《日記兩則》語文教學設計

　　一、教學目標

　　知識與能力目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　3、懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。

　　二、重點難點

　　教學重點：培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記。

　　教學難點：寫作上的難點：培養(yǎng)寫日記的興趣

　　情感上的共識：通過學文，懂得了助人為樂獻愛心的道理。

　　三、教學策略與手段

　　教學策略：學生自主合作學習，教師適時引導點拔。

　　教學手段：多媒體

　　四、課前準備

　　多媒體、日記本

　　五、教學過程

　　一、復習

　　1、讀詞語（齊讀、學生帶讀）

　　2、復習日記的格式。

　　二、學習課文

　　（一）學習第一則日記

　　1、指名讀每個自然段，其他學生帶著問題思考：

　　①“我的節(jié)日）是什么節(jié)日？

　　②我做了一個什么夢？

　　③看到媽媽的禮物后，我的心情有什么變化？

　　2、匯報交流：

　　①出示課文“昨天晚上……眼光。”（女同學讀）

　　過渡：是呀，多好的夢呀，她夢想著“穿上白紗裙”（板書）心想媽媽“一定”給她買，可真買了嗎？看插圖。

　　②出示插圖：小女孩的表情是怎么樣的？（板書：不高興）為什么？（媽媽沒給她買）從哪里看出？

　　③出示句子：“媽媽明明……真小氣！”讀出不高興的語氣（可指名讀、分組讀、男，女讀）

　　④小女孩為什么怪媽媽小氣？你認為媽媽小氣嗎？為什么？（媽媽買了兩條粉紅色的布料連衣裙，兩個紅書包，兩套《少年兒童百科全書》。）

　　（二）學習第二則日記

　　過渡：后來發(fā)生了什么事讓小女孩理解了媽媽？她自己也變得快樂無比呢？我們分小組來學習第二則日記。

　　1、出示問題分小組自由討論學習

　　2、匯報交流：（指名回答）

　　①媽媽其實是個怎么樣的人？“我”還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說什么？

　　②阿英是個怎么樣的姑娘？

　　3、過渡：所以“我”明白了媽媽，從哪里知道呢？出示第七自然段。請男同學讀第二個夢。

　　4、你覺得小女孩的心情怎么樣？出示插圖，為什么？（板書：高興）

　　5、后來“我”為什么又沒讓媽媽買裙子？（是想讓媽媽省錢買書送給苗家小姑娘。板書：省錢買書）

　　6、是呀，小姑娘終于明白媽媽是個大方的人，懂得了助人為樂獻愛心的道理（板書：助人為樂獻愛心）

　　三、總結：同學們，在我們的身邊，在我們的國家還有許多需要幫助的人，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

　　四、拓展學習

　　1、寫日記，出示要點。

　　2、學生練筆

　　3、展示評改。

　　五、板書：

　　24 日記兩則

　　日記 夢想 心情

　　第一則： 穿上白紗裙 不高興

　　助人為樂獻愛心

　　第二則： 省錢買書 高興

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