有關假如沒有灰塵的教學設計

　　學習目標

　　1．認識4個生字。

　　2．朗讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性）

　　3．了解可聞所用的說明方法。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1．朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　　2．邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。

　　3．出示生字詞指名帶讀。

　　勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝暉日暈單調

　　三、依照提示，自學討論

　　1．指名讀閱讀提示。

　　2．先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用。

　　3．小組合作完成表格：

　　灰塵的特點

　　灰塵的作用

　　使用的說明方法

　　細小

　　使天空呈蔚藍色

　　列數字、做假設

　　易吸收光波較長的其他色光

　　削弱陽光

　　做假設

　　具吸濕性

　　調節氣候

　　氣象萬千

　　做假設

　　教師巡回指導，及時表揚合作好的小組。

　　四、全班交流，點撥指導

　　小組匯報時，要通過讀表現出灰塵的特點和作用。學生評讀。

　　五、小結感悟，延伸拓展

　　1．指名讀3．4．5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？

　　人們看成廢物的東西都有其不容忽視的存在價值，要正確認識。

　　2．你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價值？

　　3．交流課前查的資料：說說灰塵與人類生活的關系。

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