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一年級《讓我的飛機上藍天》教學設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的一年級《讓我的飛機上藍天》教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級《讓我的飛機上藍天》教學設計 1
教材分析：
一年級的同學對折飛機有著濃厚的興趣，但是，假如讓他們在原有的基礎之上發明出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供同學欣賞、分析、研究，為同學的發明起到了一個很好的設計構思的啟發、引導作用。此外，教材版面內容的布置上給同學提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標志的造型各異的折紙飛機。這體現了同學可運用自主探究的學習方式，通過研究，學習折疊飛機，并從中有所領悟，培養提高學習能力。
同學分析：
1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的同學已具備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學前教育階段已基本會折飛機、船等。所以，本課鼓勵同學開動腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。
2、同學已學會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過對同學的作品的看一看、摸一摸后，同學自身自由地、選擇適合自身的方法創作。
3、本課根據一年級同學的心理特征，設置了一系列的活動游戲的環節。如讓同學自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓同學從中體驗學習的樂趣，體驗勝利。
教學戰略：
1、情景教學戰略。
2、自主合作探究同學學習戰略。
3、師生互動戰略。
4、以發展性教學評價滲透教學戰略。
教學目標：
1、認知目標：通過對飛機的欣賞，讓同學認識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學習折飛機與裝飾飛機。
2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發同學的學習興趣，培養熱愛科學的情感。
3、能力目標：通過探索用紙材自由創作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養同學的審美能力、動手能力和創新精神。
教學重點：折出飛機、并能在原有的基礎之上加以創新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。
教學難點：巧妙地運用各種資料、手法表示有創意的飛機。
學習資料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。
課前準備：
1、教師課前準備（1）多媒體課件。（2）飛機模型、已裝飾好的飛機、彩色紙
2、同學課前準備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾資料：各種彩色紙、樹葉、布條等。
活動過程：
環節
教師活動
同學活動
設計意圖
教學反思
導入
1、當我仰望藍天的時候，經常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔。可是，我沒有翅膀不能飛，怎么才干在天上飛呢？
1、說說我們可以怎樣飛上藍天。
比方：氣球、風箏等等……
學會交流自身知道的關于“飛”的知識，初步激發興趣。合作教學的實踐。
得：導入簡單明了、富有童趣，吸引了同學的興趣。
初步探究
2、有很多的方法，今天我們就來學習其中的一種——說說你對飛機的了解，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？
3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學們聽聽——
4、聽懂了嗎？比一比，哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機。
2、讓我的飛機上藍天！交流展示所收集掌握的資料。
3、看圖說說方法。
4、分小組練習讀圖折紙飛機。
2、初步感知和飛機有關的知識。
3、讀圖能力的訓練。
4、團體協作能力的養成，團隊精神的養成。
2、供給交流的機會，學會資源共享。
3、學會識圖，為以后的自學提供協助。
4、團體協作能力的養成，團隊精神的養成。
進一步探究
5、小朋友們表示得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？課件展示，簡單說明。
6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，這些飛機有什么特別的？用了什么方法？
5、欣賞飛機圖片，了解飛機相關知識。
6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。
5、提高感性認識用內容吸引同學，提供形象資料。
6、觀察尋找制作、裝飾的方法。
5、發揮圖片的直觀小于，供給飛機的知識，在廣泛的文化情景中學習。
6、同學尋找方法時，很迫切地想要動手。
深入探究
7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機。巡視發現有些小朋友特殊的方法和時展示推廣。
8、書本上還有許多漂亮的飛機，大家可以邊看邊學，抓緊時間，我們要進行一個小小設計師評比：發明獎、美化獎。
7、運用學到的方法，制作新穎奇特的飛機。
8、欣賞觀察書本上的范作，明白練習任務。參與設計師競賽。
7、進一步練習。邊做邊學習新的制作和裝飾的方法。
8、激勵性的活動要求，提示性的作業方法，激起參與欲望，自由選擇表示方法。
7、進一步練習好的方法。局部同學得到同伴的啟示。
8、用要求激起興趣、用建議提供協助。
評價延伸
9、把你做好的飛機寫上名字，放飛到藍天中……
10、小朋友們，此時你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機帶這我們的理想飛上藍天！
11、 展示已經折好的飛機，互相看一看同學們的作品。
12、 放飛飛機，放飛希望！
13、自由展示飛機到藍天中感受美。
14、嘗試放飛的快樂！
15、宏觀的飛機在藍天中的情境的營造，直觀的美的享受。
16、小朋友們到操場把飛機飛上藍天很開心，很快樂！
教學反思：
一、教學戰略的綜合考慮
1、啟發性的語言：在整堂課里，我的正式語言和非正式語言，大局部具有啟發性，所以同學才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做，在這里老師的角色發生了根本性的變化，成了一個真正意義上的組織者、引導者而非指導者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機？為什么？等等”啟發同學的思維，讓同學帶著問題去欣賞飛機、觀察飛機
2、寬泛的`設計：這節課的設計，最突出的地方就是給了同學足夠的活動時間和足夠的活動空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當進入正題“折紙”時僅用了5分鐘的時間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間，展示評價10分鐘。這樣的設計給同學提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創新，由此便有了很多的意想不到：第一是同學選取的資料各不相同，有的只用一種方法進行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的同學不局限于跟“課件”學的方法，而是有了自身的一些創新，從而讓同學感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時，讓同學自由地欣賞別的小朋友的飛機后，再試飛飛機，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才干釣大魚吧。只有給足夠的時間，才會有足夠的效果。
3、豐富的媒材：有豐富的資料能喚起同學發明的欲望，能激發同學創新的靈感。媒材是一堂美術課的生命之源，是讓同學發生很多幻想的務實之本，同學在老師的啟發下，在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在同學面前的資料雖沒有想象的那么多，但已經可以用“足夠”這個詞表達。同學通過面前的多種媒材，根據自身的喜好與審美取向，盡可能發揮自身的想象別具一格，在這堂課里同學創作的飛機可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。
4、情景教學貫穿始終：問題情景、活動情景、評價情景，每一個情景地展現都滲透著一種理念，那就是讓小朋友體驗勝利、體驗快樂、體驗合作。問題情景讓同學發散思維，充沛肯定他們的大膽想象；活動情景讓同學真正參與其中，體驗發明美的快樂；評價情景讓同學自主選擇、自由評價，培養同學的評價意識和審美意識。合作、勝利、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。
5、多學科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經不是一節單純的美術課了，它其中有科學課、音樂課、勞動課教學的滲透，這些學科的整合讓同學在一堂課上有了更多的信息可以接受。
二、教學存在的缺乏：
1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重同學的主體作用，教師的主導作用發揮不夠！
2、欣賞圖片的出現可能放在開頭會更好。
3、讀圖練習時假如有適當的示范可能有助于同學的理解。
一年級《讓我的飛機上藍天》教學設計 2
教學理念
本課教學強調了讓學生進行折紙飛機的探索和實踐。對于一年級小學生來說，折紙飛機并不難，但是讓他們創造一種新的知紙飛機的方法，或者按照步驟圖來折就有點困難了。但這種能力也是學生們在今后的生活與學習中必須掌握的。在本課教學中，鼓勵學生之間的合作、互教互學，培養學生的探索和研究精神。
教學目標
1、提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。
2、用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創新。
3、培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。
教學重點與難點
重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
難點：作品的新穎、折法上的變化。
教學準備
課件 繪畫工具 剪刀 膠水 彩紙
教學過程
設計意圖
一、組織教學
二、新課導入
1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的`成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什么飛機呢 ？（學生回答）
2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞）
3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學生回答）.
4、教師出示課題《讓我的飛機上藍天》
啟發引導，使學生對航空航天及人類發明，創造產生興趣
三、講授新課
1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）
2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的）
3、飛機折好了，為了讓我的.飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題
總結：（1）用自己的名字命名航空公司
（2）在飛機上作畫
（3）在飛機的尾部貼上絲帶
（4）用剪刀剪出花紋
4、小朋友回答的真好，現在請同學們應用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？
用小組比賽的形式，加強學生之間的交流合作，開展探究學習，鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養學生的探究和研究精神。
培養學生審美能力
四、學生作業、教師輔導
五、展評
1、 已經裝扮好飛機的同學到走廊排隊。
2、 到操場上去試飛，聽口哨集合。
在試飛中體驗成功的喜悅
六、小結
師：有關飛機的知識和故事很多，如果同學們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網瀏覽
一年級《讓我的飛機上藍天》教學設計 3
教學目標：
用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上創新。
提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
教學重點：
學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
教學難點：
作品的新穎，折法上的變化。
教學材料：
紙張、彩筆
教學過程
一、導入新課
1、教師播放課件：動手動腦
自己動手，制作一個風車。先準備一張薄卡紙，一個塑料瓶蓋，一根小木棒，一個38毫米長的釘子，然后制作一個小風車。
引導學生思考：風車為什么會迎風旋轉？
用錄象，簡要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。
18世紀后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機上天開辟了道路，開創人類飛行實驗的時代。
教師鼓勵學生講解自己知道的有關人類飛天的神化或傳說小故事。
鍛煉學生的語言描述能力，教師引導學生對航空航天及人類發明、創造產生興趣。
教師板書課題：讓我的飛機上藍天
二、探究實踐
1、出示折紙飛機
教師：讓我們自己設計一架折紙飛機，把我們的理想帶上藍天好嗎？
學生分成小組進行折紙飛機活動。每小組可參圖，供學生分析研究、學習折紙方法，學會識圖。
用小組比賽的形式加強學生之間的交流合作，開展探究學習，鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養學生的探索和研究精神。
2、請各小組的一名代表到臺前講授折紙飛機的方法。
教師鼓勵學生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調了紀律，避免學生興趣過高，課堂紀律混亂。
鍛煉學生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。
3、競賽識圖折紙飛機，看書上步驟圖學習折紙飛機。對自己的`飛機進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機上。比一比誰的飛機美化的漂亮。
學生進行裝飾時，教師要提醒學生裝飾折紙飛機露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結合學生的愛好和生肖等進行。
時間充裕，全體師生到操場試飛自己的飛機。
在試飛中體驗成功的喜悅。
三、拓展課后整理
有的飛機不能飛上天空是為什么？
試飛后提醒學生注意收拾整潔活動現場。
板書設計：
第十課讓我的飛機上藍天
折紙裝飾
教學反思與調整策略：
做完飛機，我帶著孩子們走出美術教室，來到學校的中央空地，并進行了“放飛理想”的活動。將自己的理想寫在紙飛機上，讓飛機帶著自己的理想飛上高空。孩子們高興極了，并沒有我預想當中出現的混亂局面，而是有序的放飛著自己的飛機。看來經常帶孩子下去到大自然中享受自己的成功實踐非常令人鼓舞的事。
一年級《讓我的飛機上藍天》教學設計 4
知識目標：
掌握“畫圖”軟件里的移動和復制技巧，加強學生處理圖形的能力。
能力目標：
培養學生自主學習、大膽創新、多種方法解決問題的能力。
情感目標：
教育學生樹立環保意識，自覺保護動植物，保護我們的家園。
教學方法：
情景教學法，自主學習、任務驅動法，協作學習、討論評價學習法。
教學過程 ：
一、創設情境，提出課題。
出示圖片，請同學們觀察，圖上畫了些什么？
生說：有太陽、房子、玩耍的小孩，還有三架飛機停在跑道上呢！
出示問題：你們能讓飛機飛上藍天呢？
師說：今天我們就一起來學習第7課我讓飛機上藍天（出示課題）
二、任務驅動、探究新知。
1、提問：讓飛機飛上藍天，你有辦法嗎？
2、想一想，然后回答。
3、看一看：
同學們難住了吧，別著急，請打開書的45頁，分小組一起看“小橋梁”，書上教了方法，看哪個小組看書之后能讓飛機上藍天。
4、做一做：（教師示范）
（1）在開始——程序——附件——畫圖工具欄中選取 “選定”工具。
（2）將光標指向飛機的左上角。
（3）按下鼠標左鍵向右下角拖動，出現一個規則的虛線框。
（4）光標指向虛線框中間，拖動飛機到畫布上方。
教師示范后學生試一試。
5、布置任務一：讓飛機飛上藍天
（1）請打開文件“飛機飛上藍天圖”試一試。
（2）學生示范：你是怎么完成“任務”的？
（3）師生小結，教師板書：
移動：選定——移動
6、出示任務二：復制餅干
剛才同學們都很快地完成了任務，田老師很想給同學們發獎品，可我只帶了一塊奧利奧餅干，同學們今天表現這么好，該給誰了，下面我請你們班上的.同學們幫我來想想辦法，能行嗎？
（1）說一說你的辦法？一個個的畫？有沒有更好的方法。
（2）學生試做，指名給大家示范一下。
（3）小結方法：先選定餅干，單擊“編輯”菜單，點擊“復制”；再單擊“編輯”菜單，點擊“粘貼”，最后移到合適的地方就行了。（板書 復制：選定——復制——粘貼）
（4）你還知道不同的'方法嗎？（學生演示）
（5）小結：選定后，是單擊右鍵，選擇“復制”，然后又單擊右鍵，選擇“粘貼”。
（6）除了上面這兩種復制方法以外，我們還有一種快捷的方法，（邊操作邊介紹），選定餅干，按住Ctrl鍵，敲一下C鍵，敲一下V鍵。
（7）請選擇一種你喜歡的方法，復制出一束氣球。教學“透明”和“不透明”。（學生操作后，再演示）
①移動氣球的時候，發現把另外一束氣球遮住了，該怎么辦？
（邊操作，邊介紹）
②介紹透明和不透明（同時出示課件）：在我們選擇了選定工具后，工具選擇狀態系里面出現了兩種狀態，上面一種是不透明的選項，下面的是透明的選項，可以清除白色背景，我們可以根據需要選擇不同狀態，下面請同學們先修改完成好前面的一束氣球，再復制3束氣球，放在畫圖區的下面。（學生操作后演示）
③復制一次后，粘貼出了一束氣球，如果還需要更多束的氣球，怎么辦？（學生答）還要先選定，再復制嗎？
（8）剛才，我們學習了“復制”，它和我們一個個畫比較起來，有什么優點？
（9）小組討論：學習了圖形的移動和復制，你還有哪些疑問。
（10）小組反饋信息，請小老師解決學生不懂的問題，學生不明白的老師進行輔導。
三、鞏固提高。
1、我們學習了圖形的移動和復制的方法，你能把運用到生活中去嗎？有一只海豚在海邊玩耍，不小心擱淺在海邊，它口渴了，同學們能幫幫它嗎？
2、這只海豚獨自在海邊玩耍，它多么希望和伙伴們一起玩頂球游戲呀，你能幫它想想辦法嗎？
四、課堂小結。
這節課你有哪些收獲？
板書設計：
選定——移動
圖形
選定——復制——粘貼
五、課外延伸
同學們學得可認真啊，我相信同學們會上以后的學習中發揮自己的聰明才智，動手、動腦，創造出更多的作品，成為電腦小能手，你們有信心嗎？
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