【精選】大班美術教案集合7篇
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
設計意圖：生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動以照哈哈鏡生活經驗為基礎，以畫哈哈小人為切入點，教師引導幼兒發現小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和創造，同時讓幼兒在畫哈哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣。
活動目標：
1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。
1、探究畫面造型變化與折紙的關系。
2、體驗其中的樂趣。
活動準備：
長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。
活動過程：
一、 觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人
1、 觀察范例 ：出示“哈哈小人”引導幼兒仔細觀察模仿畫出相同的小人
師：仔細看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。
幼兒第一次嘗試操作并交流
要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地
比較作品與范例的差異。
二、 探索“小人”，發現畫面造型與折紙的關系。
1、 請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達不到實施效果)
2、 幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;
3、 引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;
4、 探究小人變化的原因，想一想出現不同變化位置的原因。
提出質疑：
為什么小人斷開了?
為什么有的.小朋友的小人沒斷開?
5、 小結研究后的結果。
6、 小人連線，探究變化。
三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。
引發思考 ：想象折紙方向、數量的變化以及折痕與小人形象的關系。
A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?
B 回去再試一試。
四： 活動延伸：
裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。
活動反思
大班美術活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發現使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復雜的規律，這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。
活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發幼兒探究興趣，引導幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術活動，以往一直以為美術活動很難在公開教學中出彩，其實一個有效的教學活動并不是現場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術活動中如何讓孩子學得愉快，教師教得輕松。
大班美術教案 篇2
【設計意圖】
為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，幼兒在熟悉大運河上航行的船的發展史以及了解了船在人們生活社會發展中的作用的基礎上，通過開展了美術活動，來激發了幼兒的繪畫興趣，并在繪畫過程中發揮幼兒的想象力、創造力。
考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡單制作材料，啟發幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。
【活動目標】
1、在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上，了解船在人們生活社會發展中的作用。
2、豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。
3、在繪畫的過程中發揮幼兒的想象力、創造力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。
【活動過程】
一、觀看多媒體——回顧大運河上“船”的歷史及其發展。
1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。
（1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）
�。�2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。
�、傩∧敬怯媚绢^做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。
�、诜淖饔谩柚L力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。
�、鬯啻怯盟嘧龅�，比木頭船牢固，不容易腐爛。
�、荑F質船——是我們現在生活中最常見的船。
2.進一步鞏固船的演變史。
�。�1）幼兒嘗試排圖——船的演變史。
師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢？
師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。
�。�2）比較對照，掌握正確答案。
師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。
二、了解船在人們生活、社會發展中的作用。
1.發散思維——請幼兒介紹自己知道的'船的名稱作用。
問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？
�、佘娕灐Ｐl祖國的；②貨船——運送物資的；③游船——觀光旅游的；④油輪——開采及運輸石油；⑤漁船——漁民捕魚的；⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。
2.游戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的了解。
3.觀看被污染的運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。
師：船離不開什么？現在我們來看一看運河水。干凈嗎？為什么會變得這么臟？
小結：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來越臟。
三、動手操作，發揮幼兒想象創新能力。
1、激發幼兒設計環保船的欲望。
師：小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎？
幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。
2、與同伴交流商議設計環保船。
師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什么樣的環保船，你的環保作用體現在哪里。
3.幼兒繪畫——設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創作，突出環保特點。
4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。
四、活動延伸
端午節就快到了，下面讓我們乘著我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動“賽龍舟”）
【活動反思】
《船》小學第二冊美術教材的一節繪畫課。在教學中，我根據一年級學生的特點，創設教學情景，采用游戲、猜猜、看看等各種形式，激發他們的興趣，啟發引導他們積極思維，使學生在教師的指導下，能依據船的特征和結構功能，創造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學效果。
美術課，其實就是視覺形象藝術，如果離開了具體的形象，就根本談不上發展學生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時注意培養學生仔細觀察的習慣，充分發揮想象力。
本節課的導入，我采用“聽聲辨物”，激發學生的興趣，學生很好奇，紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照，引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船？”學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學生觀察不同的船有哪些不同的構造。通過電腦多媒體，充分發揮了它的直觀性和形象性，有利于學生了解不同的船只有不同的構造，并且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識。
在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過畫的方式告訴學生，“船”也可以如此“畫”出來，同時分析（1）表現船身，（2）局部結構的表現（3）裝飾船（4）背景幾個方面來講解，使學生獲得“創作”船的途徑和方法。他們可以根據自己的意愿盡情地創作既有特色又有功能的船。
作業布置，我要求學生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡單描述人與船、人與海的故事。
從作業效果看，學生在船的形象創造上取得了成功，這是因為學生從船的外形、結構、功能、裝飾上來創作。而且在組織教學中，我能夠激發他們的創作欲望，同時也進行鼓勵和表揚，將美術教學融入音樂、知識、技能、趣味性、創造性、思想性為一體，使學生感到創造的快樂，潛在地啟示學生勞動創造文明，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調。
2、通過綜合美術活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術形式自主分工及獨立創作能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。
3、發展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動重點、難點：
幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協作繪畫。
活動準備：
1、四張已畫好的底稿畫。(幼兒前一次活動畫好的)。
2、色環卡和掛圖《拾穗者》
3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤子和獎勵孩子的'五角星等。
活動過程：
1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫(法國著名的印象派畫家米勒的作品)。
1)圖中是哪個季節的景色?(秋季)
2)圖中畫了什么?(畫了三位農婦在拾穗子)
3)圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)
4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(黃色)
2、出示色環，請幼兒仔細觀察。
1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。
2)在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調，并知道暖色調的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。
在活動中提醒幼兒注意：
1)找準暖調的顏色。
2)請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。
3)在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調，大膽作畫。
4)在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的!”給畫的好的幼兒獎勵五角星。
4、幼兒和教師共同講評(體現以幼兒為主的美術活動)
大班美術教案 篇4
一、說教材
㈠、教材分析
秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉逐漸變黃，一片一片開始飄落下來；果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠……田野里，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗，讓他們在了解秋季季節特征的基礎上，來感受和表現出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創作來體驗成功感。
㈡、幼兒情況分析
大班孩子已經能初步感知和了解到關于秋天的一些常識，繪畫水平已經從涂鴉期過渡到象征期、圖式期，并且掌握了一定的繪畫技能，具備一定的構圖能力，能夠運用多種顏色、多種幾何形狀、多種實物圖形等來進行繪畫。本次活動中，教師將利用科學，有效的教育手段，引導幼兒運用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進行繪畫，充分地表達自己對秋天的認識，從而使他們獲得豐富而生動的審美經驗和愉悅體驗。
綜合以上情況，我將本次活動內容設定為以美術領域為主，同時滲透語言、科學等領域的內容，制定的活動目標為：
1、激發幼兒的觀察興趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
2、使幼兒通過觀察、感知來發現秋天的美。
3、引導幼兒運用繪畫的形式來創造性地表現秋天。
活動重點、難點：幼兒能夠畫出一幅生動的"秋天來了"的圖畫。
㈢、活動準備
1、知識經驗準備：活動前請家長帶領幼兒去秋游。
2、環境準備：活動室內擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動區投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農作物果實，墻壁上貼著美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。
3、物質準備：制作"秋天來了"的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。
二、說教法
要使幼兒在學習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現自己的情感和體驗，教師的教法是至關重要的，這節美術活動我利用激發興趣貫穿整個過程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導幼兒敢于表達、敢于動手作畫、敢于創新表現的學習，使用的教法有：
1、直觀教學法：幼兒的思維具體形象，在活動中教師采用出示秋天的果實等實物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學手段，讓幼兒來生動、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發現秋天的美。
2、指導嘗試法：陶行知先生說過："做中教、做中學、做中求進步"，在幼兒直觀地感知了秋季的特征后，教師引導他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識地引導他們表現秋天某一具體特征："水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲"等。
三、說學法
繪畫活動是幼兒一種情感表達和渲泄的過程，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術形式都不能比擬的。所以我給幼兒創設寬松、自由的學習環境，利用科學的方法，引導幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動機水平，把幼兒原有的興致導向內化，使幼兒更具體地感受，從而進入積極主動地學習狀態。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽說能力、繪畫表現能力等），圍繞"秋天"的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學習環節、從而保證教學目標的全面實現。
四、說教學
程序為突出重點，突破難點，在活動設計上，我本著以創新教育理念為指導，嘗試運用新的教育方法和手段，將整個活動涉及為四個環節：激發興趣-欣賞討論-啟發聯想、嘗試創作-作品展示
1、創設環境、激發興趣興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼兒對活動產生好奇和興趣，在活動開始，我就神秘地對幼兒說："今天，老師要帶你們參觀一個快樂的活動室，那里到處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗一下嗎？"在緊緊吸引住幼兒的.注意后，再帶幼兒進入用水果、農作物果實、樹葉、秋景圖片等布置好的活動室，讓他們在感知秋天的收獲的同時，自然地引入課題，同時幼兒學習興趣也得到激發。
2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在，我播放"秋天"的多謀體課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，并結合幼兒已有的經驗引導幼兒討論：你看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在討論中自然習得秋天的常識，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時為繪畫作好準備。在這一過程中，我根據幼兒談話的情況，隨機進行熱愛大自然，尊重勞動人民等方面的教育，使一個活動指向多個目標。
3、啟發聯想、嘗試創作皮亞杰的理論認為：幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫這一傳統灌輸式教學方法，我不僅采用了多謀體課件這一新生事物，還引導幼兒充分發揮想象，"秋天還有什么好玩的事？你喜歡什么樣的秋天？"這種原型啟發式想象正是幼兒想象的一個顯著特點。至此，幼兒對秋天的事物、色彩感知，也由對真實現象的觀賞，進入到了繪畫創作的提示。在幼兒繪畫創作過程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵和引導性的啟發，引導幼兒自由選擇作畫內容，合理布置畫面使幼兒畫出"秋天來了"的美麗圖畫，根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們畫出富有感情色彩及故事情節多有創造性的畫面。
4、展示作品、體驗成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂、體驗成功感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪流講述自己的繪畫作品，老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實現自我的同時，又能與同伴交流學習并深切地感受到"秋天來了"，"秋天多么美呀"。
另外，活動中，我注意觀察每一位幼兒，發現并肯定他們的點滴進步：××涂色更均勻了，××畫的玉米真好看……。并對有創新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。
大班美術教案 篇5
活動目標
1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2.體驗手指作畫的樂趣，養成良好的繪畫衛生。
3.感受在音樂中進行美術活動的樂趣。
活動準備
節奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。
活動過程
一、游戲導入
手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始
二、欣賞圖片
出示花卉圖片，引導幼兒觀察圖片，說出花球花的基本特征
三、引領創作
1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2.重點講述點畫技能，注意花朵之間的`位置關系。
四、播放音樂，幼兒創作，教師巡回指導
1.聽音樂，根據音樂的快慢，讓手指跳起來。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛生。
4.適當指導能力較弱的孩子。
五、展示作品
把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1.能積極主動的欣賞美術活動，感受刮蠟畫作品中的色彩美。
2.嘗試學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。
3.感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力。
活動準備：
學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，能有疏有密地安排畫面。
活動過程：
欣賞刮蠟畫作品。
一、教師出示范畫：
師：“小朋友，今天老師帶來了一張畫紙，請你來看一下�！�
師：“這張畫紙和平時的畫紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫棒！)
二、欣賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（教師邊講邊出示掛圖現場做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來，又鉆出來一棵小樹、一個太陽.....
師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）��！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認識刮蠟畫熟悉作畫步驟。
師：今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩個游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？
玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。
七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師：現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區別就在于畫畫之前，必須要把畫紙處理一下：在畫紙上均勻的涂上一層淺色。在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
師：如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹林）請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的`樹林，好不好？下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發吧！
幼兒作畫教師指導提出要求。
�、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
�、蚕牒昧酥黝}再刮畫，刮出《秋天的樹林》，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
五、幼兒講述自己的作品。
六、活動結束：幼兒互相欣賞作品。
活動反思：
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
大班美術教案 篇7
活動目標：
1、根據已有經驗，嘗試在紙上畫出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構圖。
2、在欣賞的基礎上，邊設計邊擺放調整，創造出不同的人物五官、發型。
3、感受合作的快樂，體驗想象的樂趣，體會拼接的奇妙。
活動準備：
1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫棒，剪刀若干，長形KT板一塊，泡沫膠。
2、舞曲音樂，錄音機。
活動過程：
1、聽音樂，感受音樂情境，展示各種半邊臉的圖片，引入主題。
老師：舞會開始了，來了許多的客人。奇怪的`是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事��？
老師：讓我們也戴上面具。去參加舞會吧！面具該怎么做呢？
老師：看看他們的面具有什么特點？
老師：當你高興的時候你是什么表情？參加舞會你又會做一個什么造型呢？
2、幼兒發揮想象，集體操作，播放舞曲。
3、教師巡回指導。
4、要求幼兒將設計好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。
老師：班上哪個小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇妙的面具呢？
5、幼兒結伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在KT板上。
6、作品展示，老師點評。
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