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周密觀潮的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識方面〗 １、記重點字詞；
２、結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。
３、熟讀課文，準(zhǔn)確地翻譯課文。
〖情感態(tài)度方面〗 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的豪情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。
〖能力方面〗 １、朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容，體會本文的創(chuàng)作特點，體會作者蘊含的思想感情。
２、按時間順序給課文分段，正確概括段意。
【重點難點分析】
重點難點：能力目標(biāo)。
策略與方法：討論式、啟發(fā)式、分析。
【教學(xué)過程】
一、激趣釋題，教師朗誦課文
目的：激發(fā)學(xué)生對新課的興趣，同時創(chuàng)設(shè)情境，激情入境，讓作品感染學(xué)生，訓(xùn)練聽、思、說能力。教學(xué)手段：用音樂伴朗誦。
用談話法引出課題：
同學(xué)們，你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時候，有波濤洶涌的時候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。
板書“潮”。
一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。
板書“觀”。范讀課文。聽讀思考。
下面請你們聽一聽他的描繪。請你們聽的時候注意：他看到的是怎樣的一次大潮？按照他描述的順序，使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個畫面。
教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦課文。
讀后學(xué)生逐一回答問題。根據(jù)回答板書錢塘江大潮，天下奇觀。
追問：“天下奇觀”的“觀”當(dāng)什么講？什么叫“天下奇觀”？
二、理清文路，分段精讀
目的：知道作者是按照“潮來前、潮來時、潮過后”的時間順序?qū)懙模凑者@一順序正確地給文章劃分段落。理解各段主要內(nèi)容，并能抓住要點準(zhǔn)確概括段意。
步驟：
１、理清文路，劃分段落。
請大家打開書，快速默讀一遍課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙模梢苑譃閹锥危?/p>
２、分段細(xì)讀，學(xué)習(xí)第一段。
方法：默讀。
要求：邊默讀邊思考：作者在這一段里交代了什么？主要描寫了什么？
學(xué)生應(yīng)弄懂，交代了觀潮的時間──農(nóng)歷八月十八日早晨；觀潮地點──海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上，描寫了觀潮人的心情──急切地等待；觀潮的場面──人山人海；潮來前江面的景象──平靜、霧蒙蒙。（這是主要的）
要求學(xué)生抓住主要意思概括段意。
學(xué)習(xí)第二段。
目的：理解作者由遠(yuǎn)及近，從聲、形、色等方面描述了大潮的磅礴氣勢和壯麗景象，從中感受大自然的美與力，激發(fā)學(xué)生贊美、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)方法：質(zhì)疑探索法、組織討論法、總結(jié)歸納法和邊議邊讀。
教學(xué)形式：學(xué)生自學(xué)、小組議論、全班討論三種教學(xué)形式相結(jié)合。
⑴ 指名學(xué)生讀第二段。
要求其他學(xué)生邊聽邊思考：作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象的？又是從哪幾方面來描述的？
讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個問題。
通過討論明確：
① 作者是按照遠(yuǎn)―稍近―再近―更近的順序?qū)懘蟪敝芯跋蟮摹?/p>
② 作者是從聲音、形狀、顏色這三方面來描述大潮的。
⑵ 啟發(fā)質(zhì)疑：
讓學(xué)生提出初讀時不懂的問題。
⑶ 導(dǎo)入學(xué)生自學(xué)：
現(xiàn)在再來看看作者是怎樣把大潮那種驚心動魄、奇異壯觀的景象生動、形象而又逼真地描述出來的，請你們仔細(xì)地閱讀，很好地體會一下。
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組議論。
⑷ 組織學(xué)生討論。
邊討論邊自由讀。
需討論明確下列問題：
① 大潮從遠(yuǎn)處出現(xiàn)，人們看到了什么？這是把什么比作什么？為什么這樣比？
② “橫貫”是什么意思？
③ “形成一道白色城墻”是什么景象？這樣比，說明了什么？
④ “千軍萬馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲……”是怎樣的景象？
這里把什么比作什么？這樣比，表現(xiàn)出什么？
⑤ 大潮由遠(yuǎn)及近，從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的？
⑥ 剛聽到大潮的聲音時人們是什么心情？剛看到大潮的樣子時，人們是什么心情？大潮越來越近時，人們聞其聲、見其形后心情又怎樣？
⑸ 理解后朗讀。
指名學(xué)生讀，其他學(xué)生看錄像聽讀。再次感受大潮的美與力，加深對課文的理解。
⑹ 概括段意：
誰能用一句話把潮來時聲音、形狀由遠(yuǎn)及近的發(fā)展表述出來。
三、學(xué)習(xí)第三段
１、指名學(xué)生讀。
２、理解“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞的意義。
３、抓住主要內(nèi)容概括段意。
４、小結(jié)。
如果你是一個觀潮者，面對如此壯觀的景象，你會感到怎樣？
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：是啊，同學(xué)
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