- 相關推薦
開心泡泡吧教學設計
（一）課型：玩玩、說說、畫畫、寫寫
（二）設計理念：
1、愉快教學，貫穿始終
素質教育要求能解放學生的手、腳與頭腦，充分利用各種教育資源，激發學生學習的興趣，讓他們愉快，自主地投入到學習中來。而“開心泡泡吧”這一課就是基于這一點，讓學生邊玩邊吹，邊吹邊比，邊吹邊想，吹完后又在輕松的氛圍里，說說、評評、想想、寫寫，課堂變成了一個大樂園，教學變成了一種游戲，這樣的教學無疑使孩子們更加樂于參與，并且參與的程度更深。
2、充分感受，順理成章
整節課上，力求做到老師的話只在其中起引路的作用，而把大部分的時間都安排在學生游戲感受，想象說話上，真正做到學生為主教師為輔，學生在教師指導下充分體驗游戲的樂趣，紛紛說出看到的場景與獨特的感受，寫成具有個性特色的文章。
（三）教學目標：
1、仔細觀察，能把吹泡泡的整個過程描寫清楚，尤其注意描寫自己的獨特感受、同學個性化的動作、表情。
2、能展開豐富的想象，根據泡泡的大小、多少、色彩，說說、寫寫它們像什么。
3、能在此過程中融入自己的愿望、夢想，并表達出來。
教學重點：在游戲過程中讓學生充分體會到樂趣，激發學生說、寫的興趣，并把自己獨特的感受表達出來。
（四）教學準備：每位同學帶吹泡泡的材料。
（五）教學過程：
一、激發興趣，課件引入：
師：小朋友們，老師開辦了一個“開心泡泡吧”，你們想和老師一起充分享受開心玩泡泡的感覺嗎？那么，現在就讓我們進入這個開心樂園吧！瞧，開心泡泡熊在歡迎你呢！和他問聲好吧！
看，泡泡熊吹泡泡吹得多開心啊！你吹過泡泡嗎？要怎么吹，泡泡才會更大呢？你有沒有仔細看過泡泡在空中飛舞，在空中旅行，在空中玩游戲的情形？現在就讓我們一起到泡泡世界里，玩玩、吹吹、比比、看看，更別忘了用心地想想哦。
二、打破常規，快樂游戲：
1、在走廊上或草坪上自由吹泡泡。
師：看，我們的頭頂飄著大大小小、各種各樣的泡泡，在陽光（或燈光）的照耀下，五顏六色的，真是美極了！這都是我們小朋友的杰作。既然大家吹得這么好，那我們就來舉行一次吹泡泡比賽，怎么樣？
出示比賽規則、要求：
（1）、邊吹邊觀察
（2）、評出 吹的泡泡最大， 吹得最高， 吹得最多， 吹的時候最有趣。
2、解放身心，玩玩評評
方法：1、學生分組吹泡泡，并觀察。2、坐回原位，準備評選。
三、展開想象，暢所欲言：
1、玩過了泡泡游戲，請你跟大家分享你仔細觀察的結果吧：
吹的泡泡最大，大得像 。
吹得最高的是
最有趣的要數 ，他吹得泡泡像 。
吹得泡泡最多的是 ，多得就像 。
2、一時間，空中都是泡泡，這些泡泡像什么呢？
（1）泡泡像（ ）的（ ），在空中，（ ），有時（ ），有時（ ），讓人（ ）。
（2）泡泡像（ ）的（ ），在太陽下，（ ），會（ ），會（ ），讓人看了（ ）。
四、動手畫畫，留下美好：
師：這些泡泡真美麗啊，可惜一眨眼它們都不見了，讓我們來動手畫畫多姿多彩的泡泡世界，留下這份美麗吧。（畫一些美麗的泡泡）
五、發揮想象，放飛夢想：
師：有人說，每個泡泡都代表一個夢想。小朋友，讓我們在泡泡里裝載我們的夢想，讓夢想飛得又高又遠吧。
我希望 但愿
希望我
【開心泡泡吧教學設計】相關文章：
關于開心罐頭的教學設計04-03
大班活動《我要開心》的教學設計06-09
打開心窗走進荷塘的教學設計04-03
品德與生活第二冊《開心六一》教學設計04-03
教學設計02-11
單詞教學教學設計11-27
設計校園課程教學設計04-03
詠柳教學設計 《詠柳》優秀教學設計優秀09-29
《燕子》教學設計12-12