- 五年級《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計及反思 推薦度：
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假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計與反思2015
在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢@篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛;假如大氣中沒有灰塵，天空將只有單調(diào)的蔚藍(lán)色;假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調(diào)。
本文是一篇說明文。這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動地說明了灰塵的特點作用及和人類密不可分的關(guān)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識4 個生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。
2. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。
3. 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運用。
4. 懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
學(xué)習(xí)重、難點：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
一、 談話激趣，導(dǎo)入新課
1. 出示詩句 ： “時時勤拂拭，勿使染塵埃。” 讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。
(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)
2. 結(jié)合生活實際，談?wù)劵覊m有哪些危害?
3. 假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?今天我們就來學(xué)習(xí)第 12 課《假如沒有灰塵》。”板書課題。
二、默讀課文，印證設(shè)想
1. 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點?
2. 學(xué)生交流。
三、依照提示，自學(xué)討論
1. 讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么?
2. 默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來。灰塵有什么作用?用“～～”畫出來。
3. 小組合作完成表格。
|
灰塵的特點 |
灰塵的作用 |
使用的說明方法 |
4. 教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚合作很好的小組。
5. 小組匯報。
6. 總結(jié)說明方法：從這篇課文中，你學(xué)會了哪些說明方法?
四、小結(jié)感悟，延伸拓展
1. 指名讀 4 、 5 、 6 自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認(rèn)識。)
2. 生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)，鹿和狼的故事，水、看課外書、用電、汽車的使用、電腦。)只有我們正確認(rèn)識它并且趨利避害，那樣有害的東西也同樣能造福人類。這也是一個哲學(xué)道理。)
五、布置作業(yè)
小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。
板書設(shè)計：
12* 假如沒有灰塵
|
灰塵的特點 |
灰塵的作用 |
使用的說明方法 |
|
細(xì)小 |
削弱陽光 |
列數(shù)字、做假設(shè) |
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易吸收光波較長的其他色光 |
使天空呈蔚藍(lán)色 |
做假設(shè) |
|
具吸濕性 |
調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千 |
做假設(shè) |
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