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二年級語文《精彩的馬戲》教學設計

時間:2025-05-19 03:04:41 教學設計 我要投稿
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二年級語文《精彩的馬戲》教學設計

  一、教學要求

二年級語文《精彩的馬戲》教學設計

  1、學會本課11個生字,認識6個生字。

  2、能正確讀寫要求學會的詞語。

  3、正確、流利地朗讀課文。仔細觀察圖畫,用課文中的句子說出圖畫的意思。

  4、圖文結合理解課文內容。使學生懂得動物們能表演精彩節目是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。

  二、教材說明

  這是一篇看圖學文,講的是一場精彩的馬戲。共記敘了六個節目,其中,重點記敘了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文圍繞“精彩”從兩方面進行了記敘:一方面是動物表演時的神態、動作,另一方面是觀眾觀看表演時的反映,同時還配有四幅圖。文章最后贊嘆:“馬戲團的叔叔阿姨真有辦法,能讓動物聽從他們的指揮”,說明了動物的精彩表演是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。

  課文的第二、三、四自然段是本課教學的重點。教學時要充分發揮四幅圖的作用,將觀察圖畫和熟讀課文結合起來,將對圖畫和文字的理解與展開豐富的想象結合起來,從動物的精彩表演中體會馬戲團叔叔、阿姨為之付出的辛勞。

  三、教學建議

  (一)課前準備

  1、生字卡片、掛圖或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲等動物表演的多媒體課件。

  2、有條件的地方,可在課前組織學生看馬戲表演或馬戲表演的錄像片。

  (二)識字、寫字教學

  1、識字教學。

  學習生字,要讀準翹舌音“陣、重、叔”;后鼻音“精”和前鼻音“笨、先、扮、全、團”;多音字“重”,在本課讀zhònɡ,不讀chónɡ。要求會認的字中要讀準翹舌音“豎、指”和平舌音“絲”。

  要鼓勵學生選擇自己喜愛的方法識記生字。還可以采取用學過的熟字和偏旁組字或拆字的方法識記本課的“精、戲、扮、球、笨、陣、叔、全、團”等生字,培養識字能力。

  2、寫字教學。

  球:左窄右寬,右邊的“求”不要少寫一點。

  戲:左邊的“又”,“捺”要變成“點”。右邊與“找”字的右半邊相同。

  重:筆畫較多,要寫緊湊些。第二畫“橫”要寫得長一些。

  精:“米”做偏旁時,“捺”變成“點”。“青”下面是“月”,第一筆“撇”要變成“豎”。

  (三)詞句教學

  “精彩”是本課的重點詞語,不要采取解釋詞條的簡單方法來理解。可結合學習二、三、四段,通過了解動物的表演和對觀眾觀看反應的體會,理解“精彩”的意思。

  “瞅”、“喝彩”等詞,可以根據低年級學生的特點,采用做動作的方式進行理解。

  “出色”一詞,可以采用聯系下文的方法進行理解。

  教學時,要注意引導學生朗讀體會描寫動物精彩表演的句子。通過邊讀邊想象動物表演時的情景,提高學生的朗讀興趣,從中體會動物表演的精彩。

  (四)朗讀指導

  朗讀課文時,要加強學生的語感體驗。讓學生在朗讀的過程中,邊讀邊想象猴子爬竿的頑皮,黑熊踩木球的緊張,山羊走鋼絲的絕技,充分感受課文生動形象的描寫。

  (五)練習提示

  課后第三題的讀一讀,寫一寫,既復習鞏固本課的生字詞,又積累詞語。練習時,可多指幾名同學讀詞語,然后把詞語抄在本子上。

  第四題的三個句子分別概括了黑熊、猴子、山羊的精彩表演。讓學生讀一讀,體會體會。

  (六)擴展活動

  從“小狗做算術、猴子騎車、馬鉆火圈”等節目中任選一個進行想象說話。可以模仿二、三、四段的表達方式說話。

  (七)課時安排

  教學本課可用2課時。

  四、教學設計舉例

  例(一):教好例子,舉一反三

  (一)激趣導入:借助圖畫或多媒體課件,讓學生欣賞馬戲表演的片斷,引入課題。

  (二)從整體入手,初步感知全文主要內容。教師引導學生思考:作者具體講了哪些精彩的節目?引到重點段二、三、四自然段的學習。

  (三)導讀第二自然段,讓學生邊讀課文,邊看圖,抓住猴子的穿著及一系列的動作“爬、倒豎、瞅”等,進行朗讀想象,從中體會觀看的樂趣。

  (四)用上述方法學習三、四自然段。

  (五)學習第五自然段,進行讀說結合的擴展練習:以“演什么節目,怎樣表演和觀眾反映”的順序,自選“小狗做算術,猴子騎車,馬鉆火圈”中的一個或自己想象的其他節目進行說話,看哪個同學想象豐富,表述清楚。

  例(二):自主選擇,合作學習

  (一)先從題眼“精彩”入手,讀文后問:課文中哪些句子講的是人們對精彩馬戲的反應,學生找出二、三、四自然段末的句子,勾畫句子,讀句子。

  (二)抓住“哈哈大笑,哄笑,喝彩”這些講觀眾對不同節目反映的詞語,圖文結合進行二、三、四段的學習。讓學生自己選擇二、三、四段中的一段,根據學生的選擇把學習相同段落的學生分成一組,進行小組合作學習。可以分以下幾個步驟學習。

  看看:仔細觀察圖,交流看圖體會。

  說說:相互說說動物們是怎樣表演的。

  找找:哪些詞、句講節目表演得十分精彩。

  讀讀:邊讀邊想象,看誰讀得生動有趣。

  (三)小組總結學習的情況,推選代表進行匯報。

  (四)學習第五自然段,小組合作,任選一個內容,進行創造性地描述。

  五、參考資料

  馬戲:原指人騎馬所做的各種表演,現在也指經過訓練的動物的各種表演。

  絕技:別人不易學會的技藝。

  喝彩:大聲叫好。

  倒豎蜻蜓:頭朝下,腳朝上,用手掌撐著身體倒豎起來。可用第一幅圖幫助理解。

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