積累運(yùn)用二教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
1、熟讀、記憶12個(gè)成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的含義，培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的習(xí)慣。 2、訓(xùn)練學(xué)生自己閱讀短文，讀通讀懂，重點(diǎn)要了解短文敘述的順序，理解短文最后一句話的含義。 3、練習(xí)運(yùn)用日常生活用語(yǔ)，與他人流利地交談，鍛煉口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文明、大方的交際習(xí)慣。 4、訓(xùn)練學(xué)生在作文時(shí)要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，內(nèi)容要真實(shí)，語(yǔ)句要通順。
【教學(xué)過(guò)程】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、熟讀、記憶12個(gè)成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的含義，培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的習(xí)慣。 2、訓(xùn)練學(xué)生自己閱讀短文，讀通讀懂，重點(diǎn)要了解短文敘述的順序，理解短文最后一句話的含義。
【教學(xué)步驟】
一、明確目標(biāo) 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“積累運(yùn)用二”。二、學(xué)習(xí)讀一讀，背一背 1、自由讀、理解。 2、指名讀、討論、交流。 3、背一背。
三、閱讀 1、出示閱讀提示： ⑴ 讀短文，要求把短文讀流利。 ⑵ 數(shù)一數(shù)，短文共有幾個(gè)自然段，每段講的是什么? 2、學(xué)生閱讀、反饋。 ⑴ 指名分段朗讀，說(shuō)一說(shuō)每一段講的是什么。 ⑵ 重點(diǎn)了解短文的敘述順序。 ⑶ 短文最后一句話有什么含義?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3、總結(jié)。 讀了這篇短文，你有什么想法?把你的想法寫(xiě)下來(lái)。
【口語(yǔ)交際】
購(gòu)書(shū)，談體會(huì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
練習(xí)運(yùn)用日常生活用語(yǔ)，與他人流利地交談，鍛煉口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文明、大方的交際習(xí)慣。
【教學(xué)步驟】
一、訓(xùn)練要求 1、對(duì)自己擔(dān)任角色的話要表達(dá)清楚。 2、要對(duì)購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)及作家有所了解。表演讀書(shū)后的對(duì)話，能就新買(mǎi)的書(shū)，讀書(shū)心得等進(jìn)行交談。
二、訓(xùn)練準(zhǔn)備 1、二個(gè)或三個(gè)同學(xué)結(jié)組去買(mǎi)一次書(shū)，用心觀察書(shū)店?duì)I業(yè)員，記下?tīng)I(yíng)業(yè)員的語(yǔ)言。 2、買(mǎi)來(lái)一本新書(shū)認(rèn)真看，了解書(shū)的作者及圖書(shū)內(nèi)容。 3、想一想自己讀書(shū)后的體會(huì)或心得。
三、訓(xùn)練步驟 1、引入，揭題： 同學(xué)們喜歡讀書(shū)，也喜歡買(mǎi)書(shū)，現(xiàn)在請(qǐng)你們分別擔(dān)任角色書(shū)店?duì)I業(yè)員，“我”、“爸爸”來(lái)表演對(duì)話。 2、準(zhǔn)備表演 自由結(jié)組，試演。 3、選較好的到講臺(tái)上表演，表演完一組，大家評(píng)議。
【評(píng)議要求】
1、語(yǔ)言是否符合角色特點(diǎn)。 2、語(yǔ)言表達(dá)是否清楚明白。
【作文】
我的小伙伴
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
訓(xùn)練學(xué)生在作文時(shí)要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，內(nèi)容要真實(shí)，語(yǔ)句要通順。
【教學(xué)步驟】
一、習(xí)作要求 1、選擇小伙伴的一些給你留下深刻印象的事。 2、把事情寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。
二、習(xí)作準(zhǔn)備 按一定的順序。把給你留下深刻印象的事表達(dá)清楚。
三、習(xí)作步驟 1、啟發(fā)談話 在童年生活中，你可能結(jié)識(shí)了不少伙伴。他們有的是同學(xué)，有的是鄰居，有的是親友的孩子。你了解他們嗎?喜歡他們嗎?他們中是不是有人做過(guò)的事給你留下了深刻的印象?從中選擇一些事，寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。 2、明確要求 ⑴ 審題：小伙伴是寫(xiě)人的，通過(guò)一些事表現(xiàn)小伙伴的特點(diǎn)。 ⑵ 寫(xiě)事時(shí)要按一定的順序表達(dá)，做到條理清楚。 ⑶ 語(yǔ)句要通順。 2、指導(dǎo)選材 ⑴ 學(xué)生回憶自己小伙伴的事。 ⑵ 小組交流選材。 ① 所選事例是否能突出人物品質(zhì)特點(diǎn)。 ② 事情的經(jīng)過(guò)是否說(shuō)得清楚、具體。 4、練寫(xiě)
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