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小數教學設計最新版
很多人都有這樣的疑惑，有了教案，教學設計有什么意義?以下是小編收集的數學教學設計，歡迎參考。
教師的教就是為了不教，作為學生學習活動的參與者、合作者、引導者，只有讓學生擁有好的學習方法才會有真正意義上的有效學習。這也是學生一直迫切需要掌握的。
教學目標：
1、在初步認識分數的基礎上，體會小數與十進分數的關系，理解小數的意義。
2、經歷探索小數意義的過程,培養學生的觀察能力、分析能力和概括能力。
3、進一步體會與了解小數在生活中的廣泛應用。
教學重點：
結合實際操作，使學生理解小數的意義，
教學難點：
經歷探索小數意義的過程。
教學準備：
自制課件 長方形紙片 正方形紙片、
一、讀寫小數，引出課題。
師：同學們，今天老師帶來了一組跟小數有關的圖片和信息，我們一起看一下：
出示課件：鴕鳥蛋1.65千克 雞蛋重0﹒06千克
丹頂鶴蛋0﹒25千克 信天翁蛋0﹒365千克
師：你能讀一下圖片下面的信息嗎?誰還能再讀一遍?老師這兒還有一組與小數有關的信息，你能把它們寫出來嗎?
課件出示：最重的芹菜重二十三點八千克。
最長的胡蘿卜長三點三五米。
最重的南瓜重零點六零七噸。
看來同學們既會讀小數，又會寫小數了，那這些小數各表示什么意義呢?這節課我們就一起來研究。(板書課題)
二、主動探究、合作交流。
1、認識一位小數的意義
師：這是一張正方形的紙，我們把它看作”1”,你能在上面表示出1\10嗎?(學生說做法)
生:把這張紙平均分成10份,其中的一份就是這張紙的1\10.那1\10用小數怎么表示呢?
板書:1\10 0.1
師：你還能在這張正方形紙上表示出什么分數呢?請表示在你們手中的小正方形紙上.
誰愿意上臺展示一下你的作品?展示時具體讓學生說說你這個分數是怎么得到的?
生:把1平均分成10份,取其中的3份就是3\10.
師:那你認為3\10里面有幾個1\10呢?
生:3個.
師:用小數怎么表示呢?
生:0.3
師:誰還想把你的作品上臺展示一下,并且說說你的想法.(能談談你對這個分數的認識嗎?)
師：觀察一下我們剛才研究的這些分母是10的分數,用小數表示都有什么特點?
生:分母是10的分數,都可用一位小數來表示.
師:我們還可以說一位小數都表示十分之幾.板書:十分之幾.
2、認識兩位小數的意義
師：利用這個正方形，你能表示出1/100嗎?
你想怎么辦?
生：把這個正方形平均分成100份，其中的一份是1/100。
師：看一下老師為你們準備的小正方形學具,數一數平均分成了多少個小格.快速在上面表示出1\100.師:用小數怎么表示?生:0.01.板書:1\100 0.01
師：你能快速的在平均分成100小格的小正方形中表示出7\100嗎?
生：把這張紙平均分成100份,取其中的7份,就是7\100。用小數怎么表示?
板書：7\100 0.07
師：你是怎樣知道7\100可用小數0.07表示的?學生回答:7個1\100就是7個0.01,就是0.07.
實物投影平均分成100份的正方形紙上涂25份,學生說表示的是幾嗎?
生:是25\100,是0.25.
師:你能說說25\100是怎么得來的?25份在這里表示什么?
師引導學生說出：25份在這里表示25個1/100組成，也表示25個0﹒01組成。
師：利用這個正方形，你還能創造出新的分數，并且用小數表示出來嗎?
同桌交流，并說說這些分數小數分別表示什么?
師：觀察剛才例舉的分母是100的分數，用小數表示都有什么共同特點呢?
總結：分母是100的分數，用小數表示是兩位小數,也就是說兩位小數表示百分之幾.板書：百分之幾
3、認識三位小數的意義
師：剛才,我們分別表示了分母是10、100的分數，并且用小數把它們表示了出來。那你能在這張正方形紙上表示出1\1000嗎?學生說想法.
師:把一張紙平均分成1000份,取其中的一份。用1/000來表示是0。001
那么23/1000 27/1000呢
師小結：觀察一下我們剛才研究的分母是1000的分數，用小數表示有什么特點?也就是說三位小數表示千分之幾.板書：千分之幾
4、推想一下，四位小數表示什么?
五位小數呢?
像這樣的小數有很多，能說完嗎?那怎樣表示比較合適?
同學們，研究到現在，你們能用自己的話說一下什么是小數嗎?那么課本上是怎樣教我們學習小數的意義學生自學教材50—5頁并把教材上填完整。
其實，小數是我們生活中的朋友，讓我們再回到生活，運用所學知識來解決一些實際問題。
三、解決問題、鞏固應用
(一)在直線上標出相應的小數、分數。
(二)填空
1、0.7里面有( )個0.1;
( )里面有7個0.01。
2、0.75用分數表示是( ),有
( )個0.01。0.245用分數表
示是( ),有( )個0.001.
(三)分別用分數和小數表示下圖的陰影部分。51頁做一做
四、課堂小結
談話：今天我們進一步認識了小數，你有什么收獲，能和大家分享嗎?
五、板書設計
一位小數(十分之幾)二位小數(百分之幾)三位小數(千分之幾)……
1/10 = 0.1 1/100= 0.01 1/1000 = 0.001
3/10 = 0.3 0.25/100 =0.25 365/1000=0.365
7/10 = 0.7
六、作業
1、練習一第1、2、3題。學生獨立完成。
2、調查：生活中哪些事物的數量是用小數表示的?寫出幾個來。
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