小班兒歌教案《小手拍拍》優秀

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班兒歌教案《小手拍拍》優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班兒歌教案《小手拍拍》優秀1

　　小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎？展示給你周圍的小朋友們看吧！比比誰的小手厲害。

　　活動目標：

　　1、發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

　　2、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

　　活動過程：

　　認識自己的手。

　　1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

　　2、認識并學說手指名。

　　(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

　　(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”(幼兒學說“大拇指”)

　　“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”

　　“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指！”

　　“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。

　　哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

　　(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

　　3、做“玩手指”游戲。

　　(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

　　(2)引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

　　4、啟發幼兒聯想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

　　活動延伸：

　　1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

　　2、開展“我的`小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

　　生活教案—拍手歌：

　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

　　你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

　　你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

　　你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

　　你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

　　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

　　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

　　你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

　　你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

　　教學反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足！一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了！

小班兒歌教案《小手拍拍》優秀2

　　活動目標：

　　1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　2.喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。

　　3.鞏固認識五官的名稱和位置。

　　4.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5.能大膽表現歌曲《小手拍拍》的。內容、情感。

　　活動準備：

　　知識經驗的準備――日常活動中玩過手指游戲

　　物質材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；

　　活動過程：

　　一、快樂游戲感受音樂

　　1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

　　教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。

　　采用集體、個別等游戲形式。

　　教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。

　　二、運用圖譜學習歌曲

　　1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動游戲快樂無限

　　1.教師請一位幼兒合作游戲，激發幼兒的興趣。

　　2.教師請個別幼兒參與游戲。

　　3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

　　四、延伸活動

　　1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的.快樂。

　　教學反思：

　　在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班兒歌教案《小手拍拍》優秀3

　　設計理念：

　　新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時，內容與要求中說到“為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環節，從“激發互動――樂于互動――全體互動――全面互動”，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現出來。活動中我利用“游戲法”，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。

　　活動目標：

　　1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　2.喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。

　　3.鞏固認識五官的名稱和位置。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　知識經驗的準備――日常活動中玩過手指游戲

　　物質材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；

　　活動過程：

　　一、快樂游戲感受音樂

　　1.隨音樂，幼兒在教師的`帶領下就坐。

　　2.游戲(一) 教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。 采用集體、個別等游戲形式。

　　3.游戲(二) 教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。

　　二、運用圖譜學習歌曲

　　1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動游戲快樂無限

　　1.教師請一位幼兒合作游戲，激發幼兒的興趣。

　　2.教師請個別幼兒參與游戲。

　　3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

　　四、延伸活動

　　回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

　　活動反思：

　　在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班兒歌教案《小手拍拍》優秀4

　　活動目標

　　1.鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

　　2. 認識五官的名稱及位置。

　　3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：認識五官的名稱和位置

　　難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

　　活動準備

　　《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

　　活動過程

　　1、活動導入：做“指五官”的游戲。

　　師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？

　　2、教師示范歌曲。

　　音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。

　　4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

　　在熟悉歌曲的'基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的。名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

　　5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

　　教學反思

　　在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢于表現自己的欲望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

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