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關于小升初文言文教學設計及例題參考

　　篇二：專題訓練小學文言文總復習

關于小升初文言文教學設計及例題參考

　　一．楊氏之子

　　1.選自南朝劉義慶的世說新語

　　2.課文內容：

　　梁國楊氏子九歲，甚聰慧。孔君平詣其父，父不在，乃呼其出，為設果，果有楊梅�？字敢允緝涸唬捍耸蔷夜�。

　　兒應聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽。

　　3.楊氏之子：聰明機智，懂事有禮。

　　4.回答妙處：孩子也像孔君平一樣在姓氏下做文章，回答得婉轉有禮，讓孔君平啞口無言。

　　二．伯牙絕弦

　　1.俞伯牙，鐘子期是春秋時代的人。

　　2.課文內容：

　　伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉！峨峨兮若泰山！志在流水，鐘子期曰：善哉，

　　洋洋兮若江河。伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

　　三．學奕

　　1.選自《孟子·告子》。孟子，古代思想家，教育家。

　　2.課文內容：

　　奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，

　　思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

　　3.道理：學習要專心致志，不能三心二意。

　　四．兩小兒辯日

　　1.選自《列子·湯問》

　　2.課文內容

　　孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

　　一兒曰：我以日始出時去人近，而日中時遠也。

　　一兒以日初出遠，而日中時近也。

　　一兒曰：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小近者大而乎？

　　一兒曰：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？

　　孔子不能決也。

　　兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？

　　3.道理：小兒于動腦，辯論，觀察）孔子（實事求是，學無

　　升初語文文言文復習資料

　　小升初語文學校的過程中，文言文是語文學校的一個難點。下面是文言文相關的一些知識點及解題方法，希

　　望在大家學習的過程中有所幫助。

　　通假字

　　1、子曰：“學而時習之，不亦說乎?” 說，通“悅”，愉快，高興�！墩撜Z十則》

　　2、汝知之乎?女，通“汝”，人稱代詞，你(你知道怎樣教導別人嗎?)�！墩撜Z十則》

　　3、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?” 知通“智”，智慧。誰說你知道的事情多呢《兩小兒辯日》

　　4、擔中肉盡，止有剩骨。止通“只”。《狼》

　　5、先自度其足，而置之其坐�！白蓖ā白�，座位。他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸，就把量好的

　　尺寸放在自己的座位上了《鄭人買履》6、出門看火伴 “火”通“伙”，伙伴�！赌咎m詩》

　　7、才美不外見 “見”通“現”，出現�！恶R說》8、河曲智叟亡以應 “亡”通“無”《愚公移山》

　　9、小惠未偏，民弗從也。偏通“遍”，遍及，普遍。《曹劌論戰》

　　10、一切烏有。烏通“無”，沒有�！渡绞小�

　　古今異義

　　1、絕境古義：與世隔絕的地方。今義：無出路的境地。例句：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復

　　出焉，遂與外人間隔。(《桃花源記》)

　　2、交通古義：交錯相通。今義：主要用于稱各種運輸和郵電事業。例句：阡陌交通，雞犬相聞。(《桃花源記》)

　　3、窮古義：窮盡。今義：經濟貧困。例句：復前行，欲窮其林。(《桃花源記》)

　　4、鮮美古義：鮮艷美麗。今義：指(食物)味道好。例句：芳草鮮美，落英繽紛。(《桃花源記》)

　　5、布衣古義：平民。今義：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南陽。(《出師表》)

　　6、感激古義：感動振奮。今義：感謝。例句：由是感激。(《出師表》)

　　7、可以古義：可以憑借。今義：對某事表贊同。例句：可以一戰，戰則請從。(《曹劌論戰》)

　　8、開張古義：擴大。今義：開業(多指商業部門)。例句：誠宜開張圣聽(《出師表》)

　　9、涕古義：淚。今義：鼻涕。例句：今當遠離，臨表涕零，不知所言。(《出師表》)

　　10、兵古義：兵器。今義：士兵。例句：兵甲已足(《出師表》)

　　11、獄古義：案件。今義：監禁犯人的地方(監獄)例句：小大之獄，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰》)

　　12、池古義：護城河。今義：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深也(《<孟子>二章》)

　　13、居古義：停留、過了。今義：居住、住所。例句：居十日，扁鵲復見(《扁鵲見蔡桓公》)

　　14、走古義：“跑”的意思。今義：行走。例句：扁鵲望桓侯而還走(《扁鵲見蔡桓公》)

　　15、湯古義：熱水。今義：菜或面做的稀狀食物。例句：及其日中如探湯(《兩小兒辯日》)

　　16、去古義：離開。今義：到??去例句：我以日始出時去人近(《兩小兒辯日》)

　　17、再古義：第二次。今義：又一次。例句：一鼓作氣，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰》)

　　之的用法

　　1、“之”作代詞的用法最多

　　而一牧童見之，之代指書畫

　　處士笑而然之，之：代詞，指牧童說的話

　　學而時習之，不亦說乎? 代詞，指學過的知識

　　2、“之”作動詞送孟浩然之廣陵是動詞“到”

　　3、“之”作結構助詞“的” 圣人之道

　　4、“之”起調節音節作用，不譯久之，目似瞑

　　其的用法

　　1、代詞，指“他、她、它(們)的” 欲知其輕重，指“它的”，大象

　　2、.“其”用在句首，表示希望、祈使、疑問等語氣

　　其真無馬邪?其真不知馬也(《馬說》)——第一個“其”，表反問語氣，可譯作“難道”;第二個“其”，表推

　　測語氣，可譯作“恐怕”。

　　而的用法

　　用作連詞,連結詞與詞，短語與短語，句子與句子，表示前后兩部分的并列、承接、轉折、等關系

　　1、人不知而不慍，不亦君子乎?(但是，表轉接)

　　2、學而時習之，不亦說乎? (表并列)

　　3、溫故而知新。(然后，表承接)

　　常見的語氣詞

　　一般放在句尾，表陳述、疑問、感嘆等，常見的有“也，矣、乎、耶、邪”。

　　1、此畫斗牛也也，也用在句末，語氣詞，譯作“呀”

　　2、謬矣，矣：語氣詞，了

　　3、學而時習之，不亦說乎?乎，語氣詞，嗎

　　文言文語句的翻譯

　　翻譯時既要字句對應，又要根據需要進行必要的調整，使譯文完整、準確、得體。文言文翻譯的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或與現代漢語意思相同的詞語。②補。即補充單音詞為雙音詞，或補出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現代漢語詞替換古漢語詞。⑤調。即調整詞序或語序，使之合乎現代漢語習慣。

　　【針對練習】

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　　奕秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓（）繳而射之。雖與（）之俱學，弗若之矣。為（）是其智弗若與（）？曰：非然也。

　　為文中加點字注音。

　　解釋加點字。

　　使弈秋誨二人弈（）B. 思援弓繳而射之（）

　　C. 雖與之俱（） D. 為是其智弗若與（）

　　翻譯句子。

　　一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

　　____________________________________________________________________

　　B.為是其智弗若與？曰：非然也。

　　（二）