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2016年教師面試試題：《簡單的小數加、減法》教學設計
在教師面試試講，我們要注意什么?下面跟百分網小編一起來看看教師面試《簡單的小數加、減法》教學設計范文，僅供參考!
一、教學目標
【知識與技能】
掌握一位小數加、減法的計算方法，并能夠正確進行一位小數的加、減法計算。
【過程與方法】
通過自主探索、合作交流，提高合作意識和探究精神。
【情感態度與價值觀】
體會小數加、減法在生活中的廣泛應用，感受數學與生活的密切聯系。
二、教學重難點
【重點】
一位小數加、減法的計算方法。
【難點】
一位小數加、減法的計算方法。
三、教學過程
(一)導入新課
1.1元3角=()元 0.6元=()角
2.列豎式計算42+31 53-21
3.說出整數加減法列豎式的計算方法
(二)探究新知
1.創設情境，引出問題
師生活動：教師出示題本中的文具店圖片，提問學生了解到那些商品的信息?學生踴躍回答。
追問1：能根據這些信息提出什么數學問題?
師生活動：學生可能會想到買一個卷筆刀和一支鉛筆多少錢?卷筆刀比鉛筆貴多少錢?
追問2：如何列式呢?
師生活動：學生獨立完成。教師讓學生觀察算式，發現不同，即兩個小數相加，引出課題。
2.小組合作，探究算法
問題3：如何計算?
師生活動：學生先獨立思考，再分組討論，然后代表匯報。學生能夠想到將元轉化為角，進行整數的計算，最終得出結果。
追問1：如果要列豎式該怎么列呢?
師生活動：學生先獨立思考，再分組討論，然后代表匯報。在此教師提示學生回憶整數列豎式什么和什么要對齊。
追問2：觀察小數點的位置，你發現了什么?
師生活動：3個小數點是對齊的
追問3：為什么要對齊?
師生活動：學生可能說的不完善，教師進行總結。
追問4：接下來是如何計算的?和整數加減法有區別嗎?
師生活動：學生回答，然后共同總結。
(三)鞏固提高
1.買一個筆記本和一個練習本多少錢?
2.筆記本比練習本貴多少錢?
師生活動：學生獨立完成，同桌互相交流，教師適時糾正答案。
(四)小結作業
小結：教師與學生一起回顧本節課所學的主要內容，并請學生回答一下問題：
(1)本節課收獲了什么?
(2)小數加減法要注意什么?
作業：計算家庭購物時購物小票上的相關數據。
四、板書設計
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簡單的小數加、減法 0.8+0.6= 0.8-0.6= 板演區域 豎式 豎式 |
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