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形體切挖美術(shù)教案（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的形體切挖美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
形體切挖美術(shù)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
二、教學(xué)重點
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
三、教學(xué)難點
各個形體的切挖變化及整體的把握
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
師：范圖、實例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入階段
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學(xué)生理解）
你們在下面的`圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）
2、發(fā)展階段
⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。
⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
3、本課練習(xí)
根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
5、作品展示
作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
形體切挖美術(shù)教案 2
教學(xué)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用
總課時數(shù)：9
教學(xué)目標(biāo)：
理解和感受三維空間，用紙設(shè)計制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型?/p>
教學(xué)重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
教學(xué)難點：各個形體的切挖變化及整體的'把握
教學(xué)準(zhǔn)備：蘿卜，橘子，蘋果，肥皂，橡皮泥等軟性材料，小刀
教學(xué)過程：
1，導(dǎo)入
立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會是怎樣一種結(jié)構(gòu)變化呢
讓我們來看看書中這些日常生活中的常用品，這些獨特的造型都是由哪些基本形體切挖變來的
2，學(xué)習(xí)六面體的切挖方法
A用硬紙盒或泡沫面做一個立方體
B用鉛筆在紙上畫出要切割的部分
C用小刀輕輕割下
3圓柱體，球體，錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜，橘子或蘋果及橡皮泥等，在課堂上進(jìn)行切挖。觀察圓柱體，球體，錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并畫出切挖后的結(jié)構(gòu)圖。
4，欣賞現(xiàn)代建筑圖片觀賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的，又進(jìn)行了哪些添加和切挖
討論，交流各種形體進(jìn)行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。
小結(jié)：組合的形體數(shù)量不要太多。大小有變化，但要突出主體，適當(dāng)添加和切挖，不要太零散。
形體切挖美術(shù)教案 3
【教材分析】
本課借助對基本形體的切挖，幫助學(xué)生形成空間意識和立體造型的能力。教材以長方體和圓柱體作為代表，用生活中常見的物品作為切挖成型的示范，可以讓同學(xué)們一目了然地認(rèn)知“切挖”。
【核心素養(yǎng)】
1.審美感知：欣賞建筑及日常生活用品圖片，分析他們的構(gòu)造特點。
2.創(chuàng)意實踐：認(rèn)識基本形體，學(xué)習(xí)在基本形體上進(jìn)行切挖。
3.自我理解：了解形體切挖在生活中的廣泛運用。
【重難點】
1.重點：不同形狀物體的切挖方法。
2.難點：利用切挖的方法創(chuàng)造出獨特的'造型。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
切挖作品，適合切挖的材料，如雕塑泥、泡沫、蔬菜、水果等，刻刀。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入階段
展示幾種常見的幾何形體：長方體、圓柱體、平行六面體、圓錐體，說出它們的名字，說說生活中和這些形體類似的物品。
二、發(fā)展階段
1.欣賞悉尼歌劇院、央視大樓以及生活中各種物品的圖片，學(xué)生觀察它們是由哪些基本形體組成的。
2.觀察凳子、沙發(fā)、花瓶等生活用品后，分析怎樣才能用基本形體變成這些物品。
小結(jié)：一切復(fù)雜的形體都可以用簡單的形體來概括，運用切、挖等方法，可以將簡單的形體變成復(fù)雜的形體。
設(shè)計目的：認(rèn)知生活中包含的三維空間關(guān)系，形成立體空間意識。從切挖的角度分析這些生活物品的構(gòu)造特點。
3.教師演示，學(xué)生觀摩并思考，老師時用什么材料，什么方法制作出的這件物品。
4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料發(fā)揮想象，用切、挖等方法創(chuàng)作一件作品，造型獨特，正確使用工具，注意安全。
三、展示與評價階段
1.將完成的作品擺放到指定位置,學(xué)生自評、互評，請優(yōu)秀作品的作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計意圖和創(chuàng)作心得。
2.教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生的作品。
四、收拾與整理階段
收拾整理工具材料，保持桌面及教室整潔。
五、拓展階段
課下嘗試采用切挖的方法，做一件雕塑作品。
形體切挖美術(shù)教案 4
課 時：2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重點：掌握形體切挖的方法。
教學(xué)難點：能創(chuàng)造出有特色的切挖造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、制作材料，花泥、蘿卜、陶泥、切挖工具等。
教學(xué)方法：討論法、講授法、練習(xí)法、展評法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
⒈復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。
師問：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。
師問：把它們稱為圓柱體、六面體、圓錐體、球體，因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學(xué)生理解）
⒉你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）生答。
師總結(jié)：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱體的基本形變化而來的。
⒊欣賞課本范圖以及草圖，請同學(xué)們說說什么是形體切挖？
形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，也可以是不規(guī)則形體，使這個基本形體成為一個新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個不規(guī)則形體。
（通過復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個概念的認(rèn)識，并幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則形體。）
二、發(fā)展階段
⒈嘗試做
師：每位同學(xué)準(zhǔn)備好一塊立方體的泥材，請大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》，比比哪個小組最快。（生練習(xí)）
請制作最快的小組介紹他們的制作方法。
師總結(jié)：切，用刀（強(qiáng)調(diào)握刀方式）；挖，可用湯匙；還有很多東西也可利用，例如：紙卷筒，可以在花泥上鏤空等。
（本次課是學(xué)生第一次接觸花泥這種媒材，運用比賽制作《凱旋門》的.形式，激勵學(xué)生在最短的時間內(nèi)對花泥的材質(zhì)有一個初步的認(rèn)識，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識。）
⒉欣賞討論
欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。
（通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。）
⒊教師示范
師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的切挖。完成后把作品進(jìn)行寫生。
（運用直觀的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對形體切挖方法的運用的認(rèn)識。學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)是感知運用為主，理性思考較少，讓學(xué)生的感知先行，用最高的學(xué)習(xí)熱情先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。）
三、練習(xí)階段
作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)構(gòu)思對基礎(chǔ)形體進(jìn)行切挖練習(xí)，做完后根據(jù)作品畫出結(jié)構(gòu)圖。
學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。
四、作品展示
作品擺在展示臺上，評選出最棒的作品，請作者說說自己的構(gòu)思以及制作方法。
五、拓展階段
欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
（把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上，希望學(xué)生能運用或嘗試運用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。）
形體切挖美術(shù)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解形體切挖的基本概念和方法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。
3. 提高學(xué)生的動手能力和審美能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：掌握形體切挖的方法，能夠運用切挖技巧進(jìn)行簡單的立體造型創(chuàng)作。
2. 難點：在切挖過程中保持形體的穩(wěn)定性和美感，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過展示實物、圖片和教師示范，讓學(xué)生直觀地了解形體切挖的過程和效果。
2. 實踐操作法：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行形體切挖創(chuàng)作，在實踐中掌握技巧和方法。
3. 啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問、討論等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：各種形狀的紙盒、泡沫塊、橡皮泥等易于切挖的材料，刀具、剪刀、膠水等工具。
2. 教具準(zhǔn)備：形體切挖的實物作品、圖片、PPT 課件等。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）展示一些形體切挖的實物作品或圖片，引起學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，看這些作品是不是很特別呢？它們是通過一種叫做形體切挖的方法制作出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)形體切挖的技巧，制作屬于我們自己的獨特作品。
（2）提問學(xué)生對形體切挖的初步認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生思考。
師：你們覺得形體切挖是怎么做的呢？它可以用哪些材料來進(jìn)行呢？
2. 講解形體切挖的概念和方法
（1）通過 PPT 課件或?qū)嵨镎故荆v解形體切挖的基本概念。
師：形體切挖就是在一個基本的立體形體上，通過切割、挖空等方式，創(chuàng)造出新的形狀和空間。它可以讓我們的作品更加富有立體感和層次感。
（2）介紹形體切挖的方法，包括直線切挖、曲線切挖、組合切挖等。
師：我們可以用刀具或剪刀進(jìn)行直線切挖，創(chuàng)造出整齊的切面；也可以用曲線切挖，讓作品更加流暢自然；還可以進(jìn)行組合切挖，將不同的形體組合在一起，創(chuàng)造出更加復(fù)雜的造型。
3. 教師示范
（1）選擇一種易于切挖的材料，如紙盒，進(jìn)行示范。
師：現(xiàn)在老師來給大家示范一下如何進(jìn)行形體切挖。首先，我們要選擇一個合適的材料，比如這個紙盒。然后，我們可以用鉛筆在紙盒上畫出我們想要切挖的形狀，再用刀具或剪刀沿著線條進(jìn)行切割。注意安全哦！
（2）在切挖過程中，講解注意事項，如保持形體的穩(wěn)定性、避免切挖過度等。
師：在切挖的時候，我們要注意不要切挖過度，以免破壞形體的穩(wěn)定性。同時，我們可以根據(jù)需要在切挖后的形體上進(jìn)行一些裝飾，比如貼上彩色紙、畫上圖案等，讓作品更加美觀。
4. 學(xué)生實踐操作
（1）分發(fā)材料和工具，讓學(xué)生選擇自己喜歡的`材料進(jìn)行形體切挖創(chuàng)作。
師：現(xiàn)在同學(xué)們可以選擇自己喜歡的材料和工具，開始進(jìn)行形體切挖創(chuàng)作了。大家可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的獨特作品。
（2）教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。
師：如果你們在切挖過程中遇到了問題，可以隨時問老師。老師會幫助你們解決問題，讓你們的作品更加完美。
5. 作品展示與評價
（1）讓學(xué)生將自己的作品展示在展示區(qū)。
師：同學(xué)們，你們的作品都完成了嗎？現(xiàn)在請大家把自己的作品展示在展示區(qū)，讓我們一起來欣賞一下。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行作品評價，包括自評、互評和教師評價。
師：首先，請同學(xué)們自己介紹一下自己的作品，說說你是怎么設(shè)計的，有什么創(chuàng)意。然后，大家可以互相評價一下其他同學(xué)的作品，說說你喜歡哪個作品，為什么喜歡。最后，老師來對大家的作品進(jìn)行評價，表揚(yáng)同學(xué)們的創(chuàng)意和努力，同時也提出一些改進(jìn)的建議。
6. 總結(jié)與拓展
（1）總結(jié)形體切挖的方法和技巧，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和實踐的重要性。
師：今天我們學(xué)習(xí)了形體切挖的方法和技巧，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常出色。通過形體切挖，我們可以創(chuàng)造出很多富有創(chuàng)意的作品。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用不同的材料和方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
（2）拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考形體切挖在生活中的應(yīng)用。
師：同學(xué)們，你們知道形體切挖在生活中有哪些應(yīng)用嗎？其實，形體切挖在建筑設(shè)計、雕塑制作、產(chǎn)品設(shè)計等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。大家可以在課后去觀察一下身邊的事物，看看哪些是運用了形體切挖的方法制作出來的。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，學(xué)生對形體切挖有了初步的了解和認(rèn)識，掌握了一定的切挖方法和技巧。在教學(xué)過程中，學(xué)生的積極性很高，能夠發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。但是，也有一些學(xué)生在切挖過程中遇到了一些問題，如切挖過度、形體不穩(wěn)定等。在今后的教學(xué)中，要更加注重對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。
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