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《校園里的花》教案設計
《校園里的花》之教學過程
(第一課時)
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況，校園里的花教案。
一.引導階段
師：同學們又是一年金秋時，你們看校園里的鮮花開得多鮮艷呀！那粉的像霞，紅的似火。你們喜歡不喜歡啊?
生：喜歡
師：好，這么喜歡的話，老師就來考驗考驗同學們對花有多了解，認不認識這幾種花。
請學生猜疑幾個謎語。大大圓盤竿上掛，八月秋來開黃花。朝著太陽把頭轉，結出籽兒把油榨。謎底(向日葵)金秋驕子，顏色金黃，花朵不大，八月開放。謎底(桂花)不怕風來不怕旱，茫茫沙漠顯英姿。像只手掌渾身刺，頂著黃花真神氣。謎底(仙人掌花)每猜出來一個多媒體里播放出來一個相應的花卉。二：發展階段師：呵呵~看來我們的同學真的是非常喜歡花的，那么你們想不想讓這些可愛的花搬進教室呢?生：想師：老師今天就真把校園里的花帶到了我們的教室，請看(邊說邊拿出來準備好的花卉)，今天我們就來畫畫校園里的花。1、觀察分析a、植物的枝葉是怎么生長的?
b、葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?
c、枝杈之間如何穿插的?
2、教師示范：
用簡單的線條勾勒植物的形狀，教案《校園里的花教案》。(邊示范邊講解)3、教師小結：
任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導學生講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等心中有數了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態畫出來，后面的花葉枝可根據前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規律的組合，或用一種花紋的重復組合。
3、學生作畫，教師輔導。4、作業展評。
三：課后延伸師：其實想要表現我們校園里的美麗花卉，不只有繪畫的方法，還有很多呢~師把提前準備好的范作一個個拿出來，并進行簡單的介紹。師：可以用其他材料制成立體的半立體的花卉，比如說這個(拿出半立體的花卉)這個用的是剪貼畫的方式，花朵用不同顏色的卡紙剪貼，下面的小花盤用的是超市里包水果的泡沫網貼上去的。(再拿出立體的花卉)這個花盆用的是家中廢棄的水杯，同學們記得要變廢為寶，還有花的桿用的是我們喝飲料的吸管，頭上的花用的是有卡紙，皺紋紙，海綿紙，等等一些只要是可以做出花的形狀的材料即可，花的形態，我們可以根據自己的愛好來做，看，老師做的有康乃馨的，蝴蝶蘭的，小玫瑰的，只要是漂亮的都可以。特別要注意我們的花盆里得塞進一片泡沫，這樣我們的花才能插進去。師：除了這些制作方法，我們同學還有沒有更多更好的制作方法來表現花卉呢?下去思考思考，下堂課我們再來完成。
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