小學語文上冊《觀潮》教學設計

　　一、教學目標：

　　1、了解錢塘江大潮的壯麗和雄奇，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2、學會本課的生字新詞。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　二、教學重、難點：（目標1、3）

　　三、教學課時：（2課時）

　　四、教學準備：（漲潮、退潮的錄象或圖片）

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　〈一〉、啟發談話，導入新課。

　　1、師：同學們見過漲潮、退潮嗎？

　　今天我們一起去看看錢塘江大潮的變化。

　　2、出示課題。

　　〈二〉、初讀課文，了解大意。

　　1、讀課文，想想課文講的是什么？

　　2、再默讀課文，討論理解課文按什么順序寫的？

　　（潮來之前——潮來之時——潮去之后）

　　〈三〉、自學生字新詞。

　　1、讀準字音：

　　潮（chao）

　　漲(zhang)

　　沸（fei）

　　恢（hui）

　　薄（多音字）

　　bao(薄霧)

　　bo（單薄）

　　號（多音字）

　　hao(號叫)

　　hao

　　（座號）

　　2、認清字形：

　　注意：（昂、沸、屹、罩、霎）的寫法。

　　3、討論理解詞語：

　　屹立、人聲鼎沸、猶如

　　〈四〉、鞏固練習：

　　1、抽讀生字新詞，口頭組詞。

　　2、朗讀課文。

　　〈五〉、布置作業：

　　1、抄寫生字、詞。

　　2、熟讀課文，理清層次，理解內容。

　　第二課時

　　〈一〉、復習導入：

　　1、聽寫生字、詞。

　　2、朗讀課文，說說課文主要內容。

　　〈二〉、理解課文內容，理清課文思路。

　　1、理解第一自然段：

　　1）、讀課文，說說主要意思。

　　2）、理解“奇觀”和“自古以來”的意思。

　　2、理解第二自然段：（潮來之前）

　　1）、讀課文，說說潮來之前，錢塘江什么樣？

　　2）、思考：課文還交代了什么？

　　3）、理解：“籠罩”、“若隱若現”的意思。

　　4）、“人山人海”說明了什么？大家的心情如何？

　　5）、用“等”“盼”的心情讀課文。

　　3、理解第三、四自然段：（潮來之時）

　　1）、讀課文，感受潮來之時的景象。

　　2）、討論理解：①潮來時，先寫什么？

　　②未見其潮先聞其聲，說明了什么？（找出有關句子）

　　③江面有什么變化？這是一幅什么樣的景色？

　　一條白線——拉長——變粗——橫貫江面——白浪翻滾——形成白色城墻——猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進。

　　④談談自己的感受。

　　3）、理解其中的比喻句。

　　4）、指導朗讀，試背誦。

　　4、理解第五自然段：（潮去之后）

　　1）、讀課文，感受潮去之后的景象。

　　2）、說說潮去之后江面的另一番景色。

　　〈三〉、鞏固練習。

　　1、讀課文，說說潮來之前、潮來之時、潮去之后的壯觀景象。

　　2、再讀課文，練習背誦第三、四自然段。

　　〈四〉、布置作業。

　　1、熟讀課文，背誦第三、四自然段。

　　2、完成練習冊。

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