人教版小學《觀潮》教學設計
《觀潮》這篇課文的教學要讓學生們學習作者有順序、抓特點的觀察方法,培養學生留心觀察周圍事物的習慣。以下是百分網小編精心為大家整理的人教版小學《觀潮》教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
第一課時:
(備課時的思考:語文預習起什么作用?訓練閱讀能力?美國式的不預習就上課,可取嗎?)
一、引入談話,總體把握。
緊扣“天下奇觀”。
二、檢查預習情況,指導閱讀方法。
1、多音字。(設計理念:注重語文工具性的同時,還要與人文性完美結合,達到高度統一。)
2、默讀瀏覽,說說課文主要內容。(注意指導概括文章主要內容的方法。)
3、理清文脈,按順序給課文分段。
(設計理念:訓練學生邏輯思維能力,滲透寫作方法,提高閱讀和寫作水平。)
4、檢查學生美讀課文。
(設計理念:朗讀是理解文本最常用最基本的方法,也是體會民族語言之優美的重要途徑。漢語的特有聲調、都使漢語成為一種在聲音上優美絕倫的語言。通過朗讀,培養學生對母語的親近感,體驗母語的音樂美、意境美!本文描寫潮來前、潮來時的語言形象傳神,這么優美的文段,一定要朗讀,而且是動情地朗讀,才足以盡興!才足以表達出作者和自己的'澎湃激情!
另外,預習中的朗讀,是培養學生自學的手段,是學生自我成長的過程。教師檢查時,一定要注意評價語言要有激勵性!鼓勵學生熱愛朗讀,激發學生自學的興趣!)
三、熟讀課文,找到自己最喜歡的語句品味,熟讀成誦。
(設計理念:語言是傳情達意的工具。 好文章中,一詞一句,韻味悠長。要指導學生學會咬文嚼字,細細品味。)
(反思一下:我自認為設計得很不錯。又自戀了,哈!)
第二課時:
目標:
1、理解課文內容,培養學生祖國大好河山的思想感情。
2、學習作者有順序、抓特點的觀察方法,培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
3、朗讀課文,背誦積累課文三四自然段。
一、引入談話。扣“天下奇觀”
二、品讀課文。(注意:緊緊抓住課文靈魂的詞語:天下奇觀。)
1、品讀最喜歡的語段。(兩部分)
(設計理念:一堂語文課,要有整體性。前面預習時,學生已經理解了不少內容,再按步就班地上課,逐段講解,只會讓學生產生厭煩情緒,何苦?不如,在此基礎之上,直奔主題,抓重點交流體會,展示學生的自學成果。然后,在教師指導下,改進提高。這樣的課堂,才是鮮活的。教學目標的達成,是在生生相動,師生互動的情況下實現的,合作學習,使學習效率達到最大化。教師與學生,都是課堂的'主動者!學習成了一種享受進步、享受成長、享受成功的過程!
指導理解文章的方式:換詞比較法、按原文填空法、省略傳神詞句法、抓詞品讀法、拓展延伸法……
指導朗讀的方式:范讀法、多媒體創設意境法、引入情境法、指名朗讀評價法、直接講解法。
2、略講潮頭過后。 按原文填空。
三、回歸整體,總結提高。
1、這什么稱錢塘江大潮為“天下奇觀”?
2、編寫導游詞。
(設計理念:為學生創設一個情境,運用自己找的資料,并根據課文內容,編寫導游詞,選出優秀的展示。學后運用,不僅是語言的積累,也是再創造。)
3、按一定的順序描寫自己喜歡的一處景物。(注意突出“喜歡的”,激起學生的寫作興趣。沒有感情色彩的東西, 干巴巴的,老師不喜歡,學生更不喜歡。)
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