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人教版五年級新型玻璃教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

人教版五年級新型玻璃教學(xué)設(shè)計

　　1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

　　2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　4.朗讀課文。

　　5.句子訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　2.進(jìn)行詞句訓(xùn)練。

　　教學(xué)時間　二課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　(二)學(xué)會本課生字新詞。

　　(三)理解詞語。

　　(四)理清文章思路。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　(一)學(xué)會生字新詞，理解詞語。

　　(二)理清文章思路。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)揭示課題。

　　誰見過玻璃?你能說說玻璃有什么作用嗎?

　　教師板書：“新型”

　　“新型”是什么意思?

　　(新的類型、新的品種)

　　“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?

　　(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)

　　教師緊緊地抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，以激勵性的語言導(dǎo)入新課：

　　學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。

　　(二)教師范讀課文。

　　1.學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

　　(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃;

　　(2)夾絲玻璃;

　　(3)變色玻璃;

　　(4)吸熱玻璃;

　　(5)吸音玻璃。

　　2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?

　　(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)

　　3.第6自然段講的是什么?

　　(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)

　　(三)指導(dǎo)分段。

　　看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?

　　在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：每個自然段講的都是一個獨(dú)立的意思，因此均可以獨(dú)立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。

　　(四)自由讀課文，自學(xué)生字。

　　1.劃出生字、新詞及不理解的詞。

　　2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。

　　3.運(yùn)用自己掌握的方法，記住這些生字。

　　例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”

　　熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“纟”換上“讠”。

　　編順口溜：兩“火”“炎”。

　　編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

　　4.鞏固練習(xí)。

　　以組詞的形式來作鞏固練習(xí)。

　　教師可出示小黑板或投影片。

　　比一比，再組詞。

　　型(　　　)非(　　　)足(　　　)發(fā)(　　　)付(　　　)

　　刑(　　　)罪(　　　)促(　　　)廢(　　　)寸(　　　)

　　占(　　　)周(　　　)且(　　　)淺(　　　)

　　店(　　　)綢(　　　)阻(　　　)線(　　　)

　　粘(　　　)調(diào)(　　　)祖(　　　)踐(　　　)

　　(五)理解不懂的詞。

　　1.提出不懂的詞，學(xué)生解答。

　　2.查字典，理解詞義。

　　例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。

　　報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。

　　警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。

　　奇跡——想象不到的不平凡的事情。

　　3.聯(lián)系上下文理解詞義：

　　“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

　　“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。

　　(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學(xué)生的讀音。

　　1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。

　　2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。

　　(七)作業(yè)。

　　1.寫生字、詞。

　　2.練習(xí)讀課文。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

　　(二)了解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　(三)朗讀課文。

　　(四)句子訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　句子訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)通過檢查復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　　教師讓學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?

　　教師板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

　　(二)講讀課文。

　　1.認(rèn)識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用。

　　(1)指名讀第1自然段。

　　思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)?它有什么作用?劃出有關(guān)句子，說說你的理解。

　　在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納：

　　特點(diǎn)：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動報警器相連。

　　作用：防盜。

　　理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。”正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”在里面夾一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點(diǎn)才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點(diǎn)決定的。

　　(2)在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?劃出有關(guān)句子讀一讀。(自由讀)

　　(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”)

　　(3)思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?

　　(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。)

　　(4)指導(dǎo)朗讀該句子。

　　(5)結(jié)合生活實(shí)際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎?

　　例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學(xué)生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設(shè)計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍(lán)圖。

　　(6)引導(dǎo)學(xué)生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么?

　　(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)

　　(7)思考：這樣開頭有什么好處?在討論的基礎(chǔ)上得出，好處：

　　①引人讀興。

　　②為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

　　(8)指導(dǎo)朗讀第一段。

　　2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　教師和學(xué)生一起回憶第一段的學(xué)習(xí)方法：

　　①讀課文;②想問題;③劃句子;④談理解;⑤看開頭;⑥朗讀課文。

　　3.按照總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法4人一小組學(xué)習(xí)第二、三段。

　　第二段講的是“夾絲玻璃。”

　　特點(diǎn)：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。

　　作用：高層建筑采用，保證安全。

　　理解：“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。”

　　“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

　　“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關(guān)系，可實(shí)際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

　　開頭：“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

　　好處：承上啟下。

　　第三段講的是“變色玻璃”。

　　特點(diǎn)：反射陽光，改變顏色。

　　作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。

　　理解：“建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。”

　　為了幫助學(xué)生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向?qū)W生簡單介紹一些有關(guān)變色玻璃的知識。

　　如：變色玻璃為什么變色?變色玻璃又是怎樣制成的呢?原來在生產(chǎn)普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質(zhì)，再經(jīng)過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質(zhì)微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度;當(dāng)遇到強(qiáng)光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變?nèi)趿耍切┿y離子又重新恢復(fù)成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。

　　“自動窗簾”——因為變色玻璃能自動調(diào)節(jié)光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾。”

　　開頭：“還有一種‘變化玻璃’，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔谩?rdquo;

　　好處：直接引入、清楚明白。

　　4.小組匯報后，教師檢查學(xué)生朗讀課文的情況，適當(dāng)加以指導(dǎo)。

　　5.小組合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生獨(dú)立按照上面的方法學(xué)習(xí)第四、五段，然后指名作匯報。

　　6.第四段講吸熱玻璃。

　　特點(diǎn)：使房間冬暖夏涼。

　　作用：阻擋強(qiáng)光和冷氣。

　　理解：問世——本文指市場上，吸熱玻璃已經(jīng)誕生并且人們已經(jīng)開始使用了。

　　在學(xué)生匯報對第4段的理解時，教師適時處理思考·練習(xí)2，讀一讀，并用帶點(diǎn)的詞語寫句子。

　　在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強(qiáng)烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴(yán)寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。

　　(1)指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。