初一語文教學設計模板

　　語文教學如何設計精美生動？本文是小編精心編輯的初一語文教學設計模板，希望能幫助到你！

　　初一語文教學設計模板篇一

　　【教學目的】

　　1、以圖畫為引子，引導學生觀察課本插圖或掛圖，使學生了解學校及學校生活，并且指導他們觀察畫面中人物的`動作、神態，[使學生初步感受教師愛的溫暖、同學們的友愛和校園生活的豐富多彩，克服畏學、厭學情緒，感受上學的快樂，初步知道學習語文的重要及學習語文的方法和途徑。]

　　2、依據畫面提示，對學生進行尊師、愛校、守紀、愛學習、團結友愛等方面的入學常規教育。

　　【教學重點】

　　1、讓學生對學校生活有個初步的了解。

　　2、進行觀察方法和思維訓練。

　　【教學難點】[使學生懂得如何遵守校紀班規，盡快適應校園生活。]

　　【教學方法】談話導入，聯系圖畫進行教育，創設情境，深化教育主題。

　　【教具掛圖】

　　初一語文教學設計模板篇二

　　【教學目標】

　　1.能借助圖學會z、c、s三個聲母，認清形，讀準音；學會zicisi三個整體認讀音及四聲。

　　2.能在四線格里正確書寫新學的聲母；能熟練地拼讀書上的音節，能正確流利地朗讀兒歌。

　　3、激發學生學習漢語拼音的興趣，養成認真觀察，自主、合作學習的習慣。

　　【教學重點】

　　1.學會zcs三個聲母和zi、ci、si發音方法；

　　2.區分聲母和整體音節的不同點。

　　【教學難點】

　　掌握zicisi三個整體認讀音節及四聲，并與zcs相區分。

　　【教學準備】

　　聲母及音節卡片、課文插圖、多媒體課件。

　　【教學過程】

　　第1課時

　　一、復習導入

　　1、把jqx三張卡片發給學生，老師讀，拿卡片的同學上講臺領讀。

　　2、jqx與u相拼時要注意什么？（去兩點）

　　二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。

　　1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。圖上畫的是什么地方？你看見了什么動物？它們在干什么？你覺得它們快活嗎？誰能連起來說一說？學生回答時，相機出示zicisi。

　　2、聽語境歌。學生學會語境歌。

　　[四只小刺猬，一起學字母。老師領著念，學生跟著讀。

　　3、告訴學生：黑板上得3各歌字母就是我們今天要學得內容。

　　二、教學聲母zcs。

　　1、字母z，音節zi

　　（1）教學聲母z的讀音

　　A出示表音表形圖一。

　　[圖上畫的'是誰？她拿了個什么？（要求用一句話說出來）小女孩手里拿了一張數學字母2的卡片。]

　　B出示聲母z，告訴學生：z的讀音和寫字的“字”、字母的“字”讀音差不多。

　　C教師范讀，告訴學生讀的方法:讀z時，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，讓氣流擠出。領讀，學生體會練讀，指名讀。

　　（2）字形及書寫：

　　[說說z的樣子，引導編順口溜幫助記憶：（像數學中的“2”）“像個2字zzz”。看z有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。]

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