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《積累與運用二》教學設計
《積累與運用二》教學設計
教學目標
1掌握多音字的讀音，體會漢字的奇妙，學會寫比喻句；
2讀、背古詩名句，理解它們的意思，能主動積累和運用名詩佳句；
3自讀小笑話，感受語言的諧趣美；
4鼓勵學生去了解家鄉，主動積極地搜集有家鄉特色的資料。學做家鄉小導游，向別人介紹家鄉，訓練學生的語言表達能力；
5結合綜合性學習，進行習作練習。贊美家鄉，樂意將家鄉的美寫下來，從而激發學生熱愛家鄉，立志為家鄉作貢獻的`思想感情；
6用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累好詞佳句。
教學準備
教師：搜集一些古人名句寫在小黑板上；搜集諧趣的小笑話。
學生：搜集整理有關家鄉特色的圖片、照片、實物等。
教學時間
4～5課時。
教學過程
一、溫故知新
(一)第一組：多音字
1按座位順序分組讀第一組句子。
2想一想：帶點的詞有什么特點？小組交流自己的發現。
3學生自由發言，從中點明教學內容：帶點的詞語都是多音字。
4總結：同一個字有不同的讀音，這就是多音字或一字多音。
5拓展練習：你還知道哪些多音字？
6教師相機板書學生的舉例，再讀這些多音字或分別用這些多音字造句，加深理解。
(二)第二組：比喻句
1齊讀第二組句子。
2討論：你知道這兩個句子運用了什么修辭方法？從中點明教學內容：比喻。
3總結：這兩個句子都把一個事物打了兩個比方。
4在小組里去仿寫幾個比喻句，并讀讀。
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