《My new teachers》英語教學設計

　　教材分析

　　《My new teachers》 是小學英語五年級上冊的第一單元。本單元要求學生能簡單描述自己教師體貌特征及性格特點；能詢問學校里教師的情況。本單元分為六個課時，本節(jié)課為第一課時，要求學生學Part A 的Let’s learn的單詞，并復習相關(guān)的知識。

　　學情分析

　　學生為剛升入五年級的學生,老師要根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效利用教材中設計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]合作學習的意識。學生在四年級上冊第三單元已經(jīng)學過句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”本節(jié)課引導學生復習 strong，tall， short，thin等詞并提高要求,做到能聽、說、讀、寫這些單詞。

　　教學目標

　　1、 能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strong 。

　　2、 能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具體的語境中運用。

　　3、 培養(yǎng)學生熱愛、尊敬老師的情感。

　　教學重點和難點

　　本課時的教學重點是Let’s learn部分的單詞：old, short thin,tall,strong,young,funny,kind等。要求學生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)奶鎿Q劇中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old,short,thin,tall,strong.

　　本課時的教學難點是如何利用提供的對話和情境，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。Let’sstart部分在學生用書中首次出現(xiàn)，教師應正確理解此部分的鋪墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內(nèi)容的變化

　　教學過程

　　1.Warm-up（熱身）

　　（1）教師播放這部分下面歌謠的錄音，讓學生聽的同時猜猜本單元的話題，激發(fā)學生對新學期英語學習興趣。并結(jié)合圖片，引導學生復習strong,tall,short,thin等詞，為本節(jié)課做好準備。

　　（2）日常的口語練習

　　2.Presentation(新課呈現(xiàn))

　　1）師出示部分圖片，引導學生根據(jù)圖片的提示描述新老師。（板書課題）

　　2）出示部分圖片，讓學生用以前所學內(nèi)容描述一下這幾位老師，然后出示新詞：young,kind,old,funny.使用單詞卡片一一教授單詞。

　　3）播放單詞的聲音，讓學生聽過一遍后后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。

　　4）設計一段話，讓學生判斷是哪位老師，練習鞏固所學單詞。

　　5）試著寫單詞。

　　3.Let’splay(趣味操練)

　　1)Let’sfindout(找一找)

　　2）Let’s sing(唱一唱)

　　4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)

　　1）讓學生做本單元這部分的練習。

　　2）讓學生模仿Let’s find out 部分的錄音。展示不同的圖片，讓學生猜出是哪個老師，然后用所學的單詞描述一下他們的外貌特征。

　　5.本課小結(jié)

【《My new teachers》英語教學設計】相關(guān)文章：

《My new room》第一課時教案04-02

英語教學設計12-13

英語教學教學設計01-12

小學英語教學設計03-21

英語教學設計范文03-28

英語教學設計范文精選03-28

英語教學設計精選模板05-13

高一英語教學設計09-27

英語教學設計是什么04-22