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大班音樂何家公雞何家猜教案（通用14篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班音樂何家公雞何家猜教案，希望對大家有所幫助。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇1
活動目標
1、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動作。
2、創編出各種小雞出殼、跳舞的動作。
3、學習游戲規則：當聽到老鷹的音樂，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個跟一個搭著肩。（或者當聽到老鷹的音樂時，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。）
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。
2、錄音機（帶）、磁鐵、小捧、黑板。
3、小雞出殼圖片10幅。
4、幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
活動過程
1、舞蹈《何家公雞何家猜》
指導：當老師摸到某個幼兒的頭時，該幼兒根據歌詞做出相應動物的動作。
2、學習音樂游戲《老鷹捉小雞》
（1）學習母雞下蛋的動作
指導：
引導幼兒做出母雞下蛋的各種動作；
老師在音樂伴奏下，把母雞下蛋的各種動作連起來做；
幼兒在老師帶領下，聽音樂做母雞下蛋的動作。
（2）創編小雞出殼的動作
指導：
利用圖片，引導幼兒傾聽小雞的'音樂，感受樂句；
引導幼兒創編出小雞出殼、跳舞的動作；
學習已創編的小雞出殼動作；
幼兒在音樂伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動作。
（3）分角色扮演母雞和小雞
指導：聽到母雞的音樂不動，聽到小雞的音樂站起來做小雞出殼、跳舞等動作。
（4）傾聽老鷹的音樂
指導：聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后，一個跟一個搭著肩。（或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。）
（5）分角色進行游戲。
（6）游戲結束，幼兒模仿小雞跟著母雞（老師）離開活動室。
活動反思
這是一節音樂游戲活動，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結構后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節奏感、合作能力的提升。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇2
活動目標：
1、體驗與同伴合作游戲的快樂。
2、借助圖譜、視頻、肢體動作等方法，嘗試在玩中學游戲。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻圖譜
活動重點難點：
活動重點：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會在停頓處做相應的肢體動作。
活動難點：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。
活動過程：
一、玩猜拳的游戲。孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎？找到你的好朋友，我們一起來玩一玩吧！
二、在玩中學習副歌。
1、教師示范游戲。有一只公雞，它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲，我們一起來看一看它們是怎么玩的吧！教師提問：公雞做了什么動作？
2、教師再次示范游戲。
請你再來看一看老師在贏的時候做了什么動作？輸的時候做了什么動作？平局的時候做了什么動作？
3、幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。
你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢？
4、幼兒再次相互游戲。
三、借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。
1、出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。
2、幼兒根據圖譜再次玩游戲。
四、觀看視頻，學習游戲的后半部分。
1、初次觀看，嘗試學習游戲的`后半部分。
教師提問：你看到這一部分都有哪些有趣的動作？
2、再次觀看。
教師提問：你還看到了哪些有趣的動作？
五、完整游戲，自然結束活動。
現在我們完整的聽著音樂玩游戲吧！
活動反思：
這是一節音樂游戲活動，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結構后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節奏感、合作能力的提升。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇3
活動目標：
1、嘗試學唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。
2、能有節奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。
3、體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、樂曲準備：《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》
2、歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。
3、多媒體課件。
活動過程：
1、導入活動。
師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。
2、范唱歌曲，激發興趣。
（1）師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關的歌曲，我們一起來聽一聽吧
提問：這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎？你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎？。
（2）介紹廣東
師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎？
小結：廣東在我們祖國的南方，那可是一個發達、富裕的地方。廣東人說話很有趣，廣東歌聽起來也特別有味道，所以大家都喜歡學說廣東話、學唱廣東歌。你們想學嗎？
3、出示歌曲圖片，并范唱、學習歌曲第一部分。
（1）師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思？
（2）教師把歌詞用普通話念一遍。
（3）看課件，學習用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。
（4）教師帶領幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。
（5）教師加上動作范唱第一段。
（6）幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。
4、范唱、學習歌曲第二部分。
（1）出示圖片，學習用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。
師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該” 。
（2）學做公雞、母雞、小雞的動作。
（3）出示圖譜，學唱歌曲第二段。
（4）完整演唱歌曲。
5、學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。
（1）看視頻，介紹游戲規則，幼兒體驗探究。
（石頭剪刀布游戲，規則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的`動作，輸的人做母雞的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）
（2）討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應該出拳？
（3）體驗游戲，感受游戲的快樂。
活動反思：
《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結構后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節奏感、合作能力的提升。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇4
一、教學內容：
《何家公雞何家猜》
二、教學目標：
1、引導學生用自然的聲音，學會廣州童謠《何家公雞何家猜》。
2、通過歌唱和音樂游戲，使學生感受廣州童謠獨特的韻味與魅力，從而激發他們對鄉土文化的熱愛之情。
3、通過各種音樂活動，提高學生自主學習的能力，培養學生的合作精神及表現能力。
三、教學重點與難點：
⑴重點：用自然的聲音學唱歌曲。
⑵難點：附點音符、九種動物廣州話的發音。
四、教學準備：
電腦、課件、鋼琴、圖譜、貼圖
五、教學過程：
一）、組織教學
1、師：讓我們大家互相認識一下吧，當老師問你們“你的名字叫什么”，請你們告訴老師“我叫誰誰誰”好嗎？
2、學生與老師用“問好歌”進行交流和互動。（通過活動拉近師生的距離，激發學生參與音樂活動的熱情，也讓學生初步感受歌曲的旋律。）
3、律動游戲
1師：今天老師帶你們去一個好玩的地方，坐上老師的“音樂小車”出發吧。學生在老師帶領下跟著《何家公雞何家猜》的伴奏音樂做律動。
4、讓學生感受二拍子的特點并熟悉歌曲的旋律，從而創設情景，激發興趣，導入音樂教學。
5、方言導入：
師：你們能用自己的家鄉話說“公雞”這個詞嗎？揭示課題：
師：今天老師給你們帶來了一首用廣州話演唱的廣州童謠《何家公雞何家猜》。
6、聆聽歌曲
師：你們認真聽這首廣州童謠，看看哪位小朋友聽完后能回答老師提出的問題。聽后回答問題①、聽了歌曲你們的心情怎么樣？②、歌曲里出現了哪些動物？
學生聆聽歌曲，根據剛才的聆聽回答老師提出的問題
7、模唱旋律：師：你們能不能模仿小雞的.叫音把這首童謠唱一唱？
8、用不同方法學唱歌曲
①、分句教唱法
師：你們聽聽老師是怎么唱這兩句的。
②、“接龍”法Ａ、師生接龍
師：你們唱歌曲的第一句，老師接第二句。
2Ｂ、學生接龍
師：你們能用接龍的方式把歌曲唱一唱嗎？
③、律動法
師：你們能模仿動物們的動作、表情嗎？
④、游戲法
師：你們會玩剪刀、石頭、布的游戲嗎？如果我們邊唱中間兩句歌詞邊玩這個游戲，應該怎么玩呢？
學生跟著老師分句學唱、跟鋼琴學唱一、二句。學生以“接龍”的方式學唱歌曲。學生跟著伴奏音樂邊唱邊模仿動物們的動作律動。學生在老師的組織下有秩序地邊唱歌詞邊按游戲規則玩游戲。
9、師：我們用了什么方法學唱這首歌？你們能不能用這些方法表演歌曲？學生用自己喜歡的方式來表演歌曲。
10、師：你們還會唱其他廣州童謠嗎？（讓學生感受廣州童謠獨特的韻味與魅力，激發他們對鄉土文化的熱愛之情。）
11、師：這節課你學會了什么？（學生談談這節課的感受）
12、歌曲進行延伸、小結后回歸課題，全體同學完整、有感情地演唱歌曲，最后前后呼應，讓整節課在歡快的氣氛中結束，學生跟著音樂離開教室。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇5
活動目標
1.能有節奏的玩猜拳游戲，并能在固定旋律時做出相應肢體動作。
2.感受歌曲詼諧、幽默的風格，體驗和同伴共同跳集體舞的快樂。
重點難點
活動重點：
初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會在停頓處做相應的肢體動作。
活動難點：
能在固定旋律時做出相應肢體動作，并用交換朋友的方式跳集體舞。
活動準備
1.經驗準備：熟悉歌曲、律動《何家公雞何家猜》、會玩猜拳游戲、有較好的音樂常規。
2.物質準備：音樂、ppt、彩色手環。
活動過程
一、開始部分
（一）律動入場
1.幼兒和教師隨音樂律動入場。 目的：激發幼兒參與活動的興趣。
二、基本部分
（一）復習歌曲，感受音樂的詼諧、幽默風格。目的：回憶歌詞、律動內容。
（二）玩猜拳游戲
引導語：孩子們，請你找到你的好朋友，我們一起玩個猜拳游戲吧！
引導語：贏了的小朋友請你做個你認為是勝利動作吧！
目的：為活動中的游戲做鋪墊。
（三）教師示范游戲
1.引導語：小公雞它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲，我們一起來看看它們是怎么玩的吧！ 2.教師提問：公雞做了什么動作？
3.贏的'時候做了什么動作？輸的的時候做了什么動作？平局的時候做了什么動作？
4.請小朋友進行模仿。
目的：通過教師的示范，幼兒模仿游戲中輸、贏平、局的動作。
（四）幼兒相互游戲
1.師幼邊唱邊進行游戲（清唱）
2.隨音樂邊唱邊律動、游戲。
目的：嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會在停頓處做相應的肢體動作。
（五）雙圈舞蹈《何家公雞何家猜》在手環的幫助下嘗試交換舞伴。
1.引導幼兒探索交換朋友的方式。
2.嘗試外圈不動里圈動的方式表演集體舞。
目的：初步嘗試交換朋友的方式跳集體舞。
三、結束部分
律動退場，自然結束。
活動總結
這是一首幼兒從未接觸過的粵語歌曲，歌曲旋律歡快充滿童趣，雖有難度但帶孩子們了解過詞義后卻是朗朗上口，同時豐富了孩子們對祖國語言的認識。孩子們對小動物很是喜愛，創編了歌曲里小動物的形象。活動中又進一步嘗試把《石頭、剪刀、布》這個幼兒十分喜愛的猜拳游戲引入活動中，以歌曲為載體，增強了活動的趣味性，同時提升了幼兒合作的是能力。整個活動中，我運用了提問法、示范法、體驗法、并結合猜拳游戲圖譜，幫助幼兒熟悉在哪句歌詞猜拳？在哪句歌詞做造型？輸贏、平局時做了什么動作。歌曲節奏比較歡快，孩子們要在指定的歌詞進行猜拳，并根據輸贏、平局做出相應的肢體動作。是本節課的重點。雖然部分幼兒不能第一時間做出反應， 但也能在相應的歌詞里做出肢體動作。達成了本節課的目標。利用道具—— 手環突破了難點。孩子們嘗試了在間奏處進行外圈不動里圈動的方式交換朋友。較完整的進行了《何家公雞何家猜》的集體舞。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇6
一、活動目標：
1、初步常試學唱廣東話的歌曲，并對學廣東話感興趣。
2、能有節奏地邊唱邊玩猜拳游戲，并會在間奏處做相應的肢體動作。
3、體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。
二、活動準備：
1、樂曲準備：《何家公雞何家猜》，幼兒律動《大公雞》。
2、圖譜六張。
3、全班幼兒坐成扇形。
三、活動過程：
（一）、導入活動：師生一起作律動《大公雞》。
師：小朋友們，你們會唱哪些關于公雞的歌？
1、教師唱《大公雞》，邊做動作邊表演。
2、師生一起表演，第一遍不做動作，第二遍邊做動作邊唱。
3、幼兒兩人一組表演。
小朋友們唱得真幫！今天呀老師還給小朋友帶來了一首關于公雞的歌曲，請小朋友認真的聽一聽老師唱的這首歌和我們剛剛唱的《大公雞》有什么不一樣。
教師輕唱歌曲《何家公雞何家猜》，（著重“公雞”）提問：你們發現什么？（幼兒自由回答）
（二）、學習演唱歌曲中的副歌部分。
1、教師完整的范唱歌曲。
你們發現了這么多不一樣的地方。那譚老師告訴你們這是一首廣東話的歌曲。現在我們再來聽一聽，（教師范唱）那公雞用廣東話怎么說？（公“該”），跟老師說一遍
（公“該”），那小雞呢？母雞呢？好，那我們把公雞、母雞、小雞一起加上動作用廣東話教一遍。
“公該”——“母該”——“小該”
2、重點范唱副歌部分，“何家公雞何家猜，何家小雞何家猜，何家公雞何家猜，何家母雞咯咯咯”邊唱邊做動作，幼兒跟著邊唱邊做動作。
現在請幼兒再來聽一聽公雞、母雞、小雞這三個詞在歌詞里面是按什么順序出現的。
公雞——小雞——母雞
（三）、出示圖譜：
1、教師把歌詞用普通話念一遍，然后小朋友和老師一起用普通話念一遍。
那歌曲的前半段（真奇怪呀。是誰家的`不知道（廣東話唱））這段唱的是什么你們知道嗎？
那老師把歌詞用普通話念一遍。（加上動作）你們聽到了什么？（幼兒回答）
我們看圖譜來一起念一遍。再來一遍加上動作。（三遍）
2、看圖譜共同演唱歌曲的前半段。
我們看著圖譜把這段歌曲唱一遍？（三遍）
3、完整唱歌曲。
現在我們一起把這首歌完整的演唱一遍。（加動作）
四、學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。
1、交待游戲規則，（玩石頭剪刀布游戲，兩個小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸的人做母雞的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）
2、討論：在游戲中，你是唱到哪里出的拳？
師：小朋友們會玩石頭剪刀布的游戲嗎？（會）小朋友們都會玩石頭剪刀布的游戲了，現在看老師是怎么跟著《何家公雞和家猜》的這首歌玩石頭剪刀布的游戲的。（教師示范）
3、再次體驗游戲，感受游戲的快樂。（交換朋友）我們再換個好朋友玩。
五、互動
和客人老師一起玩石頭剪刀布的游戲，進一步體驗師生游戲的快樂及和他人分享、傳遞游戲時的愉快情感。
你們玩的開心嗎？那你愿意把你的快樂分享給客人老師嗎？現在每個小朋友找一位客人老師和你們一起玩石頭剪刀布的游戲。
六、結束語
教師用廣東話教幼兒說“老師再見”，幼兒和老師們一邊打招呼一邊走出教室，活動結束。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇7
活動目標：
1、培養幼兒在音樂游戲中的規則意識，學習演唱歌曲中的副歌部分。
2、積極創編簡單的動作，用表情、動作、情緒表現游戲情景。
3、體驗同伴、師生合作游戲的快樂。
活動準備：
1、樂曲準備：《何家公雞何家猜》，《野蜂飛舞》。
2、圖片準備：公雞、母雞、小雞圖片，詞譜兩張。
3、全班幼兒坐成扇形。
活動過程:
一、導入活動：師生一起演唱《大公雞》，學說廣東話中的“雞”。
二、學習演唱歌曲中的副歌部分。
1、播放音樂《何家公雞何家猜》，引起興趣。
2、老師完整范唱歌曲，并有目的的留白，發展幼兒的類推能力。
雞——公雞——母雞——小雞
3、重點范唱副歌部分，請幼兒討論公雞、母雞、小雞三個詞，是按什么順序在歌詞里出現的？
4、出示詞譜圖片，請幼兒排列順序。
5、看詞譜共同演唱副歌部分。
6、積極創編簡單的.動作，用各種肢體語言表現公雞、母雞、小雞的模樣。
三、學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。
1、交待游戲規則，幼兒體驗探究。
2、討論：在游戲中，你是唱到哪兒時出的拳？
3、再次體驗游戲，感受游戲的快樂。
四、延伸活動：
和聽課教師玩《野蜂飛舞》的游戲，進一步體驗師生游戲的快樂及和他人分享、傳遞游戲時的愉快情感。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇8
【活動設計背景】
現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。
【活動目標】
1.、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養幼兒的節奏感。
3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。
【教學重點、難點】
看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的`聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。
【活動準備】
一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
一、出示照片，引起幼兒興趣。
師：1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？
2、照片上面都有誰啊？
二、幼兒學雞叫的聲音。
師：1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）
2、小朋友們一起學一學。
三．幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。
師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？
公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節奏一拍走一下。
母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。
1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇9
活動目標：
1.能邊唱歌曲邊進行游戲，用生動形象的動作表現小雞;
2.能聽辯聲音判斷同伴，在唱到歌曲最后一個字時快速搶椅子開展游戲;
3.體驗游戲的緊張和快樂;
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力;
5.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
活動準備：
課件、蒙眼布
活動建議：
一、創設情境，初步理解歌詞，引發幼兒學唱歌曲的興趣。
1.創設故事情景：一天，逮住了一只小雞。說：“我要把你吃掉。”小雞與斗智斗勇，說：“誰都知道聰明，我們來玩幾個游戲，要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我。”心想自己那么聰明，小雞早晚是他的`盤中餐，于是就答應了。
2.出示課件，教師范唱歌曲，開展捉迷藏游戲。
(1)教師范唱歌曲第一遍。提問：和小雞玩的是什么游戲?
(2)教師一邊范唱一邊有節奏拍幼兒的頭，唱到最后一個字時點到的幼兒，邀請他選擇一棵樹，看看小雞是不是藏在后面。
(3)開展5-6遍，引導幼兒表述清楚大樹的位置。
(4)教師創設游戲情境，運用游戲化的語言進行評價，鼓勵幼兒一同演唱。
二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲。
1.教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布，當歌曲唱完時老師邀請一位幼兒說“請你猜猜我是誰?”蒙眼的說出幼兒的姓名。
2.開展游戲2-3次，與幼兒交流是如何聽清楚判斷的，教師從認真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進行評價。
3.師幼共同討論發出指令者進行變聲。
提問：如何能提高難度不讓聽出是誰?
教師小結：可進行變聲，聲音變粗或是變細。幼兒練習變聲，教師進行評價。
4.開展變聲聽辯游戲2-3遍，教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進行評價。
5.游戲升級為在變聲聽辯的基礎上要尋聲摸到伙伴，游戲2-3次。
三、開展圓圈搶椅子游戲。
1.師幼共同討論：剛才是老師請的小朋友來扮演小雞，請大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。
2.開展圓圈游戲，全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動作走，當唱到最后一字時快速搶椅子坐下，沒有搶到椅子的幼兒站到原地發出聲音，中間的聽辯聲音猜出是誰。
3.開展游戲3-4次，教師從幼兒演唱、動作表現、聽辯聲音，變聲、掌握規則等方面評價。
4.教師小結：說這些游戲太好玩了，它都舍不得吃小雞了。
四、活動延伸：師幼可繼續討論變換不同游戲玩法開展游戲。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇10
【活動目標】
1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎上，跟著歌曲節奏來演唱歌曲。
2、激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
【活動準備】
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關圖片。鋼琴。
【活動過程】
一、導入，引起幼兒活動的興趣。
1、教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗）
2、“用什么洗呢？”（水來洗）。
3、“除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
4、教師總結：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服，那你知道大公雞的.衣服臟了，會怎么辦呢？
二、借助圖片，理解歌詞，學習歌曲《大公雞》
1、教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學大公雞叫？”（喔喔喔）
2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導幼兒一起說一說。
3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應的圖片，引導幼兒理解歌詞內容。
4、教師引導幼兒有節奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。”
5、師：“現在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。
6、教師彈鋼琴，幼兒學唱歌曲。1~2遍。
三、總結，結束活動。
1、師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。
2、結束活動。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇11
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。
2、引導幼兒學習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節拍。
3、復習游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗參與游戲的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；
2、電視機、錄音機、磁帶各一；
3、實物鑼、鼓；
活動過程：
一、導入部分
1、律動：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走，自由進入活動室。
師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂學高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂？
2、復習歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。
師：看，電視里來了誰？對，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。
師小結：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經常洗澡，做個愛清潔講衛生的孩子。
二、基本部分：學習律動《敲鑼打鼓放鞭炮》
1、看一看，想一想
（1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導幼兒觀察。
師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？
幼a：有個小女孩在打鼓。
幼b：小朋友在敲鑼。
幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。
幼d：有個人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來了。
師：鑼、鼓敲了以后才能發出好聽的聲音，誰愿意來試一試，大家仔細聽，會發出什么聲音？
幼a：哐哐哐哐
幼b：咚咚咚咚
幼c：嘭啪嘭啪
（2）集體徒手模仿動作。
2、聽一聽，做一做
（1）欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
幼兒自由討論后教師提問，引導幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）
師：老師帶來了一段好聽的音樂，大家仔細聽，哪里是敲鑼的音樂，哪里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎？
幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。
幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。
幼c：敲鑼的聲音在一開始的地方，敲的很慢。
幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜歡聽。
（2）幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
a。集體練習（二遍）師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
b。弟弟妹妹分組練習（二遍）
c。一邊模仿聲音一邊模仿動作表演（二遍）
3、想一想，找一找
（1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片
（2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）
師：老師為小朋友準備了4張圖片，等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？
（3）集體聽音樂表演（二遍）
三、結束部分
1、復習游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進行游戲，體驗參與活動的樂趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機關掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園，來到小三班，認識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。
2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。
活動反思：
大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的'物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇12
活動目標：
1． 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2． 激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5． 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1． 歌曲錄音。
2． 鋼琴。
活動過程：
一． 復習部分。
1． 復習歌曲《丁冬小門鈴》。
2． 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3． 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。
二． 學習歌曲《大公雞》。
1． 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的.旋律怎樣？
2． 學習按歌曲的節奏用左手打拍子。
3． 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4． 分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5． 啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。
6． 啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
活動反思：
從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇13
活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。
3、體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
活動重點：
學習跟著音樂節奏有表情的做動作，學習進退步。
活動難點：
體驗、表現律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
活動準備：
歌曲音樂。
活動過程：
一、欣賞音樂，感受歌曲的情感。
1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）
2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？（天亮的時候，早晨）
3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？（幼兒自由發言）
4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢！（完整聽音樂）
二、聽歌曲自由做動作。
1、剛才你聽見了什么？你能用動作學一學嗎？
2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。
3、我發現有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學一學吧！（教師選擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）
4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯起來跳一跳）
三、教師引導幼兒學習進退步。
1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進退步）
2、你發現了什么？我的動作和你們的`有什么不一樣嗎？
3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示范一邊講解）
4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）
5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！
6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！
四、教師引導幼兒創編合作的動作。
1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）
2、我們來試一試吧！
3、現在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！
五、游戲：清晨聽見公雞叫。
1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
2、介紹游戲規則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。
3、教師和幼兒進行游戲。
六、結束活動。
大家的表現真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！
大班音樂何家公雞何家猜教案 篇14
活動目標
1．幼兒理解故事內容，體會音樂旋律。
2．在理解基本動作的基礎上，幼兒創造性的創編動作。
3．合作創編，體驗合作的快樂。
活動重點
初步用動作隨音樂表現“毛毛蟲變石頭”的情景。
活動難點
通過創編，嘗試用身體部位創造性的表現不同石頭造型。
活動準備
1．外國歌曲音樂
2．毛毛蟲、大公雞、各種不同形狀大石頭的幻燈片。
活動時間：
25分鐘
活動過程：
第一環節：開始部分
1．故事導入
（1）今天老師給小朋友們講一個故事，你們肯定沒有聽過，想不想聽呀？
（2）教師講述故事《大公雞與毛毛蟲》
春天到了，有一群可愛的毛毛蟲在草地上游戲，它們一邊散步，一邊唱歌，它們走一走，不時做個鬼臉，還扭扭屁股，玩的可高興了。“突然”，一只大公雞昂首挺胸的，咯咯咯的走來了，“呀！”大公雞來了，可把毛毛蟲們嚇壞了，怎么才能不被大公雞發現，不被它吃掉呢？咦，有了：“我們變成一塊塊大石頭，就不會被大公雞吃掉了。”于是聰明的毛毛蟲們，相互做了個鬼臉，趕緊變成一塊塊不同形狀的大石頭，大公雞大搖大擺的走來了，看看著、瞅瞅那，原來都是一塊塊大石頭呀！一點也不好玩，一條毛毛蟲也沒有吃到，就咯咯咯的.走開了，聰明的毛毛蟲們又開始游戲了。
2．出示幻燈片（大公雞、毛毛蟲、各種形狀的石頭），幼兒體會故事內容。
3．總結談話：
毛毛蟲真聰明，想出的辦法太好了！它們為了保護自己，變成了各種各樣的大石頭，那么我們今天就把這個故事跟著音樂用游戲的形式表現出來吧！
第二環節：基本部分學習音樂游戲
1．幼兒感知音樂，體會音樂旋律所表達的內容。
幼兒和老師一起聽音樂，邊聽音樂老師邊講解，毛毛蟲散步，做鬼臉，扭扭屁股都用什么動作，讓幼兒對故事更深的了解。
2．幼兒學習游戲，聽音樂隨著音樂創編動作。
幼兒和老師一起做動作，在變成石頭的時候，要提醒幼兒“不能說話、不能動、等”重點強調“大公雞最喜歡吃毛毛蟲”。
3．創編：老師和幼兒一起創編不同形狀的大石頭
讓幼兒進行創編，編一個和老師不一樣的石頭，分別讓幼兒說說自己變得是什么石頭。
4．幼兒合作做音樂游戲。
兩個孩子合作變石頭，每組幼兒要變出和別的組不同的大石頭造型，找出每組幼兒，說說自己變得是什么石頭，再跟隨音樂做游戲。
5．幼兒創作性表演游戲。
第三環節
結束部分：安全教育
談話：
對幼兒進行自我安全教育，讓幼兒知道安全處處都在，處處都要注意安全。
活動延伸：
在音樂區投放音樂等，幼兒繼續創造性表演游戲。
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