shuí)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？你注意過(guò)它們的生活習(xí)性嗎？（學(xué)生議論一下）
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況
1.指數(shù)名生分段朗讀課文。
2.指認(rèn)生字，注意讀音；說(shuō)說(shuō)自己是怎樣把它們的樣子記住的。
3.齊讀課文，注意讀得正確、通順。
三、整體把課文，分清層次。
1.自由輕讀課文，想想課文哪幾個(gè)自然段意思相近，試著用“‖”劃分段落，并思考各段大意。
2.小組交流分段意見(jiàn)和段落大意。
第一段（1—3）：介紹了貓的古怪性格。
第二段（4）：寫(xiě)滿月的小貓可愛(ài)。
3.請(qǐng)你用串連各段段意的方法歸納主要內(nèi)容：（主要寫(xiě)貓古怪的性格和剛滿月的小貓更可愛(ài)。）
四、課堂練習(xí)
1.書(shū)寫(xiě)生字、組詞。
性（ ） 憂（ ） 職（ ） 凝（ ）
姓（ ） 優(yōu)（ ） 織（ ） 疑（ ）
癢（ ） 稿（ ） 淘（ ） 耍（ ）
樣（ ） 搞（ ） 掏（ ） 要（ ）
跌（ ） 辟（ ） 跤（ ） 憑（ ）
秩（ ） 僻（ ） 校（ ） 算（ ）
2.多音字組詞：
de（ ） zhé（ ）（ ）
的 dí（ ） 折
dì（ ） shé（ ）（ ）
3.寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容。
4.熟讀課文，讀得正確、通順、流暢。
5.按課后提示預(yù)習(xí)思考課文。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)前課時(shí)內(nèi)容
1.指讀生字。
2.指名讀課文。
3.說(shuō)說(shuō)課文主要講什么。
二、讀議第一段。
1.第一段第一句話就說(shuō)——“貓的性格實(shí)在有些古怪。”“古怪”在這里是什么意思？（出示句子）
貓的性格實(shí)在有些古怪。
２.貓的性格古怪在哪兒呢？聽(tīng)老師（或錄音）朗讀課文第一段，邊聽(tīng)邊勾畫(huà)表現(xiàn)貓性格古怪的詞句，邊想問(wèn)題。
３.小組交流勾畫(huà)的詞句。
4.讀后檢查，并按學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)1、2、3自然段。
（一）讀議第１自然段。
（１）你怎么知道貓的性格是古怪的？
出示三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)的貓，分別找出課文中表示性格的詞語(yǔ)。（老實(shí)、貪玩、盡職）
（２）根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)，選擇分析貓老實(shí)、貪玩、盡職的性格，并結(jié)合理解詞句，指導(dǎo)朗讀。
（３）課文中是怎樣把這些難以捉摸的性格連接起來(lái)的呢？
先引讀，再引導(dǎo)用“可是”簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)這部分內(nèi)容。
（４）啟發(fā)：其實(shí)，貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，貪玩呀，盡職呀，那么，老舍爺爺為什么要這么寫(xiě)呢？
（５）朗讀體會(huì)老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
（二）讀議第２自然段。
（１）這一自然段中貓的性格又古怪在哪兒呢？
（２）自由組合，讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)貓的“溫柔可親”表現(xiàn)在什么地方？
然后邊推薦同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，邊理解句子、指導(dǎo)朗讀。
（３）帶著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)之情朗讀第二自然段。
（三）讀議第３自然段。
（１）這一自然段貓的性格古怪表現(xiàn)在哪兒？
（２）用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要意思。
（３）用喜愛(ài)的感情朗讀第３自然段。
（四）學(xué)習(xí)“摘錄法”概括段意。
（１）看板書(shū)，這三個(gè)方面都是緊緊圍繞課文中哪一句來(lái)寫(xiě)的？像這樣的段落，我們可以用什么方法來(lái)概括段意呢？
（２）學(xué)習(xí)單元提示。
先出示第１句，讀讀概括段落大意的一般要求是什么？
再出示第２句，讀讀議議：Ａ、采用“摘錄法”；Ｂ、這個(gè)句子要能概括全段的主要內(nèi)容。
（３）出示課后習(xí)題２，討論第一段大意，并說(shuō)說(shuō)為什么？
（五）小結(jié)學(xué)習(xí)心得。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：……
三、讀議第二段。
1.畫(huà)出描寫(xiě)滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)的句子。
2.同桌交流：讀句子，畫(huà)詞語(yǔ)。
（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?ài)，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒(méi)個(gè)完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無(wú)忌憚在花盆摔交，抱著畫(huà)枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛(ài)這生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)的小貓。
3.作者是非常愛(ài)花的，可是小貓把花草弄得枝折花落，卻不責(zé)打它們，發(fā)而把它們描寫(xiě)得那么天真活潑，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情）
4. 帶著與作者同樣的心情讀第4段，并試著背誦。
四、總結(jié)全文
1.有感情地郎讀全文，能背的試著背誦。
2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（作者細(xì)膩的描寫(xiě)方法，了解到貓古怪的性格和小貓的可愛(ài)，歸納段意的方法……）
五、課堂練習(xí)
1.填空組成詞語(yǔ)
無(wú)（ ）無(wú)（ ） 生氣（ ）（ ）
性格（ ）（ ） 屏息（ ）（ ）
變化（ ）（ ） （ ）（ ）可親
2.造句
無(wú)憂無(wú)慮—— 。
3.背課文（第4自然段）
板書(shū)設(shè)計(jì)： 貓
老實(shí)、貪玩、盡職
大貓 溫柔可親、一聲不吭
性格古怪 膽小 ，勇猛 喜
愛(ài)
耍個(gè)沒(méi)完 淘氣 摔疼了也不哭 之
小貓 天真可愛(ài) 情
摔交打秋千
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