- 《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計 推薦度：
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迷人的夏天教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。學(xué)會積累好詞佳句。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。
教學(xué)方法：談話、啟發(fā)、引導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究
教學(xué)手段：多媒體課件
教學(xué)時間：
教學(xué)過程：
一、激趣入境 （5分鐘）
１、同學(xué)們，請大聲告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生答，師過渡：是的，萬物復(fù)蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們身邊。（板書：夏天，學(xué)生跟老師一起寫夏天的夏，易寫錯）誰來讀？一起讀。你喜歡夏天嗎?為什么呢？
２、同學(xué)們說得真好！讓我們帶著這種快樂美好繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《迷人的夏天》。板書：迷人的 指導(dǎo)學(xué)生高興地讀，讀得迷人些。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（3分鐘）
三、品讀課文，體會理解課文內(nèi)容，從字里行間感受夏天的美好。（18分鐘）
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。并出示自學(xué)提示：快速默讀課文，想一想自己喜歡課文中什么樣的夏天，能說出喜歡的理由。
2、全班交流。
根據(jù)學(xué)生匯報的情況相機指導(dǎo)品讀感悟，并指導(dǎo)感情朗讀。
在指導(dǎo)學(xué)生理解課文自然段的內(nèi)容時，有相關(guān)的問題和小訓(xùn)練，依次是：
（1）處理第一自然段時可讓學(xué)生結(jié)合生活實際說話練習(xí)：
夏天，熱得像（ ）。
夏天的太陽像（ ）一樣。
夏天熱得（ ）。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段時在讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會并積累描寫顏色的四字詞和描寫夏日草、樹繁茂的四字詞。
五彩繽紛 花團錦簇 色彩斑斕
繁花似錦 爭奇斗艷 五光十色
綠草如茵 綠樹成蔭 郁郁蔥蔥
（3）學(xué)習(xí)第三自然段，可以穿插進一個小練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。選詞填空。蜻蜓點水 蜜蜂唱歌 蟋蟀彈琴 蝴蝶跳舞
夏天，我們可以到花叢邊看（ ），聽（ ）；也可以到小河邊看（ ），還可以到草叢旁聽（ ）。
（4）學(xué)習(xí)第四自然段，通過動詞的指導(dǎo)運用和難點詞語的理解（如：佳肴、暢想等），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確使用詞語，并養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)第五段
師：從你們的聲音里，老師已經(jīng)聽出你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者說夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。”引讀，齊讀，加深感情再讀。
師：這么迷人的夏天你們喜歡嗎？所以說夏天是我們最喜愛的季節(jié)。為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？同桌討論，交流。全班交流。
師：不僅僅是因為夏天過后是秋天，而秋天正是谷物水果成熟的季節(jié)，同學(xué)們也將在金秋九月升入三年級，我們不僅長高了，知識也豐富了，所以說一切都在夏天里走向成熟。
四、再次整體感知 （5分鐘）
1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪飄飄的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！再次齊讀課文。
五、欣賞學(xué)生個人和學(xué)校組織夏日活動二（2）班孩子表演照片。體會夏天給我們帶來的快樂。（2分鐘）
六、達標(biāo)測評：（5分鐘）
七、推薦作業(yè)：（2分鐘）
1、背誦課文。
2、背誦描寫夏天的古詩《小池》和》《曉出凈慈寺送林子方》。
3、我和夏天有個約會。這么美的夏天，我們多想把它留在身邊，你準(zhǔn)備怎樣把它留下來？（畫畫、寫小詩、日記、照相）
附板書：
迷人的夏天
炎熱、多彩、有趣、悠閑——迷人
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