- 相關推薦
2015關于普羅米修斯教學設計「精編」
《普羅米修斯》是古希臘神話故事。講述了普羅米修斯這位人類偉大的朋友,為了幫助人類能夠過上幸福溫暖的生活,不惜承受宇宙之父宙斯的殘忍懲罰,將火種送給了人類,表達了人們對天神普羅米修斯英雄行為的贊頌、欽佩和感激。故事為我們塑造了善良、堅毅的普羅米修斯;狠心、無情的宙斯;矛盾、無奈的太陽神;以及正義剛烈的大力神。
【教學目標】:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。
2、借助具體的語言材料,了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉,學習普羅米修斯不畏強暴、為民造福的偉大精神。
【教學設計】:
一、由復習切入課文。
這是一篇寫事的文章。誰能將文章的前因后果講出來。
板書:無火——盜火——受罰——獲救
二、夯實訓練點
(一)體會無火的痛苦
1、課文中用什么樣的語言來向我們介紹普羅米修斯的?
2、你從哪些語句中讀出普羅米修斯極富同情心?哪個詞一下引起了你的注意?
理解“決心”,再讀該小節。
3、你能想象到人們生活在“寒冷和黑暗”中的種種困苦嗎?是一個什么樣的生活場景?
(學習第一小節。)沒有……只好……
練習用“沒有……只好……”說話。體會當時生活的困苦。
4、小結:同學們,再次朗讀讀這一部分時,相信你一定也會對古代人民充滿同情之情,同時又會領略普羅米修斯盜取天火的決心。
(二)感受有火的快樂
1、讀“盜火”的片斷,一邊讀一邊想象情景。看看誰讀得最投入,腦海里有電影。
普羅米修斯:你是怎樣把火盜到了人間。為什么要這樣小心翼翼?把火盜到人間后,你還做了些什么?
2、體會有火后人們的欣喜。
(1)假定你就是那第一次見到火的,人群中的一員,終于告別了暗無天日的生活,此時你的心情如何?讀相關的段落。
(2)了解了火的用途后,你最想做的是什么?
生述
(3)想象人們得到火種后欣喜若狂的情景
3、小結:人類有了火種,就能吃到熟食,而熟食能促進人的大腦的發育,使人變得越來越聰明;有了火之后,再寒冷的黑夜也不會顯得那么的漫長;也是因為有了火,人們學會了冶煉金屬,不再用那些粗陋的石器工具,從此人類步入了一個嶄新的時代。
普羅米修斯,________________________
(三)理解“大發雷霆”,體會普羅米修斯情愿為人類受苦的精神。
1、人類有了火種,文明進了一大步,可是有個神卻不高興了,從哪里看出來?
板書:大發雷霆。
談談對該詞的理解,你從哪里看出宙斯大發雷霆了。
2、用心讀第6小節,看看宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的?讀后你的心里有什么感受?
3、激活遷移練習
(1)、師:每次我讀到這里,心里就特別難受,我仿佛看到了這么一幕情景:
一個烈日炎炎的夏日,大陽無情地炙烤著大地,懸崖石壁被烤得發燙,鐵鏈摸上去都燙手,普羅米修斯手腕已被灼傷了,全身被烤得一點勁也沒有,這時,那只兇殘的鷲鷹又飛來了,他想把鷲鷹趕走,但手腳都被鎖住,一動也不能動。鷲鷲鷹對準他的肝臟,用尖銳的嘴,猛地啄下,頓時,鮮血直往外涌,懸崖也被染紅了,巨大的疼痛使普羅米修斯一次次地暈了過去……
出示:就這樣“普羅米修斯忍受著巨大的痛苦,但他不后悔,也不屈服,情愿為人類而受苦。”
(2)、你的腦海里一定也會有其它的畫面吧:請趕快把它寫下來:
(3)、生寫后交流:
每個學生讀后師出示:就這樣,普羅米修斯忍受著巨大的痛苦,但他不后悔,也不屈服,情愿為人類而受苦。
一次次的復沓,為的是加強對普羅米修斯“不畏強暴、為民造福”偉大精神的理解。
(4)、讀到這里,你想對普羅米修斯說些什么?
普羅米修斯,___________________________
你想對宙斯說些什么?
(四)、學習“獲救”段落
1、過渡:
如果說前文寫道普羅米修斯為人類盜得天火,我們內心充滿感激的話,那么現在,我們的內心又多了一份感動。感動于普羅米修斯的高尚的情操,感動于他那不屈的靈魂。其實,受到感動的不僅僅是我們,還有希臘大英雄赫剌克勒斯。他的出現,使得普羅米修斯結束了長達了幾十年的殘酷折磨。自由讀一讀第七八兩節,看看,從哪兒可以得知赫剌克勒斯也受到了感動?
2、指名讀,讀最后一節。
比較讀:普羅米修斯終于獲得了自由。
普羅米修斯獲得了自由。
三、總結全文,升華情感。
普羅米修斯的故事,感動著大英雄,也感動著無數的人,歷來有很多的詩人以詩歌詠他,畫家以畫來紀念他。
這里我們一起來欣賞一首詩。
是誰?讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗?
是誰?讓蠻荒時代沐浴文明的曙光?
是誰?甘愿觸犯天條也要救人類于水火?
是誰?身受酷刑卻無怨無悔?
啊!巨人,是你給人類帶來火種,
送來光和熱,
送來人類新的紀元!
盡管上天和你蓄意為敵---
高山險峻、鐵鏈加身,
烈日如火、暴雨如注……
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體,
卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心!
難道僅僅是物質的火種嗎?
不,你給予我們的,
是聲聲不息的精神火種!
勇敢、堅強、博愛、無私,
這就是你---普羅米修斯!
四、課后作業
1、將本文故事講給自己的親人聽;
2、閱讀《希臘神話集》,下周語文活動課,以小組為單位,進行“希臘神話故事”競賽。
【普羅米修斯教學設計「精編」】相關文章:
精編教學設計:看電視07-03
《編花籃》教學設計05-25
普羅米修斯教學設計09-28
《普羅米修斯》教學設計10-08
普羅米修斯教學設計05-22
《普羅米修斯》的教學設計06-25
《編辮變》教學設計10-29
《編籮筐》優秀教學設計09-08
部編版四年級普羅米修斯教學設計07-11
精編教學總結范文07-23