《夏天的夜晚》教學設計

　　一、教學目標

　　１、能運用學過的識字方法，認識本文的生字，并能正確、工整地書寫要求會寫的字。

　　２、學習聯系上下文或生活經驗，理解詞語，積累好詞佳句。

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語言的優美,激發對生活,對大自然的熱愛。

　　二、教學重點、難點

　�。�、識認本文生字

　�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語言的優美，激發對生活，對大自然的熱愛。

　　三、教具準備

　�。�、生字卡片

　　２．教學掛圖，磁帶。

　　四、教學過程

　　（一）導入、揭題

　　春姑娘的腳步走遠了，夏天來了。天更藍了，更亮了；花兒更香了；更艷了；樹葉更綠了，更茂盛，小朋友們也穿得越來越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨特了，讓我們一起去感受這個——夏天的夜晚（齊讀課文）

　�。�、打開書第13課，遇到不認識的字該怎么辦？（拼一拼、問一問、猜一猜、聽一聽）

　�。�、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。３、把圈出的生字讀給你的同桌聽聽，互相檢查檢查。

　　４、出示帶拼音的生字卡片，檢查識字情況。

　�。�、現在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認識它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）

　　６、大家都認識了文中的生字，會寫嗎？“夏”字怎么寫？

　　（二）讀中感悟，理解課文

　　１、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽邊看邊想）

　　２、你覺得夏夜的景色怎么樣？請同學們美美地朗讀課文第１自然段，邊讀邊用“——”標出你覺得美的地方。

　�、倌阌X得夏天的夜晚哪些地方美？誰能找出文中描寫它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎樣？感覺美嗎？抽生評價。教師指導朗讀，學生練習朗讀，齊讀。

　�、谟辛肆辆ЬУ男切�、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍的大海一樣，多美的景色哪！請選擇你喜歡的句子再讀一讀吧！

　　③你們能把這些優美的句子背下來嗎？一邊看圖一邊背誦課文第１自然段，可加上自己想做的動作。（伴音樂）

　　３、夏夜的天空生動、美麗，夏夜的大地又怎樣？一齊有感情地朗讀課文第２自然段。

　�、傧囊沟拇蟮卦鯓�？我們一起去看看，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？蛐蛐——彈琴（誰來學一學？）青蛙——唱歌（誰來表演一下？）螢火蟲——跳舞（“忽閃忽閃”可換成哪個詞語？誰愿意來表演表演？）

　　②分組比賽，男同學為一組，女同學為一組，男同學讀女同學表演，女同學讀男同學表演，看看哪一組表現好一些？

　�、圻@么美的夏夜，還有哪些小動物會出來？怎么玩耍呢？分組討論、討論。

　�。础⑾囊沟奶炜彰利�、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真迷人！

　　（三）拓展思維

　　你見過的夏夜是怎樣的？小組內交流交流。想畫下來的，可以畫一畫。

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