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菜園里一年級教學設計
教學過程
一、激趣導入
1、師：小朋友們看，這是什么？（打開課件－邀請書）這張請柬就是從這個地方寄來的，這是什么地方？你是怎么看出來的？（點擊課件）
①學習生字：菜、園 齊讀 菜園里 看到菜和園你有什么好辦法再見到就能認識它們呢？說說自己是怎么認的。
同學們說的真好，不愧為識字小能手。
菜園里的南瓜寶寶給我們寄來邀請書讓我們去認識更多的朋友。我們現在就出發吧。
（二）認詞識字
1、看，蔬菜寶寶們都出來歡迎我們了。讓我們趕快先來認識認識他們的名字吧。 課件播放蔬菜名字。指名讀，邊讀邊說出蔬菜的特點。（例如：南瓜是黃色的，是圓形的，它的皮很硬。）齊讀。
2、師：同學們都記住他們的名字了嗎？那我們現在做個游戲吧。把我手里的蔬菜種到黑板上的菜園里。好嗎？（做游戲）
（三）學習兒歌
師：同學們記得又快又好，把每個蔬菜寶寶的名字都記住了。可是調皮的蔬菜寶寶又躲到兒歌里去了，小朋友們能把他們找出來嗎？這首兒歌就在我們的課本里，請同學們看看拼音讀讀課文，把蔬菜寶寶的名字圈出來。（學生自由讀課文）
師：小朋友們讀得太好了，聲音洪亮，吐字清晰。下面老師也想讀一讀或者下面請同學們看屏幕聽聽聽老師是怎么讀的。（展示課件讀課文）錄音。
2、讀兒歌。指名讀兒歌（讀音難點：捉迷藏、綠衣裳、打燈籠），師：下面我請同學們單獨讀這首兒歌，在讀的時候要注意這幾個詞語：捉迷藏、綠衣裳、打燈籠。如果可以的話還可以加上表演動作。誰想先讀？男女生比讀，齊讀。
三、游戲拓展。
師：同學們太神奇了，在這么短的時間里就可以把課文讀得這樣好。南瓜寶寶告訴我們說菜園里還有其它許許多多的蔬菜，它們的顏色、形狀、味道各不相同，讓我們也學著課文的樣子，夸夸它們吧。（出示蘑菇、土豆、蔥圖，以及句式：（ ）青青細又長 （ ）地下捉迷藏（ ）高高打燈籠 （ ）身穿綠衣裳幫助學生說話）（指名說）
四、鞏固延伸
同學們說的真好，小朋友們今天到菜園里認識了這么多的蔬菜寶寶。一定收獲不少吧。生活中還有許許多多的知識，需要我們用心去找尋。放學后，跟爸爸媽媽或是爺爺奶奶去菜市場，認識更多的蔬菜，學下來，請你當老師教給大家。
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