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教學(xué)設(shè)計

一年級語文教學(xué)設(shè)計

時間:2025-03-21 09:33:00 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

一年級語文蘇教版教學(xué)設(shè)計

  第一課時

一年級語文蘇教版教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)目標(biāo):

  1.誦讀詞串,認(rèn)識生字,理解新詞。

  2.體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。

  3.訓(xùn)練語言表達能力、觀察能力、朗讀能力

  教學(xué)重、難點:理解新詞的意義,讀出韻文的意境

  教學(xué)手段:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友們,你們見過大海嗎?大海是什么樣子的?

  你們想到大海邊去看一看嗎?請同學(xué)們把書打開到102頁,自己讀一讀課文,碰到不認(rèn)識的字,請拼音老師幫幫忙。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞

  1.調(diào)皮的生字寶寶出來了,請你拼一拼、讀一讀。

  2.去掉拼音讀。

  3,認(rèn)讀詞語

  漢字寶寶最喜歡找朋友,它們組成的詞語會讀嗎?

  4.再讀課文

  生字寶寶又跑到韻文中去了,請你們再讀一讀。

  三、圖文對照,學(xué)習(xí)詞串

  1、 學(xué)習(xí)“沙灘、貝殼、腳丫”

  [出示大海全景圖片] 下面,同學(xué)們就和老師一起到大海邊欣賞大海的美麗景色吧。

  看!大海就在你的眼前。咦,這黃黃的一片是什么呀?

  如果我們把鞋子脫了,赤著腳丫走在上面會是什么感覺呢?(讀出舒服、快樂的感覺)

  快讓我們舒舒服服地讀一讀。(齊讀)()的沙灘

  在這么美麗的沙灘上,小朋友們正在干什么? (指名說)

  (學(xué)生看圖交流,隨機出示:貝殼、腳丫指名讀、齊讀)

  大家見過貝殼嗎?老師收集到許多的貝殼,你們想看一看嗎?(想)好的,那讓我們一起去看看吧!(一邊看課件一邊問)你覺得這些貝殼漂亮嗎?哪兒漂亮?(樣子、顏色)

  是呀,海邊的貝殼多漂亮,它們有的像——————有的像————有的像———— 真是形態(tài)各異;它們的顏色也很漂亮,有白的,有黃的,有紫的----真可謂是五顏六色(齊讀好詞)

  看圖,圖上黑色的箭頭指的是什么?(腳印)哪里來的呢?(腳丫) 小結(jié):光著腳丫走在這美麗的沙灘,你最想干什么呢?(指名說)

  原來你和我一樣啊,光著腳丫走在沙灘上,撿著漂亮的貝殼真是一件幸福的事啊!那你愿意一邊這么想象,一邊把這三個詞語連起來讀好嗎?

  指名讀師:沙灘上可真好玩,讓我們再來回味一下吧!(齊讀詞語)

  2、學(xué)習(xí)生詞“海風(fēng)、海鷗、浪花”

  我們在沙灘上邊走邊撿貝殼,有點累了,汗都出來了。現(xiàn)在我們最希望有什么吹過來啊?——海風(fēng)(出示:海風(fēng))指名讀,齊讀

  海風(fēng)吹來了,它把誰也帶來了呢?(欣賞課件)問:浪花怎樣啊!(浪花在跳舞,多高興呀!你能讀好嗎?)

  誰來當(dāng)浪花讀一讀。(你多高興,誰能比過他?)

  一群海鷗飛過來了,他們好象在說什么呢?(這只海鷗多快樂啊!誰能比過他?)( )的海鷗在海面上( )。

  說一說 (填空題)

  小結(jié):海風(fēng)吹過,浪花在跳舞,海鷗在唱歌,多快樂呀!

  你能把這種感覺通過讀詞讓大家感受一下嗎?請大家先自己練習(xí)一下,注意一邊讀一邊想象畫面。誰來讀讀?及時評讀,男女生賽讀。

  3、學(xué)習(xí)生詞“珍珠、魚蝦、海帶”

  大海里的寶貝可多了,看這是什么?(分別認(rèn)識珍珠、魚蝦、海帶)

  誰來把這三個詞語連起來讀讀?誰來讀的美一點呢?指名讀、女生讀、齊讀。 大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外,還有很多其它的寶貝,你們想不想見識一下。(示課件)海洋生物圖。

  4、學(xué)習(xí)生詞“港灣、漁船、晚霞”

  小朋友,我們在這里玩得太高興了,不知不覺,天色已經(jīng)晚了,太陽把身旁的云朵都染紅了。這染紅的云朵,我們叫他---晚霞

  晚霞姑娘出來了,時間不早了。太陽公公都回家了。我們的漁船(出示)也要回家了。魚 -------漁比較

  5、漁船的家在哪里呢?哪個小朋友能把他送回家?

  出示———港灣,讀讀。(這一大片有水的海域就是他的家。這停泊漁船的地方有個美麗的名字,叫港灣)

  傍晚,漁民們出海歸來,將漁船停泊在港灣,晚霞滿天,海邊一片寧靜,太美了,你能讀好嗎?(指名讀,齊讀)(填空題)

  三、朗讀韻文

  1、過渡:是啊,大海里的東西真多呀!大海不光物產(chǎn)豐富,而且風(fēng)景優(yōu)美。你們看,它不僅有金色的沙灘、五彩的貝殼、快樂地玩耍的孩子,還有展翅飛翔的海鷗、翻滾的浪花,以及熱鬧的港灣。這一切,就組成了我們這篇優(yōu)美的課文。相信大家一定能讀好它。

  2、學(xué)生自由練讀、組內(nèi)交流、指名讀、齊讀。

  讓我們伴著優(yōu)美的音樂,有感情地朗讀識字5(配著音樂,齊讀課文) 完成填空題。

  四、生字教學(xué)

  過渡:讀得真好!你們優(yōu)美的讀書聲把住在海邊的生字寶寶也吸引來了。你們想不想和他們交朋友啊?

  出示生字“沙”“浪”“漁”

  1.比較這三個字,學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)、三點水、左窄右寬。

  有什么巧妙的方法記住這三個字?

  2、學(xué)習(xí)“沙”“浪”字。

  (1)你有哪些記住它的好辦法?指名說說。 給生字找朋友

  (2)(多媒體顯示一個田字格里的紅色的“沙”字。)觀察“沙”在田字格里的位置,注意左窄右寬,豎在豎中線右邊,撇從右上半格一直撇到左下半格。

  (3)(多媒體顯示:田字格里的“沙”字用黑筆顯示筆順。)學(xué)生書空、描紅。

  2、學(xué)生口頭擴詞。

  3、老師范寫

  4、學(xué)生描紅、練寫。

  五、小朋友們,我們來到海邊已經(jīng)很久了,讓我們再美美地讀一讀課文,用我們的朗讀和大海說一聲下節(jié)課再見。

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