《一次成功的試驗》的教學設(shè)計

　　自讀自悟是本課教學所體現(xiàn)的主要特點。運用多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學生自主學習的意識，讓學生在讀中感悟，在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內(nèi)容。

　　【教材簡析】

　　課文講的是一位教育家在一所小學讓三個學生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實驗是對學生品行的考查，三個小學生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗，體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和團結(jié)合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啟迪。

　　課文從教育家實驗的準備、實驗的經(jīng)過和實驗取得成功的原因可分為三個部分。

　　【設(shè)計理念】

　　⒈《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以本課教學以讀為主線，鼓勵學生選擇自己合適的、喜歡的方式閱讀，引導學生在“嘗試自學、引導自悟、訓練自能”（我校縣級教研課題）中自我感悟和體驗，從而培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的意識和能力。

　　⒉ 充分尊重學生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

　　【設(shè)計思路】

　　⒈以教師講故事和學生分組做實驗導入，感受實驗內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，明確本節(jié)課的學習要求，初步體驗團結(jié)合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。

　　⒉本文內(nèi)容有趣且易懂，因此，自讀自悟是本課教學所體現(xiàn)的主要特點。運用多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學生自主學習的意識，讓學生在讀中感悟，在自主學習、合作交流中理解重點詞句和課文內(nèi)容。

　　⒊通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點。

　　【教學目標】

　　⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⒉運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的意識和習慣。

　　⒊教育學生學習小女孩有了危險先為別人著想的美好品德，懂得互相合作才能把事情做好的道理。

　　【教學重點】

　　了解實驗（游戲）的經(jīng)過，通過分析人物動作、對話體會人物的思想感情，理解實驗成功的原因。

　　【教學難點】

　　理解課文中重點詞句的意思，懂得實驗“成功”的真正含義，并從中受到啟發(fā)和教育。

　　【教學準備】

　　瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件 。

　　【教學過程】

　　一、游戲激趣，導入新課。

　　1.學生分組做游戲，看哪一組能用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來。

　　2.請參加游戲的學生說說A:成功的原因；B ：失敗的原因；

　　3.小結(jié)、導入：今天我們一起來學習一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。 板題：一次成功的實驗

　　①看到課題你想到了什么？ 導入：帶著問題學習課文。PPT

　　二、初讀課文，明確要求。

　　1．出示閱讀提示：

　　聽課文朗讀，想想課文講了一件什么事？播放課文范讀。

　　2．課文講的是一位教育家在一所小學讓三個學生做“逃生”游戲的事。

　　過渡：剛才聽了課文范讀，現(xiàn)在老師想聽一聽6班的同學朗讀課文。

　　三、再讀課文，了解大意。

　　⒈指名讀課文。（展示6班朗讀才能，） 小組開火車

　　⒉評價朗讀情況。（學生評價，教師評價學生）

　　⑴、 指出讀得好的地方與不足之處。

　　⑵、 在大家朗讀時，有讀的不準的生字和詞，我們再來復習一下。

　　⑶、 出示生字詞：PPT 開火車 評價認讀情況

　　四、再讀課文，深入體會。

　　1、默讀課文，小組內(nèi)完成下列作業(yè)。

　　（1）、默讀課文，說一說課文哪些段落是描寫實驗準備的，哪些段落是描寫實驗經(jīng)過的，哪些段落是描寫實驗成功的原因的。

　　（2）、完成表格填寫（①板書：準備階段、實驗階段、成功的原因；）

　　（②巡視指導學生填表）

　　1) 指導分段：

　　2) 這個實驗是誰讓做的 （明確做實驗的人）

　　3) 實驗有哪些準備 （學習第三自然段，找出有關(guān)詞）依次、迅速、提（板書）

　　4) 實驗怎樣算是失敗 （口答）（不能迅速拉出）

　　5) 實驗怎樣才是成功 （口答）（迅速依次拉出）

　　6) 文中的小朋友是怎樣說的，用“-- ”畫出， 怎么做的，用“ ～～”畫出，（重點句一PPT9、二PPT10分析）

　　理解重點句一：

　　一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”

　　（引導體會小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽感、有團結(jié)合作精神等。可引導學生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學生的獨特感受和理解。）

　　理解重點句二：

　　女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”

　　（引導學生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。）

　　7) 說說他們實驗成功的原因。（口答）（板書）團結(jié)合作是成功的關(guān)鍵

　　8) 實驗成功后，教育家做了什么？說了什么？用“ ”畫出。

　　抱--放（好久）----激動（原因是教育家的話）

　　理解重點句三：

　　他對校長說“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功。”

　　（引導學生理解教育家的話一方面說明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。另一方面，這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚。）

　　9) 我們小女孩學習什么：聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽感、有團結(jié)合作精神

　　10) 我在團結(jié)合作方面做的（在對應的括號里打√）（自我評價）

　　特別好（ ） 好（） 一般（） 不好（）

　　五、再次交流收獲。

　　⒈分角色朗讀課文。（要求讀好人物對話）

　　⒉重演課文中的游戲，進一步體會小女孩先人后己的精神。（此項活動也可結(jié)合教學第四環(huán)節(jié)靈活處理。）

　　⒊說一說從這個實驗中，你想到了什么？

　　六、總結(jié)

　　1、課文內(nèi)容總結(jié)；

　　2、課堂效果總結(jié)：組長組織有序，大家合作協(xié)調(diào)，上課表現(xiàn)突出。

　　3、合作精神的重要性：重要性實例，學會合作。

　　【板書設(shè)計】

　　一次成功的實驗

　　實驗的準備： 瓶子（井） 鉛錘（自己）

　　實驗的經(jīng)過： 依次 迅速 提

　　成功的原因： 團結(jié)合作是成功的關(guān)鍵

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